《小学五年级上册数学《折线统计图》（第二课时）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级上册数学《折线统计图》（第二课时）.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、折线统计图（第二课时）【教学内容】教科书第 118 页例 2，练习二十三第 2，3 题。【教学目标】1让学生能根据提供的资料，在网格图中有条理地绘制单式折线统计图，掌握画图的一般方法；并能对所绘制的折线统计图做简单的分析，进行初步的判断与预测。2 通过学生的主动参与，感受数学与现实生活的联系，培养积极的情感价值观。【教学重点】能在网格图中有条理地绘制单式折线统计图，掌握绘制折线统计图的一般方法，能对所绘制的折线统计图做简单的分析。【教具准备】课件、实物投影等。【教学目标】一、情境创设，揭示课题1提问：大家喜欢旅游吗？旅游前，应当了解哪些方面的信息？师：亮亮一家今年准备到九寨沟旅游，为了更好地了
2、解九寨沟的情况，他在网上查到了该景区去年平均气温变化情况的统计表。（出示统计表）2观察统计表，说说你有什么不明白的词语？生 1：月平均气温是什么意思？生 2：月平均气温就是指每个月的平均气温。比如 2 月的平均气温是25，是指把 2 月每天的气温相加，再除以 2 月的天数，就是 2 月的平均气温。不是指 2 月的每一天都是 25。师：解释得很清楚。师；从这张统计表中，你得到了哪些信息？你能根据统计表一眼就看出景区去年的月平均气温变化情况吗？生 1：我能一眼就看出九寨沟每月的平均气温是多少。我感觉九寨沟全年的气温都比较低。生 2：我虽然能从统计表中看到月平均气温的变化，但是看起来比较麻烦，总要去
3、想一想。师：对呀，从统计表中确实能看到九寨沟月平均气温的变化，但是比较麻烦。为了更好地看出景区气温的变化情况，我们可以将表中的数据画成折线统计图。今天我们继续研究折线统计图。（板书：折线统计图）二、实践探索，分析统计图1研究画法，绘制折线统计图（出示一个完整的折线统计图）师：想一想，一个完整的折线统计图包括哪几部分？生 1：一个完整的折线统计图有标题、制表时间、横轴、纵轴、数据。生 2：还有许多互相垂直的线、单位名称、折线。师：大家找得都非常准确，一般来说，一个完成的折线统计图包括以下几个部分：标题、制表时间、横轴、纵轴、单位名称及刻度，对应的点及连成的折线、相关数据。师：（出示网格纸）如果在
4、这张纸上绘制“年九寨沟月平均气温的折线统计图”应该怎样画呢？自己先说一说，再与同桌交流。生 1：我觉得可以先写标题和制表时间，然后画出横轴和纵轴，标出横轴和纵轴的单位名称。（师根据学生讲解在网格纸上板书标题和制表时间）生 2：我觉得横轴和纵轴上还要标上刻度。横轴和纵轴都要平均分，而且刻度都要标在与格线相对应的轴上，而不是格子里。师：在横轴和纵轴上标刻度有一定的要求，比如：横轴和纵轴都要平均分，刻度都要标在与格线相对应的轴上。都是我们在绘制折线统计图时需要注意的地方。师：横轴表示什么？它的一格表示多少？纵轴表示什么？一格表示多少？横轴和纵轴的单位名称是什么？生 1：横轴表示时间，它的一格表示 1
5、 个月，单位名称是月，纵轴表示平均气温，一格表示 2，单位是。师：一格表示 2，半格呢？生：半格表示 1。师：要完成一张折线统计图，还应该要做些什么？生 1：现在就是根据数据画点，然后再依次进行连线。生 2：最后，还要在点上标出数据。师：你能根据网格图，自己制作折线统计图吗？（学生尝试，教师巡视指导）。抽一人用实物投影展示自己的统计图，全班订正。师：请根据你的统计图说说你是怎样画的。师适时提问：2 月的 25是怎样画的？5 月的 11为什么画在一格的中间？全班评价：你觉得他画得怎么样？有哪些值得你学习的地方，还有哪些地方你觉得需要改进？师：说一说：画折线统计图时，应当注意些什么？怎样才能画出漂
6、亮的折线统计图？师小结：在绘制折线统计图时大家要特别注意，横轴纵轴平均分，描点连线要找准，数据单位写清楚，名称日期别忘记。2解决问题，分析折线统计图师：想一想，你从图中得到了哪些信息？你是怎样发现这些信息的？自己先想一想，再小组讨论。生 1：7 月的平均气温最高，1 月的平均气温最低。我就看折线统计图中的点。生 2：如果以 10为分界线的话，月平均气温在 10以上的有 5，6，7，8，9 月，共 5 个月，月平均气温在 10以下的有 1，2，3，4，10，11，12 月，共 7 个月。生 3：从折线下降的程度，我看出气温下降最快是在 11 月，下降了 59。师：如果你给小亮的旅游计划提出建议的
7、话，你想说什么？小组内说一说。（先小组内说，再全班交流）三、巩固反馈1练习二十三第 2 题（1）回顾：画折线统计图的方法是什么，按什么顺序画？（2）根据交流，学生独立完成第 2 题的绘制，全班订正。指出描点不准确、跳跃连线的错误。（3）独立观察，思考：从图中你获得了什么信息？（4）全班交流，评价。回答题后的 4 个问题，重点让学生从点的高低与线的倾斜程度上进行分析，集体订正。2练习二十三第 3 题（1）师：生活中，折线统计图的运用非常多，下图就是张叔叔的汽车去年前 6个月的用油量记载。（出示统计图）（2）观察统计图，独立完成书上的问题。（3）全班交流，订正。（4）你从图中还得到了什么信息？请描
8、述一下张叔叔前 6 个月用油情况，估计一下张叔叔用油的趋势。简评：巩固反馈针对书中的习题进行练习，但不拘泥于题中所提的问题，而是针对如何制作折线统计图。分析折线统计图时，有意识地对题目进行有效“扩容”、发散，达到了练习题使用价值的更大化，也减轻了老师重新设计题目的负担。四、全课总结通过本节课的学习，你有什么收获？简评：绘制折线统计图是本课的重点。在绘制折线统计图的教学中，主要采取先引后放的方式，着重让学生在绘图中掌握描点与连线的方法。同时通过“2月的 25你是怎样画的？”等提问强化描点的方法。通过问题“你觉得他画得怎么样？”“画折线统计图时，应当注意些什么？”及时对学生的操作进行评价，并巩固绘制的方法。对折线统计图所反映的信息的分析，主要通过学生的独立思考，同伴、小组、全班的互动交流，以及教师的适时评价点拨，落实到点的高低、线段的倾斜程度、变化趋势的分析上。同时，通过“怎样才能画出漂亮的折线统计图”，培养学生做事认真、仔细、耐心的好习惯。