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1、PEP人教版六年级下册Unit2 Where is the science museum 教案 湖口县东庄中心小学 杨谦一、 教学目标1、 学生能够听、说、读、写四会单词：Science museum Post office Hospital Cinema.2、 学生能够在实际情景中运用句型Where is the science museum? 以及正确做出回答Its near the 3、 学生能够模仿以前学过歌谣来自编 “Go to the Post Office, Post a letter.”二、 教学重点、难点分析1、 本课时的重点是学生能够熟练掌握四会单词，以及认读句型 “Whe
2、re is the science museum?以及正确作出回答。2、 本课时的难点就是学生能够说唱歌谣“Go to the Post Office, Post a letter.”并能两人能用句型熟练进行对话。三、 课前准备 一个篮球，每个学生准备一瓶水，单词卡片，一个听诊器，一封信件，一个邮箱四、 教学程序设计1、 Warm-up （热身）一起欣赏歌谣“Go to the garden, water the flowers” 做游戏复习已经学过的句型 Where is ? 以及回答形式， 用此方法让学生复习已经学过的方位副词，并进行板书。2、 Presentation (新课呈现) Ne
3、w words learning 利用Do you like tall buildings? 来导入“science museum”学习，呈现图片，让学生先猜读，再来核对正确答案，并教授英文读法，采用升降调读法，让学习多次练习。 猜动作方法来导入“Post Office”的学习，首先问学生“What am I doing”, 接着问Where do I post a letter? 从而引出了单词的学习，接着让学生练习发音，老师纠正发音。 老师做出病人看病动作，问学生 “What am I doing?”,接着问Where do I see a doctor? 从而引出了“Hospital”的
4、学习，接着让学生练习发音，同时教师纠正发言。 直接呈现图片，问学生能否猜出这个建筑是什么？然后呈现正确答案，并教会学生朗读，给学生二十秒左右记住这个单词，并跟着教师的节奏进行拼写。 单词教授之后，进行顺序打乱，让学生快速说出其中文意思，检查学生的掌握情况。 Lets chant 出示字幕，让学生跟唱四年级下册Unit1“Go to the garden, water the flowers”歌谣，全体起立，边做边唱。 出示今天的新歌谣，让学生模仿上首歌谣来自编自唱，教师和学生一起踏着节拍一起来说唱“Go to the Post Office, Post a letter.”全体起立，边做边唱。
5、 New sentence 出示一张“science museum”图片，让学生说出英文单词，然后老师再说：“If I want to go to the science museum, I dont know where it is? What can I do? 然后对学生说we can say like this. 同时呈现句子： Excuse me, where is the science museum? 同样说出几个另外的句子，让学生来练习这个句型。 接着出示下一张图片，点名回答“Where is the science museum?” 回答之后点击呈现正确答案，对学生进行嘉奖，
6、带读两遍句型。 Consolidation （巩固和操练） 呈现建筑图片，让学生用所学句型和方位副词来进行编对话，四人一组。五、 Homework1、 Copy the words2、 Read and recite the text.3、 Chant the chant to your friends.4、 Make a dialogue about asking the road.六、 板书设计 Unit2 Where is the science museum On Under where is the Science museum Behind its near Post Office In front of Hospital Near cinema