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1、教学反思参考教学反思参考 1jqxj q x这篇拼音教学中，要紧的教学目的是让小孩们学会声母，看法声母 j qx 的形，可以读准声母 j q x 的音，开端控制上两点省写的规那么。j q x 与相拼省写上的两点的拼音规那么是这堂课的难点。教师愈加要多花心理去计划教案，要否则先生学起来非常费劲。1.教师出错，惹起先生注重。明天的 j q x 与相拼的法则，讲了又讲，先生照旧一错再错。因此，我把这设置为一个重点，在实现了第一环节之后，重点探求 j、q、x 与相拼的法则，我先在黑板上写上 j-iji j-ju，板书后让先生自在拼读，这时有些仔细的小孩就发觉了：“教师，你写错了。我受惊地说：“是吗？其
2、余的小冤家也是眼巴巴地看着黑板，看看教师那里写错了，见我不谈话局部先生就谈论开了，趁那个时分我就咨询他们：“你们什么原因说教师写错了呢？错在那里啊？那个时分就有先生把小手举得高高的，有的说：“j q x 与相拼时如何去失落了上的两点。有的说：“假如去失落上的两点，就不是而是 u 了。另有的说：“教师没写错。可说不出来由年夜伙儿众说纷纭，各持己见，争辩非常剧烈，讲堂氛围到达了低潮。全班绝年夜局部先生都参与了那个咨询题的考虑与争辩。在争辩中既稳固了后面所学的常识，又激起了先生对新咨询题的考虑。2以故事方式创设情境，激起先生的进修兴味。先生们经过一番剧烈的争辩，我说：“同窗们，教师想给年夜伙儿讲一个
3、故事，听完故预先，再请同窗们来说说教师究竟写没写错。好吗？秋日来了，年夜个子j，中个子 q，跟小个子 x 要到公园玩耍。韵母据说了，哭着闹着也要随着去。你们看看，那个的眼泪都出来了。j q x 瞥见了，说：“想跟咱们一同去也行，只是得把你的眼泪擦洁净。“好的，好的！欢乐的说完，就擦干眼泪跟 jqx拉起了手。我有声有色地讲完故预先，从先生们脸上的心情可以看出他们曾经清楚了咨询题的谜底。因此让他们齐声答复教师黑板上写的错没错。在一声嘹亮的“没错！声中，jqx 与相拼时省写上两点的规那么便深深地印入了先生的脑海之中。因此我让先生仔细拼读后，接着讲故事：韵母 u 据说 jqx 要去公园，也闹着要去。j q x 说：“不可呀！你看，小擦失落了眼泪跟你长的如出一辙，如果咱们带你去，就分不清你们俩了。你依然让不的声母带你去吧！“好吧！u 又去寻不的声母了。因此呀，jqx 是不克不及跟 u 在一同拼的。如此 jqx 与相拼的法则先生控制得愈加踏实了。汉语拼音在小学阶段是先生识字的开场，非常难。我要不时的经过本人的教学理论去探索，不时地实验新的办法，盼望能寻到效力更高，后果更好的新办法，让先生们学得轻松，学得踏实，学得欢乐。