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1、中班语言：鸟王请客 活动目标：1.理解诗歌的内容，能用连贯的语言表达自己的想法。2.树立保护鸟类的意识。3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4.喜欢并尝试创编诗歌结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备：1.预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。2.各种鸟类的图片各一张。诗歌录音磁带，录音机。活动过程：一、导入活动。师：今天森林里可真热闹，我们一起来看看都有谁？（先出示小黄莺）它是谁？你知道它有什么本领吗？（小黄莺，它会唱歌）师：“我来啦！我来啦！小朋友好！小朋友好！”（师一边模拟八哥的叫声，一边出示图片）“猜猜它又是谁？”（会唱歌的八哥鸟）教师用同样的方法，按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟
2、，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。二、基本活动。1.启发性提问，让幼儿大胆猜想，激起孩子的学习兴趣。师：森林里真热闹，这么多鸟儿聚在一起，到底要干什么呢？2.教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，帮助幼儿理解诗歌内容。师：哦，原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢？听完了故事你就明白了。3.教师有表情、有节奏地朗诵诗歌鸟王请客，感受其语言节奏的优美。师：故事听完了，有人把这个故事编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫鸟王请客，我们一起来欣赏一下。4.通过图片分段欣赏，理解诗歌内容。（1）鸟王要请客了，谁来做客人？（2）鸟王请客会请大家吃什么呢？（3）请客时鸟王说点啥？大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳
3、最最大？（4）如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大？为什么？5.教师带领幼儿尝试跟念诗歌，加深对诗歌内容的理解。师：刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题，那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧！6.可用问答的方式朗读诗歌。师：诗歌中有一段内容是“问答形式”，下面老师来朗诵诗歌中提问的部分，你们一起朗诵回答的部分，好吗？（也可男女生分别扮演提问、回答的角色，朗读诗歌）三、经验迁移，知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。1.讨论：了解鸟对我们人类的贡献。师：你还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领？（教师小结鸟对人类的益处。）2.保护鸟类的方法。师：我们可以用什么样的方法保护鸟类？师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。