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1、 人美版美术教学计划 人美版美术教学安排 1 一、学生状况分析：一年级的小挚友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去留意力等。因此老师的教学看法和教学理念起确定作用。假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。二、教材分析：本册教材有五个单元共二十课，以素养教化为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，美术教材在分类上有着共同的特点：分为观赏、绘画和工艺三大部分，工艺课绝大都是混合课，既锻练了学生的动手实力，又锻练了学生的绘画实力。第一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的支配上形式比较活泼、新奇，着重发展儿童多种形式的创建实力。在绘画和工艺课中，突出
2、训练学生形象概括实力和造型实力，教材还支配了大量的色调课，以锻练学生的色调感受力，并使学生对色调有初步相识。三、教学目的任务：1、通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。2、学习美术的基础学问和基本技能。3、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培育学生视察实力，想象实力，形象思维实力等。四、教材重点、难点：1、学习有关美术的基本学问和基本技能。2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。五、提高教学效率的主要措施：1、重抓习惯养成教化，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就须要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。2、重视想象画，主题画的训练，以开
3、发学生丰富的想象实力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。3、加强学生动手实力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美妙的事物。六、平安方面：1、对美术学具的运用和保存的正确指导。在美术教学过程中，尤其是美术学具的运用和妥当保存，在开学前以及上手工课前对学生的学具的正确运用应当给学生讲清晰，并且要进行演示。2、运用美术课中所学的学问进行平安教化。在美术课中我们可以依据一些课的内容进行一些平安教化，如：禁止烟火、禁止触电、平安出口、禁止攀高等，再对学生进行其它平安的教化，以达到美术与生活的紧密相连，达到教化、教学的效果。3、通过一些美术学科活动来进行平安教化。在美
4、术学科活动中，可以组织学生创办平安教化手抄报，组织学生以平安为主题的绘画创作（如消防平安、交通平安、在校学习的平安、生活中的平安等等）。人美版美术教学安排 2 五年级学生对美术基础学问和基本技能有肯定的驾驭，学习习惯比较好，对美术的学习爱好也比较深厚。教学目的任务：1、留意培育和发展学生的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的创建性思维实力。3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。教学重点难点：教学重点：培育学生的创新意识和动手实践实力。教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。个人教研专题：小组合作学习
5、中学生学习习惯意识的培育。完成任务的措施：1、仔细备课、上课。2、做好课前的各项打算活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。课时支配：第一周：印象深刻的事 其次周：水墨嬉戏山水 第三周：纸花 第四周：插花 第五周：壁饰 第六周：英俊的脚 第七周：美丽的鞋 第八周：鞋的联想 第九周：我设计的鞋 第十周：黑、白、灰 第十一周：字的联想 第十二周：版面设计 第十三周：报头题饰和尾花设计 第十四周：秋风瑟瑟 第十五周：雕萝卜(一)(二)第十六周：非洲雕刻(一)(二)第十七周：卡通画(一)(二)第十八周：可爱的家乡 第十九周：我崇拜的人 其次十周：复习考试 人美版
6、美术教学安排 3 一、对学生状况的分析和预料：六年级学生们的美术基础不相同，对美术学问、技能的驾驭程度也不同。大部分学生对色调有辨别实力，把握物体形态的实力很强，乐于动手，对手工制作课充溢了极高的热忱。对美具有了较高的观赏实力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充溢了爱好。作为美术老师要引导他们爱好发展下去，并且要接着培育他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、相识美的实力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的实力。有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动。二、教材的相识和分析：小学美术课是九年义务教化阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提
7、高美术文化素养，培育创新精神和实践实力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。小学美术教学内容包括观赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学问和基本技能；培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。三、教学的目标和要求：目标：通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学问和 和基本技能；培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。要求：1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培育学生酷爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的看法。2、
8、培育健康的审美情趣，提高对美的感受实力。绘画表现实力和设计制作实力。四、教学内容：1、观赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。2、相识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。3、学习简洁的构图学问。4、体验中国画的笔墨情趣、，临摹中国画。5、了解木版画的制作，并进行制作。6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事务进行配画。8、相识标记和街头标识物的作用，懂得区分。9、运用已学过的美术学问进行综合练习。五、实现教学目标，提高教化质量的措施：1、仔细学习大纲、仔细备课，处理好思想品德教化、审美教化、实力教化、实力培育和双基训练的关系。在
9、传授双基、培育实力过程中，加强思想品德教化。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美实力。2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，探讨“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地驾驭学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。3、坚持进阅览室学习，做到深化钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教化即使进行直观教学。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的帮助学生解决练习中的详细问题。对于成果不志向的几位学生，找出学习不好的缘由，有的放矢
10、地帮助解决。举荐成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。5、关切美术教学的改革和发展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量。6、学业考核以平常成果为主，考核可实行多种方式。六、教学时间支配。全册 19 课书，共计 19 课时，机动 2 课时考试 1 课时 人美版美术教学安排 4 一、学情分析：这学期我担当五年级美术课教学任务。本年级学生在美术基础学问的学习和审美实力上已经具备肯定的基础，他们对美术课的爱好深厚。每星期 1 节美术课，学生对美术课的期盼值很高。在实际状况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大部分手工课和观赏课，须要学生主动主动地参，以保证每一节
11、美术课都给学生带来欣喜。二、教材分析：五年级美术上册教材分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育学生综合实力和绘画、手工制作技能的探究 三、学期目标：(1)、了解美术的基本学问,相识美术工具,并能运用工具进行简洁的美术活动;(2)、通过美术活动培育学生酷爱生活的美妙情感;四、教学重难点：熟识美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活阅历,完成简洁的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的
12、。五、教学措施：1、以知道视察入手,在实践中驾驭视察方法,并培育学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体,以活动为主线,采纳小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。2、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力。3、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。4、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。5、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主
13、学习与合作沟通。6、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品，激励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行沟通。8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。9、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。10、依据学生的心理和生理特点，教学中留意按部就班和趣味性。11、尽量留
14、意学科间的联系。12、培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为和核心，促进学生素养的全面发展。13、利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生学习的主动性。14、学业考核以平常成果为主，考核实行课堂提问、作业等多种形式相结合。六、教学进度支配：周次：1、肖像艺术 2、画人像 3、相识抽象画 4、学画抽象画 5、绘画中的透视现象 6、美术中的比例 7、偶戏 8、提线纸偶 9、创建绿色的生活 10、色调的挚友 11、唱起来跳起来 13、拼贴添画 14、中国龙 15 造型新颖的椅子 16、主题贺卡 17、校内合影 18 防灾减灾 19、湖光帆影 20、剔地雕刻 21、小鸟的家 人美版美术教学安排 5 一、学
15、情分析：本册教学对象是二年级学生，有以下特点：学生有深厚的绘画爱好;学生已具有肯定的分析推断实力和造型表现实力，能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。二、教材分析：1、内容：各课内容的编排有许多美丽的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于老师进行教学参考和学生自学。全册共 19 课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所变更，所以教学的设计也要有所改变：(1)、更加重视学生活动的设计。(2)、加强了美术学科与其它学科的综合。(3)、各学习领域没有非常明确的划分，它们总在肯定程度上发生综 合 2
16、、编排特点：该教材留意将视察实力、想象实力、和表现实力的发展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和实践实力的培育。注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学科内容和学科间的综合效应，扩充了学问的交融性和通知性。利于学生爱好的培育。老师还可依据学情、教学进度自编教材。3、教学条件及学生状况分析：(1).我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学供应了有力的保障。(2)上课部分学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。(3).部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。(4).课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。4、
17、重点难点 (1)、敏捷运用工具材料，进行绘画和工艺制作。(2)、发展学生空间知觉，形象记忆，创建实力。四、教学措施 1、做好课前打算，细心制作教具。2、运用教学手段，培育学生绘画爱好。3、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。三、教学目标：1、激发学生爱美、寻美、创美的爱好，培育学生酷爱美术的情感。2、尝试不同工具、用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。3、激励学生通过多种途径尝试运用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简洁组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。4、激励学生视察生活、观赏美，能用简
18、短的话语大胆表达自己的感受。5、采纳造型嬉戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，发展学生综合解决问题的实力。四、教学措施 1、做好课前打算，细心制作教具。2、用生动好玩的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力和想象力，激发学生学习美术的爱好。3、广泛利用各种课程资源 努力开发当地资源开展多种形式的美术教化活动。五、教学进度支配：每周 2 课时教学 1 课。人美版美术教学安排 6 一、分析 1.教材分析 本册教材总体上有这样一个比较明显的特点：1、隐含了美术的绘画学问和技能，但在选的教学内容里，却以一种趣味的操作和活动中体
19、现出来的。比如长啊长虽没强调绘画的基本功但却促使学生去探究记录的方法，并且使学生了解到美术的好用性，也培育了学生的细致地视察事物的习惯。2、虽然是二册教材已经涉足了许多形式，特殊是多种材料的运用，从小让学生知道，美术不只是绘画一种形式。3 让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。4 记忆和联想思维这是美术中所须要的特质，从小加以培育本册也有所重点体现。2.学生分析 学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需加强学生的细致视察、细致表现、想象、动手制作的实力。二、教学目标 1、尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所
20、见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）2、尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（观赏、评述）4、采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探究）三、教学内容 造型、表现学习领域：1、在美术嬉戏中体验各种绘画工具和不同材料的运用效果，相识常用颜色。2、在美术表现活动中，大胆地采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。3、尝试运用各种线条、形态和色调进行绘画表现活动。4、通过各种
21、方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简洁器皿和动物形象的造型。6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采纳折、剪、撕、拼贴等 方法进行平面造型，表现生活中视察到的事物或想象中的事物。设计、应用学习领域：1、以嬉戏的方式，视察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简洁的组合造型。2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、积累、组合等技法进行造型嬉戏。3、以嬉戏的方式，用单色或彩色纸，采纳折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。4、平安地运用材料和工具。观赏、评述学习领域：1、走出教室，欣赏校内和所在地的景色。2、观赏自
22、己和同学创作的美术作品。3、了解、观赏我国民间美术作品，感受造型和色调的特点。4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行观赏和探讨。5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最宠爱的一件作品，并说明理由。6、观赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。7、观赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。综合、探究学习领域：1、利用各种材料特点，采纳造型嬉戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。3、依据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。4、用各
23、种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。四、老师在教学中应遵循以下教学原则：1、审美性原则 把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。2、思想性原则 发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教化。3、量力性原则 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。4、创建性原则 充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。5、实践性原则 联系学生的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则 选择富有儿童情趣的
24、教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。7、因材施教原则 依据学生年龄特点和学生间特性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教化与个别知道相结合的方法。五、教学进度 周次 画自己 捕获人物形象的主要特征 长呀长 激励创新，表现生动画 面 太阳 学习用泥塑的方法表现太阳 美丽的瓶子 如何使瓶子的大小及外形美观 洗澡 抓住洗澡的特点大胆想象 船 在感知中用有特征的形构成船 手形的联想 探讨手形的装饰与组合 狮子大王 利用视察、比较方法抓住狮子特征 可爱的动物 奇妙运用各种材料表现动物 介绍我喜爱的玩具 对视察到的玩具特征做出描述
25、 春天的色调 涂色方法及整体的色调倾向 用春天的色调装扮自己 奇妙利用材料及创新表现 我们身边的线条 线的组织 下雨了 感受人间亲情、友情 童话城堡 城堡的外形美感与创新 钓鱼 制作、装饰的方法 好吃的水果 引导学生表达自己真实独特的感受 伙伴 理解不同背景下的艺术作品 花的世界 探究运用各种材料、手法创新 美术测试 人美版美术教学安排 7 一、学情分析 三年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。二、教材分析 本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培
26、育，强调学生创新意 识和实践实力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有 20 课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究等多个学习领域。本教材注意教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的主动性，从而提高教学质量。三、教学目标 1、初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创建愿望。2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他
27、美术活动的区分。3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。5、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。四、教材重点难点 教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。教学难点：通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。五、教学措施 改革美术教学方式的途径之一是采纳开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张
28、白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生气勃勃的创建力，老师则象一名和善的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调整它们行进的方向，使每一条小溪都渐渐壮大为一片海洋。1、走出课堂，走进大自然。多点写生课，培育学生视察实力。美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然的气息找寻灵感，效果更佳。美术教学中，组织学生写生，参观等活动。学生开阔了眼界。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的视察实力有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的爱好。2、采纳多种教学方法，为学生供应学习舞台。学记中早已指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在学习中，同学们通
29、过相互探讨，可以相互加深理解。另外，老师可以采纳幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果。3、作品展示，树立榜样。展示是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展示与长时间展示。展示是为解决儿童的困惑，激发儿童的创建才智，表彰儿童通过努力所取的超越自我的成果而举办的。学生喜爱看同龄人的作品，当然对所展示的自己作品尤为感爱好。因此，多供应机会让学生视察塑造优秀榜样，他们肯定会向榜样看齐，也能绘画出不少精致的杰作。这样发觉了人才也使更多的小画家得以涌现。4、培育团结合作的精神，使班级同学共同努力。在教学中，采纳“小组学习式”的学习方
30、式。变师生单向沟通为同学之间多向沟通，让学生在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达实力和思维创作实力。六、全册课时支配 1、我的小天地 备课时间：授课时间：课时：1 课时 教学目的：1.简洁了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的爱好和爱好。2.使学生能根据自己的心愿去表现和设计自己志向中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对华蜜生活的宠爱之情，表达自己对美妙生活的追 求。3.培育学生擅长视察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发
31、学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培育学生的审美情趣。教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美妙生活的憧憬。教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与四周环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具打算：房间照片 教学过程：一.组织教学：二.导入 新课：引导学生视察教材中的图片和小挚友作品 提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜爱那一个设计,它有什么特点？2.我们每个人都有自己的卧房,都有自己的一片小天地,谁能告知大家你的那片小天地是怎样的？3.你对你的小天地满足吗？想不想重新变更房间的颜色、物品的摆设，使自己常有簇新感、增加生活的
32、乐趣呢？4.你志向中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5.你打算怎样去改进你的那片小天地呢？（学生探讨）6、观赏课本呈现的学生作品，学生从以下几方面谈自己的感受。（1）色调、陈设、功能、特点。（2）看到别人的小天地对你有哪些启发。希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。自己的小天地有什么不同，你准备进行哪些方面的改进。三.学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）作业要求：（1）可独立，也可以自由结合。（2）可先设计出草图，然后绘画表现。（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己
33、的爱好特点。（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。（5）要使自己的小天地好用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。老师指导 四.学生作品展示：学生沟通探讨 1.其他小挚友的作品有什么值得我们学的地方又有什么须要改进的地方 五.拓展：拓展延长：观赏居室设计观赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。运用我们今日学习的内容试着设计我们的教室、校内等。2、机器人 备课时间：授课时间：一、教学内容与目标：1、显性内容与目标：应知：了解机器人的相关学问，指导机器人与人有着亲密的关系。应会：能用绘画的方法画一个机器人。2、隐性内容与目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生酷爱科学
34、的热忱，培育学生的创新精神。二、教学重点与难点：重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。难点：生动地表现机器人的功能和作用。三、教学打算：课件、绘画工具和多种制作材料。四、教学过程：1、观赏感悟畅想：检查学生学习用具打算状况，调整学生心情。找学生装扮成机器人与大家见面沟通。讲授新课：2 体验表现创新 （1）展示机器人文字资料。（2）展示机器人图片资料。（3）展示表现机器人的优秀作品。（引发学生视察机器人的种类和特征，激发酷爱科学的情感。）（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？（3）机器人必需是人的样子吗？（4）机器人是运用什么材料制作的？
35、展示表现机器人的功能和作用的图片。（让学生初步了解有关机器人的科学学问，体会机器人与人的关系。）提出问题：机器人都有哪些功能和作用？师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了 机器人，它的种类特别多。能帮助人们做好多的事情。出示课件：讲解机器人制作的基本方法。（手工制作和绘画的方法）手工制作：奇妙运用生活中的废旧物制作机器人。绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。3、展示沟通评价 （1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上都用了哪些废旧物品制作的？（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？4、学生作业，老师巡回指导：作业要求：用绘画或者手工制作的方法，完
36、成一组帮助人们做事的机器人。（也可以设计一个多功能的机器人）3、好玩的拼图 备课时间：授课时间：教学目标：1、认知目标：了解用各种色调、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增加对美术的酷爱，激发学生对生活的酷爱。3、实力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的实力和动手制作的实力。提高学生审美实力，进一步丰富学生的想象力和创建实力。教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点：制作一幅别出心裁、有创意的植物籽粒拼贴画。学具打 算：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。教学流程设计：一、创设
37、情境 1、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲 小雨沙沙 植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。人美版美术教学安排 8 一、学情分析（包括成果状况分析）：二年级学生的整体水平比较稳定，个别学生美术技能较强，绘画水平较高，但创新意识较差，创新意识较弱，也有个别后进生常常美术工具不带，影响课堂和四周的同学。学期希望通过小组合作的形式加强学生、小组间的合作沟通，形成团结和谐的集体 二、教材分析：1、以“手绘线图”解决“形”，以“色调搭配”解决“色”。2、围绕肯定的目的和用途进行设计与制作。3、对美术作品进行简洁的观赏、评述。三、教学目标：1、通过好玩的美术表现和
38、观赏活动，激发学生学习爱好。通过轻松的教学嬉戏，让学生相识和了解形形色色的作画方法。2、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。培育学生造型技能，培育学生的创建思维。3、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等。培育学生健康的审美情趣，用美学的眼光去视察事物，进一步培育学生对美术的爱好。四、教学措施（含“培优辅差”措施）1、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种想象画训练，各种美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力。2、本学期时，要求学生在绘画创作时干脆作画，不再运用间接构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信念和决心。人美版美术教学安排 9 人美版一年级美术教学安排 一、
39、教学状况分析：一年级小挚友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖、搞笑、好玩的，而且新生入学前所受的教化各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上必需有着学生自己的创建思维、想象潜力、技法的特性，但这些会造成学习的不一样性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。二、教学目标和要求：1.初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，透过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。2.学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和 手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。
40、3.欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4.采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。三、全册重难点：（一）重点：1、相识常用的色调及形态，并能用英语表示各种色调，体验不同媒材工具的运用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2、探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。4、探究用线描的形式表现各种物体。5、引导学生感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的爱好。（
41、二）难点：1、学生对感受物体的发表，并用简洁的英语口语来表示。2、引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。3、培育学生的创新精神，发展特性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小挚友们学习视察艺术作品，对作品的造型、色调、情节予以描述，说出自己的感受。5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。四、措施：1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。2、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学
42、习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3、选取富有儿童情趣的教学资料，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生学习美术的爱好。4、留意学生的心情，语言要亲切，气氛要简洁，要专心激励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象潜力，和创建潜力。五、全册课时支配：第一周：大家一齐画其次周：花花绿绿的糖纸 第三周：绕绕涂涂第四周：搞笑的拓印 第五周：我的太阳第六周：奇异的撕纸添画 第七周：做拼音卡片第八周：小鸟找家 第九周：鸟语花香第十周：小动物盖房子 第十一周：数字变变变第十二周：会飞的娃娃 第十三周：猜猜我是谁第十四周：变脸 第十五周：穿花衣的热带鱼第十六周：找
43、寻漂亮 第十七周：亮眼睛第十八周：漂亮的铅笔头 人美版美术教学安排 10 一、学情分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高。本学期接着一方面进一步培育学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试运用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的改变与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用实力，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解美术作
44、品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美 情操，完善人格。三、教材分析：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为 19 课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探 索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特别适合学生较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计
45、成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材接着体现了可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习爱好的培育等特点。四、教学目的和教学重点、教学难点：“造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作实力，传递自己的思想和情感。“设计应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。“观赏评述”：观赏相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，
46、通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习爱好，培育学生的审美实力和创新实力。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，发展美术实践实力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知实力和造型表现实力，培育审美情操，提高审美实力，同时渗透德育教化。并且接着加强对学生创新实力和合作实力的培育。五、教学措施：1、老师本人
47、主动学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较。多通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。3、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。4、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习
48、加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、注意教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。6、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，激励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。人美版美术教学安排 11 一、学生分析 大部分的学生喜爱美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发觉美，在生活中运用
49、美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合实力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发觉美表现美运用美的实力，学生能够运用各种材料主动参与活动都还需进一步地引导。培育学生的学习爱好，克服畏难心情，达到基本驾驭其技法，提高审美实力及综合素养的目的。二、教材分析 本教材以促进学生人格全面发展为动身点，以学生必备的美术学问与技能为基础，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册共有 18 课，其中绘画课有：1 课我们的社区 2 课恐龙世界 3 课画中的线条 4 课会动的线条 8 课彩墨嬉戏 9 课大嘴怪 1
50、0 课中国龙 12 课橙色的画 13 课绿色和紫色的画 14 课吃虫草 手工课有：5 课卵石动物造型 6 课威猛的盾牌 7 课会变的盒子 11 课祥瑞图案 15 课好玩的造型 16 课一张奇妙的脸 18 课变垃圾为宝 电脑课：17 课电脑美术模板帮我们作画 三、教学重难点 培育学生动手操作的内容，熬炼学生的操作实力和设计、想象实力。促进人格全面发展，自觉的培育创新精神和美术实践实力。四、教学目标与要求 1、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。2、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。3、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近