《八音和鸣说课稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八音和鸣说课稿.ppt（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、贺兰四中贺兰四中 陈丽琼陈丽琼说 课 稿 一一、说说教教材材：本本课课我我所所用用的的教教材材是是湖湖南南版版八八年年级级上上册册八八音音和和鸣鸣是是本本套套教教材材一一个个重重要要的的系系列列单单元元内内容容，这这节节课课选选编编了了我我国国民民间间器器乐乐的的三三首首作作品品，它它们们对对确确立立中中华华优优秀秀传传統統音音乐乐在在学学校校教教育育中中传传承承的的主主体体地地位位，为为学学生生进进一一步步了了解解我我国国民民族族器器乐乐作作品品，开开阔阔音音乐乐视视野野具具有有重重要要作作用用！其其中中欣欣赏赏草草原原上上的的目目的的是是引引导导学学生生对对民民族族标标题题音音乐乐进进行行
2、体体验验和和探探究究，三三六六、小小放放驴驴则则是是要要引导学生认知我国民间器乐常见的艺术形式及代表性作品！引导学生认知我国民间器乐常见的艺术形式及代表性作品！二、说学生二、说学生 根据初中学生的对音乐兴趣趋多样化的特征，音乐知识也有根据初中学生的对音乐兴趣趋多样化的特征，音乐知识也有了较大的丰富和提高，因此，他们需要通过多种形式的艺术实践了较大的丰富和提高，因此，他们需要通过多种形式的艺术实践活动，巩固并提高自己感受音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音活动，巩固并提高自己感受音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐的能力，也需要有意识地将音乐的人文内涵融入教学之中。在乐的能力，也需要有意识地将音乐的人
3、文内涵融入教学之中。在课堂中，我坚持以课堂中，我坚持以“教师为主导，学生为主体，师生互动，学生教师为主导，学生为主体，师生互动，学生主动探索和研究主动探索和研究”原则，在组织学习活动时，采用多种多样的学原则，在组织学习活动时，采用多种多样的学习方式，给学生以广阔的空间，让学生自己来发现问题、解决问习方式，给学生以广阔的空间，让学生自己来发现问题、解决问题。题。三、说目标三、说目标 1、能区别中胡与二胡的不同特点，能对江南丝竹、河北吹唱、能区别中胡与二胡的不同特点，能对江南丝竹、河北吹唱的民间音乐特点有所了解，能在乐曲欣赏的过程中培养对中国民的民间音乐特点有所了解，能在乐曲欣赏的过程中培养对中国
4、民族音乐的兴趣，热爱民族传统的音乐文化。族音乐的兴趣，热爱民族传统的音乐文化。2、能认真聆听本课的音乐作品，体会古人的情感；能说出古、能认真聆听本课的音乐作品，体会古人的情感；能说出古代音乐与现代音乐的一些区别。超极化他们对中国古代音乐文化代音乐与现代音乐的一些区别。超极化他们对中国古代音乐文化的热爱之情，这是为了实现德育目标。的热爱之情，这是为了实现德育目标。3、欣赏、欣赏草原上草原上小放驴小放驴两首歌曲，并记住乐曲的主旋两首歌曲，并记住乐曲的主旋律。辨别中胡、管子等乐器的音色特点，感受音乐旋律与情感表律。辨别中胡、管子等乐器的音色特点，感受音乐旋律与情感表达之间的关系，能理解乐曲所表达的情
5、感。以上是我制定的本课达之间的关系，能理解乐曲所表达的情感。以上是我制定的本课教学目标，重点是辨别古代乐器，难点是记哼唱两首歌曲。教学目标，重点是辨别古代乐器，难点是记哼唱两首歌曲。四、说教法：四、说教法：教师主要介绍每种乐器的结构与制作，要求学生认真聆听并教师主要介绍每种乐器的结构与制作，要求学生认真聆听并对比每一类每一种乐器的音色。同时要求学生介绍自己熟悉的民对比每一类每一种乐器的音色。同时要求学生介绍自己熟悉的民族乐器。学习中主要以听赏为主，同时要求学生通过音乐要能与族乐器。学习中主要以听赏为主，同时要求学生通过音乐要能与诗、画有机的融合和粗浅的认识。诗、画有机的融合和粗浅的认识。五、说
6、重难点五、说重难点 1、认真聆听、认真聆听嘎达梅林嘎达梅林、三六三六、小放驴小放驴，听辨不，听辨不同乐器的特色，了解相关音乐知识。同乐器的特色，了解相关音乐知识。2、教学难点，感受乐器的表现力，理解乐曲所表达的情感意、教学难点，感受乐器的表现力，理解乐曲所表达的情感意境。境。一、新课导入一、新课导入欣赏音乐欣赏音乐嘎达梅林嘎达梅林1、根据乐曲中的乐器音色特点，你能听辨出乐、根据乐曲中的乐器音色特点，你能听辨出乐曲的主奏乐器是什么？曲的主奏乐器是什么？2、你能列举出那些熟悉的中国民族乐器？、你能列举出那些熟悉的中国民族乐器？二、新课教学二、新课教学1 1 欣赏乐曲欣赏乐曲草原上草原上 乐曲的主奏
7、乐器？音乐特点？抒发了一乐曲的主奏乐器？音乐特点？抒发了一种怎样的情感？种怎样的情感？（4 4）、乐曲简介）、乐曲简介 刘明源是近半个世纪以来，中国最优秀的民族器乐演刘明源是近半个世纪以来，中国最优秀的民族器乐演奏家之一，在中国和国际乐坛中，享有奏家之一，在中国和国际乐坛中，享有“中国弓弦乐之中国弓弦乐之圣手圣手”的称誉。刘明源精通板胡、高胡、二胡、中胡、的称誉。刘明源精通板胡、高胡、二胡、中胡、京胡和坠胡等多种拉弦乐器，尤其擅长板胡与中胡，其京胡和坠胡等多种拉弦乐器，尤其擅长板胡与中胡，其技巧娴熟流畅，风格洒脱而细腻，对戏曲及地方音乐风技巧娴熟流畅，风格洒脱而细腻，对戏曲及地方音乐风格的充分
8、掌握，堪称无人能出其右。格的充分掌握，堪称无人能出其右。草原上草原上刘明源先生的刘明源先生的草原上草原上创作於创作於5050年代初期，是参加国际比赛的曲目年代初期，是参加国际比赛的曲目之一。此曲以山水般的手法，表现了我国内蒙地区广阔而美丽的草原，以及勇敢而之一。此曲以山水般的手法，表现了我国内蒙地区广阔而美丽的草原，以及勇敢而勤劳的人民。在中胡的演奏技巧上，吸收了码头琴的演奏特点及对人声的模仿，这勤劳的人民。在中胡的演奏技巧上，吸收了码头琴的演奏特点及对人声的模仿，这也是中胡作为独奏乐器以来第一首乐曲。刘明源先生曾深入内蒙，体验过内蒙人民也是中胡作为独奏乐器以来第一首乐曲。刘明源先生曾深入内蒙
9、，体验过内蒙人民富有诗意的放牧生活，并向著名马头琴手舍拉西学习过蒙族民间音乐和马头琴奏法，富有诗意的放牧生活，并向著名马头琴手舍拉西学习过蒙族民间音乐和马头琴奏法，因此能成功地运用蒙族曲调，反应牧民生活。作者在音色纯厚的中胡上，采用三度因此能成功地运用蒙族曲调，反应牧民生活。作者在音色纯厚的中胡上，采用三度颤音的马头琴奏法，以模仿马头琴的音响和风格，在人们脑海呈现一幅蓝天辽阔、颤音的马头琴奏法，以模仿马头琴的音响和风格，在人们脑海呈现一幅蓝天辽阔、碧草如茵、牛马成群的草原生活画面，这是牧民对生活的颂歌。第三部分是欢乐的碧草如茵、牛马成群的草原生活画面，这是牧民对生活的颂歌。第三部分是欢乐的小快
10、板，以八分音符、十六分音符连顿的弓法，使节奏富有弹性，好似健马在草原小快板，以八分音符、十六分音符连顿的弓法，使节奏富有弹性，好似健马在草原上自由地奔跑。乐曲结尾是引子的缩减再现，并轻轻地结束在泛音上，余音缭绕，上自由地奔跑。乐曲结尾是引子的缩减再现，并轻轻地结束在泛音上，余音缭绕，令人回味。令人回味。（5 5）、中胡简介）、中胡简介 中胡是在二胡基础上改制的一种乐器，中胡是在二胡基础上改制的一种乐器，是中音二胡的简称。所有二胡上的演奏技是中音二胡的简称。所有二胡上的演奏技巧都适宜中胡演奏。它仍属于灵敏性较弱巧都适宜中胡演奏。它仍属于灵敏性较弱的乐器。它最善于演奏一些抒展、辽阔的的乐器。它最善
11、于演奏一些抒展、辽阔的歌唱性旋律，和声长音与不很复杂的音型歌唱性旋律，和声长音与不很复杂的音型，较少演奏快速的华彩性旋律，较少演奏快速的华彩性旋律 2、欣赏江南民间乐曲三六思考：三六是那些乐器演奏的？音乐的情绪特点？音乐风格上有什么特点？江南民间乐曲江南民间乐曲三六三六简介：简介：三六三六又名又名三落三落，是江南丝竹八大曲之一，此曲脍炙人口，流传，是江南丝竹八大曲之一，此曲脍炙人口，流传甚广，主体由多个曲调组成，各个曲调间采用一个相同乐段的甚广，主体由多个曲调组成，各个曲调间采用一个相同乐段的“合头合头”串连。不尽相同的曲调形成调式、速度上的对比，构成分散、聚合的效串连。不尽相同的曲调形成调式
12、、速度上的对比，构成分散、聚合的效果果,使旋律更加活泼流畅，欢快而具有弹性。是我国民间音乐中流传很久使旋律更加活泼流畅，欢快而具有弹性。是我国民间音乐中流传很久的一种曲体结构形式，它在江南锣鼓曲牌中也谱遍使用。的一种曲体结构形式，它在江南锣鼓曲牌中也谱遍使用。江南丝竹简介江南丝竹简介江南丝竹是流传在江、浙一带的民间器乐合奏形式。由江南丝竹是流传在江、浙一带的民间器乐合奏形式。由“丝丝”二胡、二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等，中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等，“竹竹”笛、箫、笙和打击乐器笛、箫、笙和打击乐器（板、板鼓、碰铃，多在节日及婚丧喜庆场合演出。乐曲大都来自民间曲（板、板鼓、碰铃，多在节日及婚丧喜庆场合演出。乐曲大都来自民间曲牌。牌。江南丝竹八大名曲江南丝竹八大名曲云庆云庆、熏风曲熏风曲、欢乐曲欢乐曲、三六三六（又名（又名梅花三弄梅花三弄）、）、慢三六慢三六、行行街街、慢行街慢行街、四合如意四合如意（又名（又名桥桥）等。）等。3、欣赏河北吹歌小放驴（1）、学生思考：乐曲表现出了什么样的情绪？乐曲使用了那些乐器？（2）、乐曲简介板书设计：板书设计：