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1、案例一我曾经带过这样一个学生,在新生刚入学之际,这名学生的家长就找过我,谈其子女有心理障碍的问题,当时的我并没有在意。不料,在开学一个多月以后,由于学习生活环境的改变,该生难以适应,突然间在夜里发病,无法控制情绪,大哭大闹,在操场上放声高歌。班级干部在第一时间通知我来到了现场,看到此景象,这时的我才恍然,原来家长所说的心理障碍,就是精神失常! 那时已是十一过后的深秋,面对这种情况,穿着短袖睡衣的我丝毫没有畏惧冷风袭袭的夜晚, 站在空旷的操场上给这名学生做了很久的思想工作,慢慢的稳定了她的情绪,然后把她扶到宿舍,陪了她一个晚上,直到她慢慢恢复了正常,熟睡过去,第二天清晨我才离开。面对这样学生,我
2、思考着应如何面对,是放弃还是挽救,放弃就意味着毁了学生的一生,挽救就意味着我要背负几年的责任,母爱和善良告诉我不能让学生退学,退学的打击将使学生病情更加严重,我不愿看到流落到街头的疯子曾是我的学生,那将毁了她一生,如果用爱心去安扶,或者有康复的可能,抱着这样的愿望我开始了对这样一个特殊学生的教育挽救工作,了解她发病规律,发病后处理办法,与家长沟通,我可以留下学生,但情绪失控时万一出现意外,学校无任何责任,和家长签定协议,和学生沟通给予该生最佳的关照,并为其捐款购药买吃的,几年当中,学生已经倾注了无微不致的关怀,全班四十几人,都以各种方式关怀她,有的陪她谈心,有的给她买吃的,我五年中家里有好吃的
3、都想着拿给她,有时买很多吃的送给她,即使犯病时连我都骂,但我从未放弃过,在我们精心照顾下,该生病情越来越好转,完成了五年学业,回到家乡分配了工作,当上了一名人民教师,并且结婚生子,生活非常幸福。直至现在(十年后)我的这名学生仍然和我保持联系,我体验到了挽救一个学生的幸福和快乐!案例二担任辅导员期间,有这样的一届学生,当时学生家长都不理解。孩子在家里很是听家长的话,但是走出家门就变了,上课不认真听讲,下课不完成作业,走进百十平方米的网吧。一呆就是几个小时,出来的表情却是恋恋不舍,意犹未尽,经调查,原来他们走进了网络的虚拟世界。对于这种情况,我得知各方反馈来的议论,我开始思索了,尽管自己已经不是花
4、季的少男少女,无法理解学生的所作所为。但我先是和身边的孩子们交流,谈心,了解他们的思维,观念。让自己可以已他们的心理状态来思考,站在他们的角度来考虑。就这样,我慢慢的知道了我的这群孩子们,他们的内心世界在联想着什么。现在的孩子们,总是在对自己的未来联想翩翩,而网络(游戏)正是可以给他们这种需求的空间,以致孩子们情不自禁的走进了网络。我知道了我面临的问题,我不是先和孩子们聊。我找来了他们的家长,告诉了他们真实的情况。我们一起建立方案,开设社会实践,让他们知道真实社会的不易,让他们自己渐渐明白自己的错误。每隔一段时间我们就举行一次。在最后的一次中,我们才告诉他们我们的用意,孩子们都落泪了,我想这应
5、该就是我们想要的结果,我们结束了这次的漫长征途。我也成功的走向了下一个教育的港湾。 案例三 张鑫雨(笔名)是我所带学生中的一个,并不是因为她毕业之后的成就有多大,也不是因为他的名气有多大,而是因为她是一个有些神经问题的女生,现在却过着正常人的生活。 记得她父母将她送到我手上的时候,我还没有当做一回事,在当时看来他就是一个正常人一样,看不出有什么不妥。同学们都买零食给她吃。没有几天便有许多事情随之而来。上课爱唱歌,也爱吃零食,同学们都买零食给她吃。没几天她就犯病了,班长焦急的给我打电话。我告诉班长在我来到之前一定要看好她。我穿好衣(当时已经是晚上九点多了)边走边和她父母联系。到了学校宿舍,看到她
6、的样子,我掏出钱让班长去外面给她买些吃的,我坐下来给她讲小故事,说些有意思的笑话。直到她父母来了之后,亲手将她交给她父母,我才松了口气。她的父母将她接回家休养几天后又将她送回来了,这次我将她的一切情况一一询问清楚。在以后的日子里,我总是刻意的去关心她,照顾她,特别是感觉她有些不对劲时,一直到她毕业。她毕业了,后来认识她的人告诉我说她很好,我很欣慰。案例四 在我刚做辅导员的那年,我所带的学生是刚从初中上来的,对一些事情都不知道,后来班长告诉我说班级里李晓勇(笔名)想自杀。现在在往学校旁边的山上跑。我让他赶紧跟着追,我想都没想拿起衣服就往外跑,沿着班长告诉我的路线追,终于将她给追上了,我喘了好长时
7、间的气才缓过来。让班长他们几个人先回去,并让他严格保密。在山上我一直陪着她聊天,最后费了好大的劲才将她劝回寝室。她的家由于在偏远地区,交通不发达她父母在第二天才到,我就这样在寝室陪了她一夜。案例五 张强是我所带班级的一名男生,他家在偏远的农村,家里为了供他上大学,欠了外面许多钱,他也体会到做父母的不容易,利用节假日期间打工,缓解了经济上的一些困难。突然,有一天班级里的同学反应张强从同学们借了许多钱。我一听就感觉不对,最近学校也没收什么费用啊!我利用晚自习的时间把他叫到了办公室。刚开始他很紧张,我微笑地对他说:“坐吧,我们今天只是朋友关系,一起谈谈心。”我们聊了许久,我才知道事情的大概经过。原来
8、在他一次打工中,他看到了一个“招聘某某品牌电脑校园代理,投资少,效益高”。他一心动就与经销商取得了联系,最后签订了合同并投入了4000元钱。我马上上网查了那个公司,他没有注册登记。我知道张强可能被骗了。我想了一会,给经销商打了个电话,说我是某某大学的学生,我想成为我校的校园代理。最后我们约定了见面地点并报了警。最后经过警方的努力成功的将犯罪嫌疑人抓获,并索回大部分货款。案例分析:现在是经济高速发展时代。大学生就业压力随着增加,有许多大学生想提早就业或创业,但由于缺少社会经历,没有一定的辨别分析能力,很容易上当受骗,所以我们当老师要时刻提醒学生不要盲目想赚钱,要先学好知识,将来毕业才能更好的发展
9、。案例五:某某是一个从初中刚上来得男生,长得白白净净的,说话时细声细气的,给人印象很好,但是第一节课就给我一个下马威,上课时候突然发生惊叫声,全班哄堂大笑。甚至在上课中途突然钻到课桌下面。再趴到地上,全班顿时大笑不止,她的作业也经常不交,少做漏做是家常事,而且他上课上午一般情绪比较平稳。下午比较暴躁,他父母来学校看他的时候又恢复平静。下午课质量较差,对于这样特殊的学生,我不知道怎样是最好的解决办法。 有一天。在我晚自习的时候,有同学借橡皮,又见某某欣然将自己橡皮主动借给那位同学。同学很惊讶。要知道,他平时一直和同学大打架而闻名的,人缘很差。我心里暗暗有点奇怪。后来旁边同学说他有时候很愿意帮助同
10、学的。后来我问他,你平时不是不愿意帮助同学吗?今天怎么了?他笑了一下说:“老师我又不是总这样啊!”我一愣,一个阳光明媚的中午休息时间,我在办公室里批改作业,门口出现某某探头的样子,我叫他进来,他怯生生的问:”老师,我的作业本可以换奖券了吗?“我又一惊喜,给他换了以后,他喜滋滋的回教室去了。 这个学生生活在普通的工人家庭里,父母年龄较大,所以从小对他特别宠爱。他稍微有不顺心,就会砸东西,有暴力倾向,他父母说小时候有段时间养在别人家里。案例分析: 一:其实,这个学生是很自卑,在课堂上,奇怪的动作还是奇怪的声音,他都想办法引起老师的注意。我一开始随之停下来我故意冷落他,而当他认真举手发言的时候,我在
11、全班鼓励他。这样让他知道,引起别人的注意,认真上课也是可以做到的。“某某。你今天的作业真认真!”同时与他私下协议,每次上完课自己评价,好的奖励一张奖券。试验下来,该生真的有明显进步。二:他说的一句话:我不是一直这样的啊!对于一个学生的评价,老师思维往往比较定势,好人好事总是这几个人做,而恶作剧、调皮、捣蛋也就是一直这么几个。当我们用新的眼光去发现同样需要关注地特殊学生时,会改变一个学生的奋斗方向。关键在于老师是否把握这个时机了。如果我当时没有借此机会大大表扬某某,下面学生和我一样还是用原来的眼光去看他。三:该生的父母年龄较大,在教育孩子的精力上有明显不足。家长一再说孩子才上几年级啊,就觉得累了,以后怎么办啊?这可能一部分是家长没有进行很好的学前教育有关,只是一味地宠幸他。孩子有自卑心理,一部分也来自父母年龄偏大的缘故和父母地交流不多。这里,我就和他的家长多交流,家长还是很愿意合作的。四:从某某的情绪变化看,还是有一些规律的,特别是下午的时候比较暴躁,一般都采取冷处理,做好上课前的交流。一般到父母接他回家的那段时间里就帮助他温习今天的知识点,他的学习热情更高了,也更有信心了。