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1、喻屯一小 2014-2015 学年度第二学期体育课程纲要 科目名称 小学体育 课程类型 国家课程 适用年级 水平二（四年级）设计教师 陈修建、王艳萍 需要课时 45 编制时间 教 材 分 析（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）小学四年级体育教材以实践教材为主。根据同学的能力以和学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使同学跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。教学重点：1、队列队形的教学每节课都有，渗透在每节课的每
2、个环节。2、掌握基本体操、耐久跑、跨越式跳高、身体素质训练、小篮球、武术、技巧等。教学难点:1、采用小重量和不负重量的方式，通过协调性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量以及身体的柔韧性。2、利用游戏教学，进一步培养学生的团结协作，不怕困难、勇于拼搏的精神。学 情 分 析（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）本学期四年级体育课，通过上学期期终考核的成绩反馈来看，本年级大部分学生能够遵守纪律、也能够按照老师的要求积极的参加体育锻炼，现在班级中绝大部分同学喜欢体育、并能积极地参与到体育的各项活动中来，但有部分同学惰性很强，上课怕吃苦，一遇到跑步或比较累的活动就经常找借口请假，其中
3、男生特喜欢篮球羽毛球球等球类活动，只要一提到打球就是打一天也不叫累，一说要跑步就不大愿意，因此他们的耐力和毅力还有待于发展。所以，在以后的教学中要调节，尽量做到因材施教。努力在教学中让学生明确学习的态度，提高学习的积极性，在开学初期，结合学校的一日常规教育，把培养学生的学习习惯作为一项主要工作，把学生实践能力的提高作为工作的基本目标，激发学生积极参加体育锻炼的兴趣和热情，以期在这个学期取得更好的教学效果！课 程 目 标(46 条）1、具有积极参与体育活动的态度和行为：同学将能够乐于参与各种游戏活动；认真上好体育课。2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：同学将能够：在球类游戏中做出单个动作，
4、如拍球、运球等；做出基本体操的动作；获得野外活动的基本技能。3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调)4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。领域 学习内容 学习重点 学习难点 课 程 内 容 体育与健康基础知识 学会调控自己的情绪。树立“健康第一”的指导思想，在实际生活中有效的调控自己的情绪。在实际生活中能自觉养成良好的卫生健康习惯。走和跑 耐久跑 跑时，脚柔和着地，注意呼吸节奏 跑动轻快、协调。跳跃 跨越式跳高 起跳有力、两腿摆动依次过杆。助跑与起跳协调、连贯。投实心球 双手从头后向前抛实心球 投掷时身体的用力顺序。上
5、下肢的协调用力。小球类 小篮球：各种形式的运球 手按拍球的后上方 手脚的协调配合。武术 武术小套路 1、动作连贯协调。2、动作到位、准确。3、练习时有一点的节奏感。技巧 跳上跪撑跪跳下 摆臂制动抬上体，两腿下压快收腿，伸髋落地有缓冲。跳上轻稳，跳下有伸髋、收腿、挺身动作，落地稳。游戏 1、趣味性游戏 2、放松性游戏 1、讲解游戏规则，要求清晰明确 2、强调纪律，有序的开展游戏 1、明确游戏的具体规则要求，注意安全。2、培养学生良好的团结协作、友好交往的意识和竞争进取的团队精神。自选教材 自选教材 因地制宜的开展体育运动 结合自身情况积极参加。教学进度安排：课 程 实 施（含具体教学进度安排和实
6、施所需的条件）主题 主要学习内容 总课时 周次 一 体育与健康基础知识：学会控制自己的情绪 3 每周 3 课时，第 1 周。二 耐久跑 7 每周 3 课时，第 2 周至第 4 周。三 跨越式跳高 6 每周 3 课时，第 5 周至第 7 周 四 抛掷实心球 5 每周 3 课时，第 8 周至第 10 周。五 武术小套路 7 4 每周 3 课时，第 11周至第 13 六 跳上跪撑跪跳下、手脚并用爬杆 6 每周 3 课时，第 14 至第 16 七 小篮球 6 每周 3 时，第 17 第18 周。八 游戏 5 机动 课 程 评 价 一、课程评价的指标及依据 评价指标由平时学习和测试成绩两项构成（一）平时学习评价包括学习态度、练习情况、成绩等构成。1、课堂学习状态（倾听、示范、合作）2、学习自主参与活动。（二）学生基础知识和基本技能评价 1、掌握基本的项目练习（教师先示范，再分组练习，再教师纠错。）2、锻炼近、远距离的跑。3、以游戏激发学习兴趣。（三）测试成绩评价 形式采用当场测试，评定等级。（1）85 分以上为优秀。（2）70-84分为良好。（3）60-69 分为合格。（4）60 分以下为不合格。四、结果处理 需要努力的学生不能得到老师的奖励，不靠成绩合格的才能获得。审 议 意 见