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1、 技工院校省级示范专业群建设 项目申报书 填 报 要 求 一、文字描述要说清时间、内容、结果，重点突出，逻辑清晰，叙述简要。二、有关数字、材料和信息的截止时间为2013 年 12 月底。除注明者外，仅填近3 年的情况。三、专业编码和专业群所属类别以人社部2009 年修订的全国技工院校专业目录为准。四、填写文字内容的字体为宋体，字号为五号。五、此申报书请使用A4 纸，双面印，左侧装订，一式7 份连同电子文档一并上报。三、建设目标与实施 1.建设目标及实施方案（1）专业定位及人才培养规格 本专业定向于为一体化产业和汽车制造业，培养具有良好职业道德和素质，掌握相应专业知识和专业技能，具有从事机械设备
2、装配与自动控制设备的操作、安装调试、维护维修及技术管理能力的高技能人才。本专业人才培养规格是：机电设备与生产线的运行、操作与维护；机械设备与生产线的机械及电气维修和技术改造；机电设备与生产线安装与调试；机电设备与生产线的现场管理。（2）现有基础 机械设备装配与自动控制专业是学院中专业建设最长，招生毕业生人数最多，师资力量雄厚，办学规模稳定的骨干专业之一。二十多年来专业办学思路清晰，教师队伍团结稳定，积累了较丰富的办学经验，在机械设备装配与自动控制、机械制造、数控技术方面有较扎实的师资、教学、实践与科研基础。共培养学生2 万多人，现在校生500 多人，就业率连续三年在98%以上。经过多年的发展，
3、机械设备装配与自动控制专业目前已具备一定规模，实验、实训场所建筑面积为 1000 多平方米，各类设备总值700 余万元。在师资队伍方面，本专业现有专职专业教师30 名。其中，高级讲师12 人，高级工程师 2 人，工程师3 人，讲师5 人；具有硕士学位9 人；11 人具有企业生产工作经历，双师素质教师占80%。拥有兼职教师14 名，从事通识教育及专业理论与技能课。专业教师中，多数参加全国及省师资培训，过去一年，多人获国家及省级教学成果奖，1 人获全省说课一等奖能手，2 人获2014 年全省技能竞赛第五名。（3）建设总体目标 本专业基于五个构建来实现六大目标。即构建基于产教一体、工学结合、订单培养
4、的人才培养模式；构建基于工作流程的课程体系和教学做合一、项目驱动的课程；构建基于生产性的院内外实训基地群；构建基于企业和学生满意的就业服务体系；构建基于服务能力增强的社会服务体系。实现六大目标：专业实体化，课程项目化；教师双师化；实训生产化；教材校本化；就业对口化。（4）建设具体任务 1）.创新完善“的工学结合人才培养模式，加大学院与企业的融合力度，通过“产教结合”、“工学交替”、“顶岗实习”等方式，完善工学结合人才培养模式。2）.将培养高技能人才的课程体系改革作为专业建设重点。紧紧围绕就业岗位职业能力为主线，构建“基于工作过程系统化”的课程体系，引入企业、行业标准，制定课程标准，突出特色教学
5、内容，以理论教学与实践教学合一的教学模式，重点对专业核心课程进行工作过程系统化改革。3）.将培养一流的教师队伍作为专业建设的切入点 形成以双师教师为基础、骨干教师为中坚、名牌教师为龙头、与技术发展同步、与教学改革适用、专业技能强、教学水平高、综合素质优、职称、学历、学缘、年龄结构合理、专兼职结合的师资队伍 4）.将建设理论实践教学一体化的实验实训基地作为专业建设的保障；通过校内外实训基地的建设，确保专业理论教学和实验教学全部以学做合一的方式在实验室完成；专业实训全部在校内实训中心完成；生产实习全部在校外实习基地以顶岗工作的方式完成。达到理论实践一体化、学工一体化的教学效果。5）.以校企合作作为
6、办学模式改革的主要任务。从培养学生的创新精神、职业技能、创业能力和综合素质出发；成立机械设备装配与自动控制专业建设指导委员会，与企业共同进行师资培养，修订人才培养方案、制订课程标准，共建质量评价标准，积极合作开展技术开发等。2.改革举措与保障措施 (1)改革举措 第一步：制定建设方案 根据本专业前期建设实际及企业需求，邀请专业指导委员会专家共同针对出现的问题和困难，制定下一阶段建设方案。第二步：夯实专业建设基础 、进一步优化专业人才培养方案，做好高技能人才培养 本专业在企业专家的参与下制定了专业人才培养方案，坚持工学结合的人才培养模式，基于岗位能力要求构建课程体系并组织在2014 级进行试点实
7、施。针对在实施过程中出现教学脱离、学工脱离、课程零散、考核形式单一等问题进行研究，对课程进行进一步整合，合作编制课程标准，探索团队授课，多门课程整合考核等教学模式；对实践教学体系进行深入研究，力争形成模块化、工学交替的实践教学体系，加大学生职业素质和认为素养培育，增强学生的可持续发展。、不断加强师资队伍建设，为专业建设提供保障 1）加大引进力度，吸引省内外其它高校中高学历、高职称、高素质的优秀人才；2）吸引社会上有丰富工程实践经验的专家和技术人员充实教师队伍；3）以专业教学团队为基础加强科研创新，组织教改、教研及科研课题小组,每年聘请专家、学者举行学术讲座3-5 次;选送中青年骨干教师在职攻读
8、硕士学位等在职培训;采取一定的激励措施促使符合条件的教师申报科研课题。4）加强师资培训力度，选拔学科带头人或专业骨干教师到高等学府、科研机构或先进企业进一步深造。派出教师到国内领先的职业院校进行交流学习，提高教师教学与实践能力。充分利用现有设备，加强教师动手能力的培养。、制定科学的课程评价体系，监控教改质量，在改革现有课程体系及教学模式的同时，本专业将与行业专家共同设计多元化的课程考核评价体系，为专业人才培养保驾护航，为提高教学质量提供科学依据。、扩大校企合作，为专业教学搭好实习实训平台 本专业与与中通客车集团、鲁西集团，中色奥波特有限公司、祥光铜业有限公司，进行校企合作，建立生产性实习实训基
9、地。第三步：全面实施专业人才培养改革，包括人才培养模式、课程体系建设、教学团队建设和实训基地建设等内容。、人才培养模式的改革 积极推进工学结合，强化实践能力培养，改革人才培养模式：一、订单式 人才培养，构建动态的柔性化课程体系，学校与企业合作制定与企业岗位标准相吻合的课程标准、考核标准；二、积极探索和推进 工学结合 人才培养新模式，三年分六个阶段，各阶段均在校内、校外实训基地安排相应课程、教学内容，进行工学结合、交替的专业素质和技能培养。第一阶段重点是专业基础知识的素质与职业技能培养：主要在校内实训基地进行，其目的是训练学生基本素质和敬业、严谨、负责任的工作态度，教学中采取 任务驱动 式的融
10、教、学、做 合一的教学模式；第二、三、四阶段主要是职业技能培养：该阶段利用校内实训基地和校外实训基地，在培养职业技能的教学中仍采取 任务 作为驱动主线，体现课堂与实习、实训地点一体化的融“教、学、做”合一的教学模式；第五阶段主要是职业综合素质和技能培养：安排在校内实训基地和校外实训基地进行实际操作，即根据专业方向的不同分别在校内外实习实训基地完成设备的安装、调试、检测、运行、维修与管理；第六阶段主要是进一步提升学生的综合专业能 力：依托校内、外实训基地，通过生产性 任务 实训，实现生产和学习的有机结合，并安排至少半年的顶岗实习。以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”教育 对企业岗位进行能力分
11、 析，明确专业领域核心能力，并围绕核心能力制定培养方案，培养方案体现相关职业资格证书要求，使学生毕业时具备相应的上岗能力。学生毕业时，不仅要求取得毕业证，还要求取得职业资格证书，目前本专业推行的职业资格证书主要有：普通钳工和维修电工及数控操作工的中、高级证书等。、广泛开展产学研结合，以科研带动教改 提倡教师人人参与科学研究、教改研究，邀请企业共同参与教改科研项目，利 用科研成果充实教学内容，有效提高教师的教学水平。第四步：不断总结建设经验，形成专业建设标志性成果 1、根据专业建设方案的推进，建立包括人才培养方案、课程体系、实习实 训大纲、实习实训指导书等教学文件库，为今后专业建设进一步深化打下
12、基础。2、组织教师与企业专家共同编写校本教材，制造多媒体课件。3、努力加好本专业建设，力争建成精品课程。4、及时总结建设成果，为专业群建设提供可行性的依据。（2）、保障措施 1）加强项目建设组织领导，保证建设项目有序进行 提高专业领导业务水平，建设富有改革精神和创新能力，具有整合社会教学资源的能力，在人才培养模式上勇于探索的学院项目组织机构。建立机械设备装配与自动控制示范建设领导小组，负责专业建设规划的可行性、专业建设的质量评审以及绩效考核，保证建设项目的顺利实施。2）建立激励机制，实施绩效考评，保证建设项目优质高质 学院建立激励机制，制订并认真实施项目建设绩效考评制度，定期对项目进行考评。3
13、）加强建设项目的过程管理，保证建设项目按期完成 学校将在师资培养和引进、实训实习条件改善等方面重点投入，为专业建设提供条件。为专业课程体系建设、师资队伍建设、实训条件建设、东西部合作招生和就业合作项目、职业技能鉴定等，提供政策支持和资金保障。完善规章制度，实行阶段性目标管理，加强对专项经费的使用和管理。4）调动行业企业的积极性，与行业企业共同建设 本专业的建设取得了行业和企业的广泛支持，在现有的专业指导委员会基础上继续吸纳企业专家，完善以行业、企业高级技术人员及政府相关部门领导广泛参与的专业指导委员会，指导专业建设。从人员、设备、资金诸方面引进企业资源，制定示范专业建设规划，从方案制订、论证到
14、计划实施行业企业人员全方位参与。将实训基地作为专业教学改革、课程开发与优化、开发学生潜能、评价学业成绩与专业提升的平台，实现校企互动、互利、共赢。3.项目建设进度及2014 年、2015 年、2016 年的预期绩效 机械设备装配与自动控制专业经重点建设后，全日制在校生规模将超过700 人，配合汽车维修、电气自动化和机械制造与自动化3 个专业的发展，建成以汽车维修为核心资源共享的教学平台。1）形成符合机械设备装配与自动控制人才培养的工学结合的培养模式 形成以能力培养为主线，“工学交替”和“订单培养”人才培养模式。在专业教学理念、课程体系、教学模式、师资队伍建设以及实训条件建设等方面和机械设备装配
15、与自动控制高技能人才培养目标相适应。2）建成山东省机械设备装配与自动控制高技能人才培训基地 专业实训基地的完善与建设，为地区机械设备装配与自动控制高技能人才的训练和培养提供了必备的硬件条件，使得机械设备装配与自动控制职业培训与鉴定服务实现了规模化，可面向机械设备装配与自动控制重点专业与专业群在校学生、企业员工和社会人员开展职业技能培训鉴定。3）共享型专业资源库将与相关专业教学质量相互提高 电气控制与PLC、传感器与检测技术、钳工技术、设备装配与维修、电工维修等7 门课程是机械设备装配与自动控制专业学生核心知识与技能培养的关键性课程。以7 门核心课程网站为重点的专业资源库的建设，使区域职业院校同
16、类专业能够共享优质教学资源。具体预期绩效可达到以下几个方面：1）校企合作：7 家 人才培养模式：实现预期目标（内容在进度表）2）课程体系：实现预期目标（内容在进度表）3）课程开发：达到省级优质课程标准的课程1 门，省级精品课程标准1 门 4）教师队伍建设：双师型教师80%实训基地建设：实现预期目标（内容在进度表）4、省级示范专业群重点支持的专业建设进度表 专业名称 建设负责人 建设内容 20 15 年 1 月（预期目标、验收要点）20 16 年 1 月（预期目标、验收要点）20 17 年 1 月（预期目标、验收要点）人才 培养 模式 与 培养 方案 1、人才培养模式改革方案制定 预期目标：深入
17、企业调研，完成人才培养目标、规格、能力分析，完善工学结合人才培养模式。验收要点：人才培养目标、规格、能力调研分析报告一份。“工学一体、产教结合”实施方案 预期目标：继续完善“工学结合人才培养模式，探索基于工作过程系统化课程和生产性实训、顶岗实习有机结合为核心的模式。验收要点：14级课改试点班实施阶段性总结；“工学一体、产教结合”实施方案修改报告。预期目标：初步形成产教学合一的教学体系模式，继续深化校企合作，学校和企业共同承担人才培养任务。验收要点：与合作企业签订的人才培养协议；校企双方分工、责任制度。2、校企合作制度建设 预期目标：校企制度融合 验收要点：校企制度建设草案 预期目标：校企制度融
18、合 验收要点：校企制度建设草案修改 预期目标：校企制度融合 验收要点：完善校企制度建设方案 3、企业顶岗实习、订单培养 预期目标：校企深度合作 验收要点：1-2个班级的订单培养；聘请1名企业一线高级工程师作为兼职教师；在原有4家校外实践教学基地基础上增加1家校企共建实践教学地；预期目标：校企深度合作 验收要点：1-2个班级的订单培养；聘请1名企业一线高级工程师作为兼职教师；在原有5家稳定的校外实践教学基地基础上增加 1家校企共建实践教学地；预期目标：校企深度合作 验收要点：1-2个班级的订单培养；聘请1名企业一线高级工程师作为兼职教师；与几家合作企业签订深入合作协议 专业名称 建设负责人 建设
19、内容 20 15 年 1 月（预期目标、验收要点）20 16 年 1 月（预期目标、验收要点）20 17 年 1 月（预期目标、验收要点）课程 体系 构建 与 核心 课程 建设 1 课程体系构建和教学管理制度建设 预期目标：完善“订单培养”，探索“工学交替”人才培养模式下课程体系建设方案。验收要点：深入企业调研，完成人才培养目标、规格、能力分析的研制，探索“工学交替”工学结合人才课程体系；预期目标：开发以能力为主线、双证融合的课程体系，建立与“工学交替”培养模式相适应的教学管理制度。验收要点：依据职业能力标准，构建以能力为主线、双证融合的课程体系，完成专业课程框架构建；课程体系在15级开始实施
20、。预期目标：完善以能力为主线、双证融合的课程体系；完善与“工学交替”、“订单培养”培养模式相适应的教学管理制度。验收要点：以合作企业及毕业生的反馈信息，检验和完善课程体系；同类院校中有3个以上采用或借鉴本专业的课程体系，并有良好的信息反馈。2 建设 3门工学结合优质专业核心课程 预期目标：完成3门体现“工学结合”要求的优质专业核心课程建设的前期准备工作，并进行一期建设。验收要点：进行钳工技术、电工维修、电气控制与PLC 3门核心课程相关教学资源的收集，确定建设进度；依据职业岗位要求，与企业专家共同制定课程标准，完成钳工技术、电气控制与 PLC、电工维修核心课程教学标准的制订。预期目标：课程项目
21、化开发，建立课程教学标准，启动课程资源库建设，建设3门专业核心课程。验收要点：按照职业标准，将岗位能力分解为若干个能力模块，结合生产实际和能力训练要求，开发相应的项目任务；完成钳工技术、电气控制与PLC、电工维修工学结合电子教案编写；完成钳工技术工学结合校本教材编写；制定融合职业标准和行业标准的能力训练模块考核标准、考核方法 预期目标：完成3门工学结合校本教材编写和多媒体课件的制作。验收要点：完善钳工技术、电工维修、电气控制与PLC等3门专业核心课程标准和考核标准的建设；完成电气控制与PLC、电工维修工学结合校本教材编写；完成钳工技术、电气控制与 PLC、电工维修专业核心课程多媒体课件。专业名
22、称 建设负责人 建设内容 20 15 年 1 月（预期目标、验收要点）20 16 年 1 月（预期目标、验收要点）20 17 年 1 月（预期目标、验收要点）3 专业教学资源库建设 预期目标：完成机械设备装配与自动控制专业教学资源库的规划、初步建立。收集资料，完善教学资料、文件和标准，建设1门网络课程。验收要点：收集国内外同类院校现有教学资源，进行内容的翻译、整合、引用和消化吸收；完善液压与气压传动技术课程全套教学文件，包括课程标准、电子教案、工学结合教学进度表、试题库、专业书籍、资料和考核标准等；开发液压与气压传动技术网络课程。预期目标：完善教学资料、文件和标准，建设2门网络课程，拍摄1部录
23、像片，初步建立专业开放式教学网站。验收要点：完善电机与拖动和电工与电子技术2门课程全套教学文件，包括课程标准、电子教案、工学结合教学进度表、试题库、专业书籍、资料和考核标准等；以生产中的技术或技能运用为内容，在真实的职业环境中摄制1部实训教学录像片；开发电机与拖动和电工与电子技术2门网络课程；初步建立机械设备装配与自动控制专业开放式教学网站。预期目标：建设1门网络课程，拍摄1部录像片，完成专业开放式教学网站。验收要点：完善传感器与检测技术全套教学文件，包括课程标准、电子教案、工学结合教学进度表、试题库、专业书籍、资料和考核标准等；以生产中的技术或技能运用为内容，在真实的职业环境中摄制1部实训教
24、学录像片；开发传感器与检测技术网络课程；完成包括钳工技术、电气控制与 PLC、电工维修等课程在内的机械设备装配与自动控制专业开放式教学网站。专业名称 建设负责人 建设内容 20 15 年 1 月（预期目标、验收要点）20 16 年 1 月（预期目标、验收要点）20 17 年 1 月（预期目标、验收要点）教学 与管理团队 建设 1 培养专业带头人 预期目标：培养1名装机械设备装配与自动控制设备方向专业带头人。验收要点：1人参加国内外培训并提供总结及相关证书专业带头人提出本专业跨越式发展的中长期发展思路及措施；通过参加行业协会，担当大赛评委，专业技术交流，专业带头人在行业内扩大影响力。预期目标：培
25、养1名机械设备装配与自动控制设备方向专业带头人。确定培养1名自动化生产线方向专业带头人。验收要点：到校外实习基地参加生产实践3个月；培养对象与拓展 3组建一支有创新特色的教学和科研团体；专业带头人培训3个月，了解机械设备装配与自动控制专业设置、课程体系开发、教学方式、本专业企业现状，提交1篇以上论文或学习报告。预期目标：继续培养机械设备装配与自动控制设备方向专业带头人，培养1名机械设备装配与自动控制设备方向专业带头人。验收要点：到企业锻炼3个月；专业带头人培训3个月，了解机械设备装配与自动控制专业设置、课程体系开发、教学方式、本专业企业现状，提交1篇以上论文或学习报告；培养对象与3家以上企业建
26、立紧密联系，负责开拓本专业科研项目在省级以上立项；专业带头人拥有个人网页。2 培养骨干教师 预期目标：确定6 名骨干教师，制定培养计划。验收要点：从专业教师队伍中，选拔6 名教师作为骨干教师培养；结合专业教师建设规划，制定 6 名骨干教师培养计划。参加国内外培训及到企业实际锻炼总结或相关证书 预期目标：培养6 名骨干教师。验收要点：到企业锻炼3 个月；教学考核3 人以上为优秀；3 人以上累计为企业做培训200学时以上；6 人参与教科研项目，为企业服务解决企业技术难题3 项；3 人参加专业技术培训，学习职教理论；3 名骨干教师有个人网页。预期目标：继续培养6 名骨干教师。验收要点：到企业锻炼3
27、个月；培养对象教学考核2 年内必须取得1 次以上优秀；3人以上累计为企业做培训200 学时以上。6 人参与教科研项目，为企业服务，解决企业技术难题3 项。3 人参加专业技术培训，学习国内外职教理论；6 名骨干教师有个人网页。专业名称 建设负责人 建设内容 20 15 年 1 月（预期目标、验收要点）20 16 年 1 月（预期目标、验收要点）20 17 年 1 月（预期目标、验收要点）3 双师型素质教师队伍建设 预期目标：确定8 名教师加强双师型素质培养，制定培养计划。验收要点：从专业教师队伍中，选拔8 名教师加强双师型素质培养；结合专业教师建设规划，制定8 名教师培养计划。预期目标：4 人企
28、业锻炼或取得相应职业资格认证证书，增加经验，提高能力。验收要点：4 人到企业半年或3 个月工作，参与企业生产运行和技术开发，实践单位出具的评价材料；2 人参加企业专业培训并取得职业认证证书；行业知名人士来校讲学2 人次；60%教师参加专业技术培训。预期目标：4 人企业锻炼或取得相应职业资格认证证书，增加经验，提高能力。验收要点：4 人到企业半年或 3 个月工作，参与企业生产运行和技术开发实践单位出具的评价材料；2 人以上参加企业专业培训并取得认证证书；行业知名人士来校讲学3 人次；100%的专任教师参加专业技术培训。4 聘请企业兼职教师 预期目标：企业调研，收集资料，制定兼职教师聘任标准。验收
29、要点：企业调研，收集企业技术人员的资料；结合专业教师建设规划，制定兼职教师聘任计划；确定各个专业方向兼职教师聘任标准。预期目标：聘请兼职教师6 人，完善兼职教师库，使兼职教师人数达到20 人。验收要点：聘请熟悉自动化生产线、机械设备装配与自动控制设备技术的高级技术人员2 人；聘请熟悉液压与气压传动技术、自动化生产线电气调试、机械设备装配与自动控制设备制造、技术能手4人；兼职教师6 人承担专业教学任务，教学质量达到专业教学要求；完善兼职教师库信息储备。预期目标：继续聘请兼职教师6 人，完善兼职教师库，使兼职教师人数达到26 人。验收要点：聘请熟悉自动化生产线、机械设备装配与自动控制设备的高级技术
30、人员3 人；聘请熟悉自动化生产线电气调试、机械设备装配与自动控制设备制造技术能手3 人；兼职教师 6 人承担专业教学任务，教学质量达到专业教学要求；完善兼职教师库。专业名称 建设负责人 建设内容 20 15 年 1 月（预期目标、验收要点）20 16 年 1 月（预期目标、验收要点）20 17 年 1 月（预期目标、验收要点）实训 条件 建设 1 扩建液压和气压传动实训室 预期目标：市场调研，收集资料，制定液压和气压传动实训室建设规划。验收要点：结合专业实训条件建设规划，制定液压和气压传动实训室建设规划，确定专职负责人；市场调研，收集设备资料，通过论证、可行性分析，确定购置设备具体参数和性能指
31、标。预期目标：完成液压和气压传动实训室扩建，设备到位，面向本专业及相关专业学生开设实训项目。验收要点：在现有场地面积200m2 上完成设备购置、安装和调试；制订液压综合实验操作规程和气压综合实验操作规程；完成液压和气压传动综合实训指导书；完成本专业4 个班液压和气压传动技术教学任务和8 周的液压气压技术综合实训，专业群3 个班实训，年培训量达到300 人次。预期目标：开发机械设备装配与自动控制高级职业资格认证标准中液压和气压传动培训及鉴定内容模块。验收要点：按机械设备装配与自动控制高级职业资格认证标准，完成液压和气压传动培训文件；完成机械设备装配与自动控制高级职业资格液压和气压传动技术应用能力
32、模块培训指导书；开展对外技术支持和服务，年对企业培训员工达到50人次；进行职业技能鉴定120人次。2 扩建电工与电子实训室 预期目标：市场调研，收集资料，制定电工与电子实训室建设规划。验收要点：结合专业实训条件建设规划，制定电工与电子实训室建设规划，确定专职负责人；市场调研，收集设备资料，通过论证、可行性分析，确定购置设备具体参数和性能指标 预期目标：完成年度实训室基建工作，实训场地规划，开发实训项目任务,编写实训讲义。验收要点：200m2 实训场地按筹建方案完成设备布置规划；开发电工与电子实训项目任务，编写实训讲义。预期目标：完成工矿企业供配电实训室的扩建，成为具有真实生产环境的实训室，可进
33、行40工位进行相关实训。验收要点：完成设备购置及安装调试；满足学生开设专业实训课程的需要；制订实训室设备操作规程；完善电工与电子实训项目任务，完成实训教学指导书；开展对外技术支持和服务，年对企业培训员工达到60 人次；进行职业技能鉴定200 人次。专业名称 建设负责人 建设内容 20 15 年 1 月（预期目标、验收要点）20 16 年 1 月（预期目标、验收要点）20 17 年 1 月（预期目标、验收要点）4 扩建机电设备装配维修实训中心 预期目标：市场调研，收集资料，制定机械设备装配与自动控制设备实训中心建设规划。验收要点：结合专业实训条件建设规划，制定机械设备装配与自动控制设备实训中心建
34、设规划，确定专职负责人；市场调研，收集设备资料，通过论证、可行性分析，确定购置设备具体参数和性能指标 预期目标：完成年度实训室硬件建设，面向本专业及相关专业学生开设机械设备装配与自动控制设备组装、调试、故障诊断与维修实训项目，开展机械设备装配与自动控制创新活动。验收要点：400m2设备组装、调试、故障诊断与维修实训室场地；购置、安装和调试机械设备装配与自动控制设备实训装置50 套及其他设备仪器工具；容纳 100 人实训教学，开设机电设备组装、调试、故障诊断与维修实训课程；开发实训项目,编写实训讲义；进行机械设备装配与自动控制职业技能鉴定150 人次。预期目标：开发机械设备装配与自动控制高级职业
35、培训认证标准中设备组装、调试、故障诊断与维修培训及鉴定内容模块，开展机械设备装配与自动控制一体化高级设备组装、调试、故障诊断与维修模块的职业培训与鉴定。验收要点：完成机械设备装配与自动控制高级职业培训认证标准中设备组装调试、故障诊断与维修培训及鉴定的标准文件；完成机械设备装配与自动控制高级职业培训认证设备组装、调试、故障诊断与维修技术应用能力模块培训指导书；开展对外技术支持和服务，年对企业培训员工达到80 人次；进行机械设备装配与自动控制职业技能鉴定 200 人次。专业名称 建设负责人 建设内容 20 15 年 1 月（预期目标、验收要点）20 16 年 1 月（预期目标、验收要点）20 17
36、 年 1 月（预期目标、验收要点）信息化教学建设 现代多媒体教学技术与教学资源建设 预期目标：根据课程体系及专业核心课程标准，进行多媒体教学系统的建设，实现创设生产服务模拟场景，通过大量使用模拟仿真软件、课件，生动直观地向学生展示知识、技能、和生产服务岗位实景。验收要点：硬件、软件购置合同，使用记录，现场查看。核心课程的视频教学资源库。核心课程的多媒体课件库。核心课程的试题库。预期目标：完善校园信息化、多媒体教学系统的建设，充实生产服务模拟场景，丰富模拟仿真软件、课件，更加生动直观地向学生展示知识、技能、和生产服务岗位实景。验收要点：硬件、软件购置合同，使用记录，现场查看。核心课程的视频教学资
37、库。核心课程的多媒体课件及试题库。器材供应站现场及业务账册。预期目标：新建CAD 实训室、购置UG 三维设计软件，配备网络、电脑、投影、各种教学工具等，能实现创新教学和一体化教学的设备设施。验收要点：实训室建设相关材料。设备清单。设备需求论证。建成的CAD 实训室 技能竞赛活动 1 技能竞赛及创新机制 预期目标：通过制度创新，逐步实现专业教学以赛代考、以赛促教、以赛促学，让更多的学生通过选拔、比赛、考证，提高学习的主动性。验收要点：制定学生参加专业技能竞赛的选拔、训练、奖励办法等各项制度；校内选拔性竞赛方案及实施记录；参加省市竞赛的资料。预期目标：通过选拔性竞赛实施，逐步提高专业教学质量，并在
38、各级竞赛中取得优异成绩。验收要点：完善学生参加专业技能竞赛的选拔、训练、奖励办法等各项制度；校内选拔性竞赛方案及实施记录；参加省市竞赛的获奖资料；预期目标：通过选拔性竞赛实施，逐步提高专业教学质量，并在各级竞赛中取得优异成绩。验收要点：完善学生参加专业技能竞赛的选拔、训练、奖励办法等各项制度；校内选拔性竞赛方案及实施记录；参加省市竞赛的获奖资料；专业名称 建设负责人 建设内容 20 15 年 1 月（预期目标、验收要点）20 16 年 1 月（预期目标、验收要点）20 17 年 1 月（预期目标、验收要点）2、举办职业技能大赛 预期目标：举办车工、钳工、电工等技能大赛和机械创新大赛，为参加省级
39、以上各种技能竞赛作准备。验收要点：各种竞赛方案及获奖学生名单。预期目标：举办车工、钳工、电工等技能大赛和机械创新大赛，为参加省级以上各种技能竞赛作准备。验收要点：各种竞赛方案及获奖学生名单。预期目标：举办车工、钳工、电工等技能大赛和机械创新大赛，为参加自治区级以上各种技能竞赛作准备。验收要点：各种竞赛方案及获奖学生名单。教学质量评价体系建设 教学质量评价体系建设 预期目标：基于工作过程的“工学一体、产教结合”的人才培养模式，改革评价模式，研究探索积分制的教学评价体系。验收要点：教学管理及考评制度，各项检查记录；初步制定主要专业课程教学标准；制定并试行教学考核评价制度、教学质量监控管理办法、学生积分制评价体系。预期目标：继续完善教育教学综合考核评价体系 验收要点：教学管理及考评制度，各项检查记录；完善主要专业课程教学标准；修改并继续试行教学考核评价制度、教学质量监控管理办法、学生积分制评价体系，各项考核记录。预期目标：形成较为完善的教育教学综合考核评价体系 验收要点：教学管理及考评制度，各项检查记录；主要专业课程形成完善的教学标准；形成并执行完善的 教学考核评价制度、教学质量监控管理办法、学生积分制评价体系，各项考核记录。