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1、 1 第四章 居民与聚落 第一节 人口与人种 第 1 课时 教学目标 1知识与技能(1)了解世界人口数量及人口的增长趋势，能运用地图、资料，说出世界人口的增长和分布的特点。(2)会计算人口自然增长率及人口密度。(3)知道世界人口分布的特点和人口增长过快对资源、环境、社会、经济的影响。(4)能够正确认识人口问题以及各国相应的人口政策。2过程与方法 通过地图、资料，初步学会分析世界人口增长和人口分布的方法。3情感态度价值观(1)通过对世界人口增长变化的认识，增加对世界大家庭的关心。(2)初步树立人口的增长与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。(3)通过分析自然环境对人口分布的影响
2、，加深对人地关系的认识。教学重点和难点(1)会计算人口自然增长率和人口密度。(2)理解人口增长过快带来的社会问题，使学生树立科学的人口观。教学设计思路 教材分析 这一节内容，是学生了解世界地理概况的重要组成部分，特别是人类活动与地理环境的关系的研究是地理学科的重要任务。这部分的学习也为学习“世界不同国家的发展与合作”打下基础。人口、资源、环境三者关系中，人口是关键。20 世纪 70 年代开始，我国实行了计划生育，20 多年来少出生了 3.38 亿人口，被联合国人口基金会的官员盛赞为“使 60 亿人口日推迟了 4 年到来”。但是，由于人口的惯性作用、生活质量与国民健康状况的改善以及总死亡率的下降
3、，我国年均人口增长量仍不可小觑。鉴于此，对学生进行科学人口观的教育就显得尤为重要。而本节教材就是通过对世界人口数量及人口增长的了解，从而使学生认识到人口的增长应与社会经济的发展和资源环境相协调，初步形成科学的人口观。2 学情分析 有关人口的增长、分布及人口问题，对于初一的学生其实并不陌生，尤其是生活在世界上人口最多的国家中国，学生对于人口数量多、人口增长过快带来的影响可能会有更深刻的体会，教师可以通过学生身边生活所见，正确引导学生理解人口问题。主要教学手段 多媒体辅助教学 教学方法 读图分析、讨论法、比较法、小组合作探究学习 课时安排 1 课时 教学准备 教师：多媒体课件 学生：按四人一组划分
4、成若干小组，并选出小组长。教学过程 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入 新课(创设情境)播放视频：联合国发布关于人口增长的报告。过渡：目前中国和印度都是世界人口大国，印度人口为何增长这么快？而中国人口为什么会回落呢？世界人口的增长又是怎样？今天我们就一起来了解下世界人口的状况。通过观看视频，引发学生思考，回答相应问题。探究 新知(授新课)一、世界人口的增长 1世界人口增长快 多媒体展示漫画，联系漫画，你能说说这幅漫画的含义吗？多媒体展示图片。提问：你知道现在地球上有多少人吗？你知道这几个日期有哪些特别之处吗？通过计算，回答问题。学生归纳并总结：从“世界人口增长曲 3 承转：你知道地
5、球上人口总数是怎样变化的？世界人口增长快：(展示课本 72 页4.3 图)完成活动 1，引导学生得出结论：世界人口每增加 10 亿人，所用的时间逐渐缩短。读图分析:投影展示“世界人口增长曲线图”，从该曲线图的变化你能获取哪些信息？(1)1750-1800 年世界人口增长如何？(说明：曲线越平缓，说明人口增长越慢；曲线越陡，说明人口增长越快。由图可知，这一段的人口增长十分缓慢)(2)1800-1950 年世界人口增长如何？(3)1950 年以后世界人口的增长是怎样的？(4)为什么在 18 世纪以前，世界人口增长得十分缓慢，而从 20 世纪中期开始，世界人口增长的速度大大加快？线”图中，我们可以看
6、出：在 18 世纪以前，世界人口增长得十分缓慢；18 世纪以后，特别是 20 世纪以后，世界人口增长的速度大大加快。1830 年以来，由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善与提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增长的速度就越来越快。2人口自然增长率 讨论：近几十年来人口增长速度为何越来越快？提问：什么是人口自然增长率？它和哪两个因素有关？并列出计算公式。板书：人口自然增长率=出生率-死亡率(1)人口自然增长率0，表示什么含义？(表示人口增加，数值越大，表示人口增长越多，也就是说人口增长越 积极思考 观察分析 4 快。)(2)人口自然增长率0，表示什么含义？(表示人口减少，数值越
7、小，表示人口减少越快。)(3)人口自然增长率=0，又表示什么含义呢？(表示人口既不增加也不减少，即人口停止增长。)(4)根据资料，计算人口自然增长率 某镇有 1 万人，2003 年出生婴儿并成活了 130 人，死亡人数是 30 人，该镇的人口自然增长率是多少？人口是增加还是减少？多媒体展示图 4.2，引导学生分析各大洲或地区的人口和平均人口增长率 承转:通过刚才的分析，我们知道不同的大洲人口自然增长情况不同，非洲增长最快，欧洲增长最慢。观察、试读数据、指导学生依据课本71页4.2图，图中(1)哪个大洲的人口自然增长率最高？(非洲)(2)哪个大洲的人口自然增长率最低？(欧洲)(3)哪个大洲没有人
8、口自然增长率？(南极洲)为什么？二、世界人口的分布 1人口密度 提问:以上我们知道了世界的人口增长速度在加快，请看下表，你还能发现什么问题？展示：多媒体课件展示中国和加拿大人口密度的数据对比。板书：人口密度：人口密度=该地区人口总数/该地区总面积。观察比较 得出结论：世界人口分布极不平衡。2人口的分布 展示：“世界人口分布”图 提问：世界人口分布的整体特点是什么？活动：请同学们看课本 72 页4.4“世界人口分布”图，找出世界人口 指图练习 小组内合作交流。讨论完成活动题。5 分布稠密的地区和稀疏的地区。概括总结出四大人口密集区的位置分布、特点和原因。进一步分析人口稀疏区的位置分布和原因，并总
9、结为四个字：干、湿、冷、高。板书：人口的分布 12 名学生谈谈，大家补充，最后归纳总结得出结论。三、人口问题 多媒体展示：相关图片并提问：人口数量过多、人口数量增长过快会带来哪些问题?你还知道哪些因为人口众多带来的问题?人口增长过快带来了很多的问题,但是不是一个国家的人口发展越慢越好呢?讨论：人口多好，还是人口少好？针对各自的人口特点，各国分别采取什么对策？总结：(1)不同国家针对本国人口特点制定不同的人口政策是国家发展的前提。(2)人口的增长应与社会环境相适应，与资源环境相协调。观察 联系生活实际 讨论，小组内交流 归纳 总结 本节知识结构 展示多媒体课件 归纳、梳理知识点 巩固 练习 练习题 展示多媒体课件 回答问题 版书设计 6