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1、It is so It is so powerfulpowerful to see you to see you all here!all here!综甄艺以时应应术需By By 边楚女边楚女成长自然生命自然生命职业生命职业生命专业知识专业技能专业品质 社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。顾明远顾明远1903 1966 1995 1996 2000 21世纪世纪专业化浅谈教师专业化成长
2、浅谈教师专业化成长“三格论三格论”与你分享我的专业化成长路径与你分享我的专业化成长路径主要内容主要内容与你分享几个我的教育教学观点与你分享几个我的教育教学观点一、教师专业化成长一、教师专业化成长“三格论三格论”入格出格风格格格 教育教学的教育教学的“标准和规范标准和规范”(基本知基本知识识)本体性知识本体性知识条件性知识条件性知识实践性知识实践性知识教师所具有的教育学与心理学知识教师所具有的教育学与心理学知识 教师所具有的特定的学科知识教师所具有的特定的学科知识 教师教学经验的积累教师教学经验的积累 专业化成长第一步专业化成长第一步入格入格“入格入格”的标准：的标准：能够用较合适的教学法教给学
3、生知识、能够用较合适的教学法教给学生知识、发展学生能力，培养学生情感。发展学生能力，培养学生情感。l熟悉教材l能独立进行教学设计l开过公开课l有案例论文获奖或发表l参与一些教学基本功的比赛l基本掌握教学方法l顺利完成一节课的教学、并能关注学生的反馈l参与课题l学习的欲望强烈l有教学反思的行为专业化成长第二步专业化成长第二步出格出格不再拘泥于既成的教学框架，更注重教学的效能，且有自己不再拘泥于既成的教学框架，更注重教学的效能，且有自己的见解和创新，在本领域内成为骨干教师。的见解和创新，在本领域内成为骨干教师。本体性知识本体性知识条件性知识条件性知识实践性知识实践性知识通识性知识通识性知识教师具有
4、的学生观和教育观教师具有的学生观和教育观 教师具有的学科素养教师具有的学科素养 教师教学智慧有所体现教师教学智慧有所体现 教师综合素养教师综合素养“出格出格”的特征表现：的特征表现：l对教材的处理更开放l教学设计更灵活l公开课反响较好、参与主题发言和专题讲座l教科研取得一定成绩l比赛取得奖次l有一些独特的教学方法l师生关系融洽、更关注学生学的效果并能改进自身教学l主持课题l开始关注并追求理解教学理论l教学反思更有深度专业化成长第三步专业化成长第三步风格风格“风格风格”的标准：的标准：在长期的教学实践历炼中形成较为稳定的在长期的教学实践历炼中形成较为稳定的教学风格，有自己独到的教学观点，在学科领
5、域内有较高知教学风格，有自己独到的教学观点，在学科领域内有较高知名度，并能引领同行，成为专家型的教师。名度，并能引领同行，成为专家型的教师。本体性知识本体性知识条件性知识条件性知识实践性知识实践性知识通识性知识通识性知识格格 “品格；格调品格；格调 ”教师具有先进的学生观和教育观教师具有先进的学生观和教育观 教师具有与时俱进的学科素养教师具有与时俱进的学科素养 教师教师教学智慧教学智慧的体现的体现 教师颇具个人魅力的综合素养教师颇具个人魅力的综合素养“风格风格”的特征表现：的特征表现：l有良好的教学智慧和鲜明独特的教学观点l有很强的课堂驾驭能力l应邀开设公开课和专题讲座l教科研上继续深入l有自
6、己的专著和研究课题l读书成为专业生活的一部分l开始关注对教育事业、教育人生的理解。“三格论三格论”入格出格风格阅读、反思、专家引领、同伴互助是教师专业化成长的助推器阅读、反思、专家引领、同伴互助是教师专业化成长的助推器阅读、反思、专家引领、同伴互助是教师专业化成长的助推器阅读、反思、专家引领、同伴互助是教师专业化成长的助推器20012001年年4 4月月8 8号号20032003年年20052005年年20102010年年20092009年年20072007年年20112011年年二、与你分享我的专业化成长路径二、与你分享我的专业化成长路径20132013年年成长是一个成长是一个不断积累不断积
7、累的过程的过程很多时候，看似很多时候，看似一个很小的机会，一个很小的机会，却是成就未来的却是成就未来的大铺垫；大铺垫；一次次经历累积的一次次经历累积的力量，是推动多米力量，是推动多米诺骨牌成功效应的诺骨牌成功效应的必要条件。必要条件。AptitudeAltitudeAttitude成长是一个成长是一个倾情投入倾情投入的过程的过程 =你的态度 +你所追求的高度+你行动的能力态度高度能力结果阅读、反思、专家引领、同伴互助阅读、反思、专家引领、同伴互助阅读、反思、专家引领、同伴互助阅读、反思、专家引领、同伴互助是我专业化成长的助推器是我专业化成长的助推器是我专业化成长的助推器是我专业化成长的助推器教
8、师真正的幸福来自于你教师真正的幸福来自于你追求追求过，你过，你努力努力过，你过，你投入投入过；过；真正的幸福来自于你真正的幸福来自于你失败失败过，你过，你痛苦痛苦过，你过，你焦虑过焦虑过!如果你没有追求过、努力过、投入过、失败过、痛苦过、如果你没有追求过、努力过、投入过、失败过、痛苦过、焦虑过，你就不会获得真正意义上的成长！焦虑过，你就不会获得真正意义上的成长！学生听得懂学生听得懂一节好课的标准一节好课的标准学生有兴趣学生有兴趣学生有发展学生有发展三、与你分享几个教育教学观点三、与你分享几个教育教学观点问一问问一问当你拿到一个上课的课题时，你会怎么做？当你拿到一个上课的课题时，你会怎么做？1.1.为什么学生要学这个内容，学生学了有什么用？为什么学生要学这个内容，学生学了有什么用？2.2.如何设计才能让学生全心全意投入到课堂中？如何设计才能让学生全心全意投入到课堂中？3.3.课堂结束时，学生的头脑中应形成怎样的逻辑知识课堂结束时，学生的头脑中应形成怎样的逻辑知识结构？结构？走出一条有走出一条有个人特色个人特色的教师的教师专业化成长的路子专业化成长的路子韬光养晦韬光养晦 厚积薄发厚积薄发You are made by yourself!You are made by yourself!享受痛苦享受痛苦 玉汝于成玉汝于成