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1、生活与哲学9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力【学习目标】1、知识目标 ：(1)了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 (2)理解矛盾的含义、矛盾同一性和斗争性的含义及两者的关系 (3)理解矛盾的普遍性及其指导意义 (4)理解矛盾的特殊性(5)理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义2、能力目标： (1)初步形成用矛盾的同一性与斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力 (2)初步具有运用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理认识和解决问题的能力 3、情感、态度、价值观目标：(1)坚持唯物辩证法的矛盾观,反对形而上学的片面的观点。（2）坚持马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合，在共性和个性的统一中走建设
2、中国特色的社会主义道路！ 【学习重点】1、矛盾的概念 2、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系【学习难点】1、矛盾的概念【自主学习】引言：世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是 ，发展的 也是矛盾，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的 。矛盾规律即 ，它揭示了 。认识世界就是 ，改造世界就是 。 是我们认识世界和改造世界的根本方法。知识点一：矛盾的同一性和斗争性1、矛盾的含义：矛盾就是反映_的哲学范畴。简言之，矛盾就是_。矛盾的对立属性是 ，矛盾的统一属性是 。它们是矛盾所固有的相反相成的两种 。2、矛盾同一性的含义：矛盾的同一性，是矛盾双方 、 的属性与趋势。它有两方面的含义：一是矛
3、盾双方 ，一方的存在以另一方的存在为 ，双方 ；二是矛盾双方相互 ，即 、 ，在 下可以 。3、矛盾斗争性的含义：矛盾双方 、 的属性，它体现着对立双方 的倾向和趋势。4、矛盾同一性和斗争性的关系同一以_为前提，没有_，就没有矛盾双方的_，事物就不能_；斗争性寓于_之中，并为_所制约，没有_，就没有矛盾_的存在，事物同样不能_。矛盾双方_，由此推动 。知识点二、矛盾的普遍性和特殊性1、矛盾的普遍性原理及方法论矛盾的普遍性，是指矛盾存在于 ，即 ；矛盾贯穿于 ，即 。这要求我们在任何时候，对任何事物，我们都要 ， ， ， 。坚持用 的观点看问题，防止 。 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的 。2
4、、矛盾的特殊性原理矛盾的特殊性，是指_。它主要有三种情形：一是 有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了 ；二是 有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了 ；三是 中的不同矛盾、 的两个不同 也各有其特殊性。3、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理及方法论矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的_、 的关系。矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。两者相互 ：一方面， ；另一方面，_。由于事物范围的极其广大和发展的无限性，两者在不同的场合可以相互 。这要求我们_。矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的_，是 的哲学基础，是我们建设_的理论依据。【师生互动】一、矛盾的同一性和斗争性1、矛盾的含义【情
5、境导入】出示诗歌光的赞歌问题：请找出诗句中一一对应的词语？想一想这些词语之间是什么关系？在哲学上我们把这种关系称为什么？并例举生活中的现象来说明“自然界喜欢矛盾”。课堂探究：哲学上的“矛盾”与逻辑矛盾、生活中所讲的矛盾是一回事吗？2、矛盾的同一性【情境导入】教材P67的漫画“你敢烧吗？”问题：漫画中的人为什么不敢？这说明了矛盾双方什么关系？【情境导入】“塞翁失马”的故事。问题：你认为“塞翁失马”的故事体现了矛盾双方什么关系？小结2、矛盾的同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结（有条件的、相对的）（1）相互依存（统一体中）（2）相互转化（在一定条件下）【实时操练】见当堂反馈1、2题3、矛盾的斗争性课
6、堂探究：哲学上讲的斗争与我们现实生活中所讲的斗争是一回事吗？它们之间是什么关系？注意：凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了(斗争是绝对的,无条件的）。4、矛盾的同一性和斗争性的关系 课堂探究：美国一个自然保护区的例子如何体现两者关系？二、矛盾的普遍性和特殊性1、矛盾的普遍性【情境导入】从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。问题：1、为什么“他们的理想只能是一种空想” ？2、我们应如何对待现实生活存在的矛盾？2、矛
7、盾的特殊性课堂探究：书本P70探究。【实时操练】见当堂反馈5、6题3、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系【情境导入】书本P71探究一及图片。课堂探究：根据材料白马非马说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系。【试一试】分析建设中国特色社会主义理论是如何体现矛盾普遍性与特殊性的辩证统一？课堂总结，列出框架。【当堂反馈】一、单项选择题1、下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（ ） A.不见高山，不显平川 B.积劳成疾 C. 量体裁衣 D.因材施教2、南北朝诗人王籍有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的名句，而宋代王安石则有“一鸟不鸣山更幽。”的名句。黄庭坚说王安石的修改是“点金成铁”。从哲学上看，这是因为王安石A、
8、只见对立，不见统一 B、只见统一，不见对立C、只见相互依存，不见相互转化 D、只见相互转化，不见相互依存 （ ）3、右图漫画的寓意在于说明（ ）A同一离不开斗争 B斗争离不开同一C矛盾是普遍存在的 D矛盾普遍性与特殊性是相互转化的4、手机、互联网等各种现代化通讯传播手段在给我们的日常生活和工作带来方便的同时，也带来新的困扰，如“信息焦虑症”。上述材料表明A事物是一分为二的 B矛盾具有必然性C矛盾具有特殊性 D事物的性质是不确定的5、歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是A不同事物有不同的矛盾 B事物矛盾的两个方面各有特点C矛盾的普遍性
9、与特殊性是统一的 D同一事物在发展的不同阶段有不同特点6、“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩”。表明A.事物内部都存在着矛盾 B.矛盾双方都有其共同之处C.矛盾在其发展的不同阶段各有其特点 D.矛盾特殊性规定了事物的特殊本质7、在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样。京剧演员在表演中要遵循一定的程式，又要努力创造富有特色的角色。这一艺术要求蕴含的哲学道理是A.矛盾普遍性是特殊性的前提B.矛盾普遍性是特殊性的表现C.矛盾普遍性寓于特殊性之中D.矛盾特殊性寓于普遍性之中8、丰富多彩的岭南文化
10、包括融通善变的广府文化、精美细腻的潮汕文化和乐天豪放的广东客家文化。运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理判断，下列说法正确的是 A广府文化、潮汕文化、广东客家文化通过岭南文化表现出来 B广府文化、潮汕文化、广东客家文化存在于岭南文化之中 C岭南文化存在于广府文化、潮汕文化、广东客家文化之中D岭南文化可以分为广府文化、潮汕文化、广东客家文化二、简答题9、针对近年来我国经济运行中出现的一些新问题，党中央、国务院及时作出了加强宏观调控的决策和部署。但一些地方政府和企业在落实中部署过程中过于强调自己的“特殊性”只盯着“区别对待”、“不搞一刀切”，在认识上、思想上、行动上，未能有效地与中央的部署协调一致。使得宏观调控虽取得明显成效，但经济运行中的突出矛盾尚未根本解决。结合上述材料，运用相关哲理说明如何才能保证宏观调控进一步取得成效。9、答案要点：矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性体现出来，特殊性也离不开普遍性，它要求我们坚持普遍性和特殊性的辩证统一。要保证宏观调控进一步取得成效，就必须把中央统一部署与本地区、本部门具体实际相结合。过于强调自己的特殊性，忽视与中央部署协调一致；或忽视本地区、本部门具体情况，用一种模式去解决不同的问题，都不利于经济运行中矛盾的解决。4