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1、小学生阅读指导目录三毛流浪记阅读指导一等奖创新教案三毛流浪记阅读指导教案 教学目标： 1.通过阅读，丰富同学想象力和制造力，开拓视野，启迪才智。 2.感受人们的召唤光明、伸张正义、信守真理的美妙品质。 主要内容介绍： 张乐平先生创作的经典漫画故事，完成于1949年。这是一本从头到尾除了标题外没有文字描述的漫画书，要想讲解并描述它的故现实在很困难，而且会很无趣。 这本书除了描述三毛所生活的苦难遭受外，最让人感动的，是故事中的那种特有的趣味，它竟然能让我们带着微笑读完这个故事。漫画本身是带有很剧烈的喜剧颜色的形式。从这个意义上说，三毛流浪记并不是一个悲剧。将苦难的悲剧故事，用喜剧的形式演出，这本身
2、具有更大的冲击力。正由于如此，即使几百年后流浪儿童三毛的故事也仍然是一部震撼人心的杰作。 教学过程： 一、创设情景，走近三毛。 播放动画片三毛流浪记。 1.明白这部动画片叫什么名字吗？三毛给你留下了什么印象？ 2介绍 师介绍：张乐平，是中国闻名的漫画，他诞生三毛已经有七十多年了，全世界的人都明白中国有个三毛，张乐平先生也被喻为三毛之父或三毛爷爷。 3了解大意 简介三毛流浪记 这本书主要讲了三毛诞生在一个贫困的家庭里，从小父母双亡。瘦小的身体支撑着一个硕大的头，也只能顶上三根毛了，他吃不饱，穿不暖，也没有可避风雨的藏身之处。三毛处处流浪，遇到了很多事情，遇到了很多好人和坏人，这本书总共有10个章
3、节。每个章节都写了三毛精彩、活泼、离奇的故事。 二、品读精彩章节。 1.导语：要想读好书，就要把心放到文章中去，专心去读，专心去感受。今天老师给同学们准备了这本书中的一个故事，下面就让我们走进这个故事品读精彩章节吧。 2.出示阅读提示。 生字新词自己学 好词佳句要积累 读书感受应标注 联系实际去理解 遇到怀疑善提问 3.生阅读章节资料。 4.老师巡察指导。 5.反应，沟通。 （1）你读懂了什么？ （2）概括主要内容。 （ ）失去了（ ）。 （ ）的三毛失去了（ ）的老爷爷。 孤苦伶仃的三毛遇上了和善淳朴的老爷爷过着（ ）的生活，后来，（ ）被（ ）打死了，三毛再次失去（ ）。 师小结：同学们读
4、书多认真啊！说的真好！像这样把书读薄，把文章读成一句话就叫概括，今后，同学们在读书时也肯定要懂得把书读薄，把文章讲什么概括出来。 （3）划好句谈感受。 （4）与三毛比照，你想说些什么？ 6、找找三毛的美妙品质 1老师今天要透露一个秘密，真正会看书那些人呀，看书的时分不仅仅停留在看人物的阅历上，还会停下来思索书本所要表达的一种精神。三毛这么可怜，但是他人穷志不穷，他身上还有许多好品质呢？你在读这本书的时分也发现他的好品质了吗？指名，举例。（让我们来学一休哥，动动小脑筋。） 2指名说 3是的，正由于三毛正直、和善、见义勇为、聪慧、机智、顽强等等，有这么多好品质，所以大家都喜爱他。 （板书）出示：我
5、觉得三毛是一个（ ）的人，由于（ ）。 7、议议其他人物 1三毛的故事是在跟许多人的接触中发生的，看书的时分不仅要了解主人公，目光还要投向他四周的人。 2除了三毛，你还对哪个人物印象最深入？说说看？ 3有的小好友读完书还写下了这样的读后感。读了三毛后，你也肯定也有许多话要说吧？ 请你把你的感受拿出来晒一晒。 三、老师小结 三毛真是个可怜的孩子，他生活贫苦，但是三毛的人生看法却是坚忍、乐观、豁达的、接下来请同学们赏识一组图片，感受三毛的精彩人生。 四、赏识三毛流浪记的相关图片。 老师旁白：透过这一张张精彩的画面，同学们对三毛的故事肯定瑕想联翩，在三毛身上还发生许很多多曲折、动人的故事呢，同学们读了这本书后就明白了。 五、布置作业 下节课我们要开一个三毛流浪记后的沟通会，请大家填好读书卡（请大家做好准备，看看哪个孩子是个专心读书的人）（师板书：好书需要专心读）