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1、三毛流浪记阅读指导教案 三毛流浪记阅读指导教案 教学目标：1.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。2.感受人们的呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。主要内容介绍：张乐平先生创作的经典漫画故事，完成于1949年。这是一本从头到尾除了标题外没有文字描述的漫画书，要想讲述它的故事实在很困难，而且会很无趣。这本书除了描述三毛所生活的苦难遭遇外，最让人感动的，是故事中的那种特有的趣味，它居然能让我们带着微笑读完这个故事。漫画本身是带有很强烈的喜剧色彩的形式。从这个意义上说，三毛流浪记并不是一个悲剧。将苦难的悲剧故事，用喜剧的形式上演，这本身具有更大的冲击力。正因为如此，即使几百年后
2、流浪儿童三毛的故事也仍然是一部震撼人心的杰作。教学过程：一、创设情景，走近三毛。播放动画片三毛流浪记。1.知道这部动画片叫什么名字吗？三毛给你留下了什么印象？2介绍作者 师介绍作者：张乐平，是中国著名的漫画大师，他诞生三毛已经有七十多年了，全世界的人都知道中国有个三毛，张乐平先生也被喻为“三毛之父”或“三毛爷爷”。3了解大意 简介三毛流浪记 这本书主要讲了三毛出生在一个贫困的家庭里，从小父母双亡。瘦小的身材支撑着一个硕大的头，也只能顶上三根毛了，他吃不饱，穿不暖，也没有可避风雨的藏身之处。三毛到处流浪，遇到了许多事情，碰到了许多好人和坏人，这本书总共有 10 个章节。每个章节都写了三毛精彩、生
3、动、离奇的故事。二、品读精彩章节。2.出示阅读提示。生字新词自己学 好词佳句要积累 读书感受应标注 联系实际去理解 遇到疑惑善提问 3.生阅读章节资料。4.教师巡视指导。5.反馈，交流。（1）你读懂了什么？（2）概括主要内容。（）失去了（）。（）的三毛失去了（）的老爷爷。孤苦伶仃的三毛遇上了善良淳朴的老爷爷过着（）的生活，后来，（）被（）打死了，三毛再次失去（）。师小结：同学们读书多认真啊！说的真好！像这样把书读薄，把文章读成一句话就叫“概括”，今后，同学们在读书时也一定要懂得把书读薄，把文章讲什么概括出来。（3）划好句谈感受。（4）与三毛对比，你想说些什么？6、找找三毛的美好品质 1老师今天
4、要透露一个秘密，真正会看书那些人呀，看书的时候不仅仅停留在看人物的经历上，还会停下来思考书本所要体现的一种精神。三毛这么可怜，但是他人穷志不穷，他身上还有很多好品质呢？你在读这本书的时候也发现他的好品质了吗？指名，举例。（让我们来学一休哥，动动小脑筋。）2指名说 3是的，正因为三毛正直、善良、见义勇为、聪明、机智、坚强等等，有这么多好品质，所以大家都喜欢他。（板书）出示：我觉得三毛是一个（）的人，因为（）。7、议议其他人物 1三毛的故事是在跟很多人的接触中发生的，看书的时候不仅要了解主人公，目光还要投向他周围的人。2除了三毛，你还对哪个人物印象最深刻？说说看？3有的小朋友读完书还写下了这样的读后感。读了三毛后，你也肯定也有很多话要说吧？请你把你的感受拿出来晒一晒。三、教师小结 三毛真是个可怜的孩子，他生活贫苦，但是三毛的人生态度却是坚忍、乐观、豁达的、接下来请同学们欣赏一组图片，感受三毛的精彩人生。四、欣赏三毛流浪记的相关图片。教师旁白：透过这一张张精彩的画面，同学们对三毛的故事一定的瑕想联翩，在三毛身上还发生许许多多曲折、动人的故事呢，同学们读了这本书后就知道了。五、布置作业 下节课我们要开一个三毛流浪记后的交流会，请大家填好读书卡（请大家做好准备，看看哪个孩子是个用心读书的人）（师板书：好书需要用心读）