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1、课题：八音和鸣（一）任课老师 招晓宁教学目标：1、了解民族乐器的种划分类及各代表性乐器的音色特点。2、通过欣赏欢欣的日子，感受合奏乐器所表达音乐作品欢快喜庆的情绪。 3、掌握声势动作。教学重点：1、 通过欣赏欢欣的日子了解和感受合奏乐器、主奏乐器的音乐特点。2、感受合奏乐器所表达音乐作品欢快喜庆的情绪。 教学难点：能够用声势动作为欢欣的日子的引子部分创编伴奏节奏教学方法：听赏法教学准备：钢琴 多媒体课件教学课时：一课时教 学 过 程：一、组织教学、复习旧课1、组织进行音乐课礼式2、发声练习：音阶上下行：1 2 3 4 5 6 73.复习唱雪绒花二、新课引入播放女子十二乐坊的视频（引出课题：八音
2、）三、音乐知识1、了解“八音”：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。2、中国民族乐器的类别划分及种类。3、听辩各个类别乐器里具有代表性乐器的音色特点。（所选的代表性乐器为下面教学内容稍作铺垫）四、欣赏欢欣的日子1、课件欣赏一段引子部分，提出问题：（1）你听到的音乐是合奏曲还是独奏曲？（合奏）（2）整体体现了怎么样的情绪？（热烈欢快）2、作品简介：又名翻身的日子，作曲家朱践耳作于1952年。原是大型纪录片伟大的土地改革中的插曲，由中西混合乐队演奏，后改编成民族管弦乐曲。全曲由三部分和引子和尾声组成；乐曲的结构短小，风趣生动，是一首广泛流传的民乐合奏曲。3、欣赏欢欣的日子，整体感受音乐。设问：1、音乐
3、中采用了哪些主要乐器？（板胡、笛子、管子）2、整体体现了怎么样的情绪？（热烈、喜悦、欢快）4、欣赏欢欣的日子引子和第一部分，分析和感受各乐器的音乐特点。围绕问题：音乐中采用了哪些主要乐器？体现了怎么样的情绪？ （1）听引子部分后，学生学唱引子旋律，做律动（2）欣赏主题一，学生随音乐哼唱主题一。利用模仿板胡演奏或自己喜欢的形式表现音乐。（3）再次哼唱主题一的旋律，认识“#”升号及前倚音的正确唱法。5、视频欣赏整曲，了解乐队在舞台的编制和再次感受乐曲欢庆热烈的情绪。6、教师小结：乐曲先由乐队合奏出热烈欢腾的引子，然后板胡奏出富有陕北风味的主题，明亮活泼。生动地表现出土地革命后，农民分到土地的高兴心情。五、拓展：为欢欣的日子的引子部分伴奏1、再次感受音乐，合着音乐的旋律拍手。2、师生共同学习声势动作，并练习教材P27上的鼓谱。3、自创声势动作，表现鼓谱，并为乐曲引子部分伴奏。六、小组互评、教师小结