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1、小学六年级2008-2009学年度下学期科学期末考试试题评价及试卷分析报告单位：宁阳三中执笔人 ：朱霞2009、7六年级科学期中考试试题评价及试卷分析一、试题分析：1、试题质量指标：（1）、题型比例分析：题型判断选择列举画食物链简答实验分值28221812812从题型来看，基本适中，增加了设计方案，符合新课标要求。从题型上看本试题保留了常规题型，这样有利于学生积累基础知识。同时，由于本次考试是期中阶段性测试，采用常规题型亦有利于学生解答，从而使学生的发挥出真实水平，较客观的反映学生的学习情况。从考查类型来看，记忆性内容占35%，理解性内容占20%，实践性内容占45%，从以上分析可知，试题考查类
2、型偏重于学生观察和实践性题目，探究型和开放型的题目也在不断增加分值。（2）、试题内容比例分析：试题内容第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元分值106632406从试题内容来看，第四、五单元比重较大，特别是第五单元内容较多，这与平时的训练也比较相符合。（3）试题难度分析：本次测试，基本按照新课标要求，知识点考查细致，考查内容重点是生态平衡和能源开发和利用，对于每个题目并不是只考查知识点，而是加大了综合的力度，本试题考查的各个知识点基本体现了新课标的要求，既有知识的考查、又有能力的考查。2、试题质量评价：（1）试题比例较合适，选择、填空题、综合题的比例较恰当，有利于学生更好的应用所学的
3、科学基础知识。从题型比例上看本份试题题型分值搭配合理。这样有不仅有利于学生解答，而且亦能很好的训练学生的应考能力，进一步提高学生在常规检测中的做题速度。（2）突出了科学学科的特点，试题中判断、设计实验，知识编排科学性强，充分体现了科学学科综合性的特点。 由于本次测试面向全体同学，题目考查全面，其优点表现在：（1）从试题的覆盖面上看，本份试题覆盖面较广，重点突出，基本符合新课标要求；各单元内容比例分配基本合理，这样既有利于对学生进行考查又对学生下步的学习具有导向性。（2）题型灵活多样，保持了相对的稳定性；（3）试题的题型比例与内容比例结构搭配得当，梯度分明；（4）语言表述基本准确、科学、流畅、富
4、有综合性。总之，此份试题无论是从题目类型、内容比例上，还是从题目模式上看，都不失为一份好的试题。4、对今后命题的建议：存在一些需要探讨的问题：（1）本试题第一单元所占比例太重。（2）本试题出现了白炽灯和荧光灯比较哪个节约能源的设计方案，列举动物和植物哪些形态适于环境，实质上有些难度。二、试卷分析：统计显示，与以往的单元测试相比，学生成绩在预测以下，本次的及格率为93%，优秀率为40%，相对来说都不很理想。在试题题量上有所增加，显示学生科学技能的知识有所提高，从整体上来看，学生的综合思维能力有待提高。2各题得分率统计：题型一二三四五六得分2515146710得分率89%68%77%50%87%8
5、3%根据统计显示，学生对基础性的知识掌握的较好，表现在判断、简答题的得分率较高，选择题、画图得分率不高，说明学生对该项能力还不是很熟练。主要考查学生最基本的知识，学生掌握的较好 主要考查学生对基础知识的掌握准确程度，学生失分较少。有的学生对“学说”和“假说”混淆。 列举题：学生失分严重，画图题，学生失分严重，简答题，考察学生对身边的科学知识观察和动手实验能力3、学生答卷反映的主要问题：从教的方面来说，教师注重了双基训练，但力度有所欠缺。从学生学的方面来说，（1）记忆与分析不能相结合： （2）学习能力培养不够，答题不够规范， （3）个别学生错别字太多。三、教学建议： 1、进一步加强“双基教学”，注重科学性和规范性。基础知识教学要夯实，消灭错别字现象。2、加强对学生平时做题习惯的培养，在平时作业中按考试的要求去要求学生，使学生养成良好的精准读题、标准答题的习惯。4、突出学科特点，科学学科主要是培养学生发现身边的科学，并动手实践。 5、加强学法指导，进一步提高学生的自学能力。以养成学生良好的自学习惯。 4