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1、【精品文档】2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1/8 小学一年级语文教案一一东方明珠教案 教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.巩固复习汉语拼音，学会 9个生字，理解由生字组成 的词语。3.理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成 就。教学准备：生字卡片多媒体课件 教学时间：二课时 教学重点：通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到 祖国的巨大变化。第一课时 一.谈话揭题 小朋友，你们知道吗？有了广播电视塔，我们就可以看 到更多的电视节目了。在上海，也有一座广播电视塔，她的 名字叫“东方明珠”。1.出示课题：6东方明珠 2.指名认读，齐读。3.
2、有谁去参观过东方明珠电视塔？你看到些什么？请 你介绍一下。【精品文档】2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/8 二.简介“东方明珠”小朋友们你们看！这就是东方明珠塔。1.出示多媒体画面：东方明珠 2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方 明珠”。她在上海的黄浦江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11个绚丽多彩的明珠。晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。(假如前 面小朋友讲到，老师可以不重复。)3.下面我们来读课文，看看这美丽的广播电视塔是怎 样的。三.初读课文 1.请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。要求：目视双 行，读
3、准字音。2.检查自学情况。(1)指名分自然段朗读课文。听课文录音。老师领读。四.学习本课的生字 黄浦江边有东方明珠这脚踩大地巨人五光十色非常好 看像颗明珠(1)学生自由拼读（2）指名读【精品文档】2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3/8 （3）齐读 1.出示生字认读：了、广、方、东、电。指名读、齐读 2.自学课后的书写笔顺。3.指导书写。（1）分析结构，记忆字型。（2）照笔顺在书上描红。（3）学生在三线田字本上写字。（放古筝音乐）第二课时 一.复习检查 1.认读生字卡片 2.口头扩词。二.学习课文第一自然段 1.指名读第一自然段，说说有几句话。2.指名读第一句话。思
4、考：这句话告诉我们什么？出示句式：（什么地方）有（什么）。（什么）在（什么地方）。学生练习说话 3.指名读第二句话。（1）“她”指的是谁？（上海广播电视塔）（2）第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名【精品文档】2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4/8 字？（东方明珠）（3）这个名字好听吗？从这句中那个词也能看出来？（美丽）（4）这么好听的名字，我们该怎么读呢？指导读第二 句。4.齐读第一自然段。5.男女生比赛读。6.尝试背诵。7.小结：这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和 美丽的名字。三.学习第二自然段。1.指导自读课文，想想“东方明珠”塔是什么样子的。（1
5、）“这座塔”指的是什么塔？（2）课文中把这座塔比成什么？（巨人）（板书：巨人）（3）什么样的人才叫巨人？（非常高大的人）2.出示第二自然段。3.东方明珠塔哪儿像一个巨人呢？（头顶蓝天脚踩大 地）4.头顶蓝天，脚踩大地会是怎样的呢？谁来描述一下。5.出示多媒体画面让学生感受。师述：这个人站在天和地之间，她真高大呀，多么像一 个巨人呀！6.指导朗读第二自然段。这座塔真是太高大了，谁来 把这一句读【精品文档】2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 5/8 一读。7.读后评议。再指名读，齐读。8.尝试背诵。过渡：小朋友，到了夜晚，我们来到黄浦江边，再来看 这座塔，他又是什么样子呢
6、？9.出示多媒体东方明珠的夜景图。看了这幅图你想说些 什么？（指名练习说话）10.我们来看看书上是怎样描写的，谁来把书上描写东 方明珠塔夜景的句子找出来读一读？（夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。）11.齐读，指名读。12.看图，东方明珠塔上的灯光有那些颜色？我们可以 用一个什么词？（五颜六色）这些灯光不仅颜色多，而且闪着亮光，书上用了一个什 么词？（五光十色）13.齐读第二小节。（注意读出感情，教师可灵活指导）14.讨论：夜晚，你觉得东方明珠塔怎样呢？师述：灯光五光十色，非常好看。“好看”还可以换成什么词？（美丽）板书：美丽 15.听老师朗读这句话，学生边听边想象。学生仿读。16.我
7、们小朋友想把美丽的的东方明珠塔永远留在心中 吗？【精品文档】2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 6/8 17.齐背。四.学习第三自然段 教师讲述：上海广播电视塔既高大又美丽，她高高地站 立在世界的东方，真是一颗美丽的东方明珠。1.学生齐读第三自然段的第二句话。2.尝试背诵第三自然段。五.指名三人分自然段朗读全文。六.指导书写 1.认读生字：头、地、明、是。2.指名读、齐读 3.分析字形 头：照笔顺提示说笔顺。是：照笔顺提示说笔顺。地：左右结构，左边是提土旁，注意右边也字的笔顺。明：左右结构，左边是日字旁，右边是个月。4.指导书写。5.在书上描红。6.在田字格里书写。七
8、.课外作业 背诵全文【精品文档】2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 7/8 板书 高大像巨人 6.东方明珠 美丽五光十色 设计意图：一、利用多媒体丰富学生的感官，很好的理解课文的内 容。一年级的小朋友由于生活经验缺少，对东方明珠塔的认 识不够。有了东方明珠塔的多媒体，小朋友就能很快的把握 东方明珠塔的整体形状，对文章的内容就有了一个整体的理 解。尤其是文中对“五光十色”这个词语的理解，借助了多 媒体，学生一下子就能和五颜六色区别开来。二、利用多种朗读方式调动学生的朗读兴趣。一年级的课文简单浅显，课上借助了多媒体辅助教学，这样一读就懂，而且在每次读书之前老师都精心设置了
9、一个 导入过程，或用简洁生动的导语，或借助画面、音像等手段 把学生带入情境。此外，课上用了学生自由大声朗读，男女 声分读，小组赛读，指名读，愿意的学生站起来读 样学生兴趣盎然。在课中读的次数多了，背诵也就水到渠成 这样学生积累了语言材料，增长了见识，加强了对书面语言 的感受程度，这和新标准的要求是相吻合的。使学生达 到了“向往美好的情境”，“感受语言的优美”和“阅读的兴【精品文档】2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 8/8 三、注重识字、写字。第一课时中，要求学生用已有的拼音能力自读课文，处 理好了识与读的关系。以读为本，随读书活动的展开使生字 的音、形、义逐步深化。课上分两次学完九个生字，给学生 充足的时间。又给配上了音乐激发了学生的写字热情。O