《PEP小学六年级英语下册Unit2单元教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学六年级英语下册Unit2单元教案.doc（59页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-datePEP小学六年级英语下册Unit2单元教案课 题Unit 2 Last weekend课 型新授课设 计 人王雨涵课时数1学习内容教科书第15页Part A Lets learn, Do a survey and report.学习目标1、能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, w
2、atched TV .2、能听懂问句：What did you do?并能做出相应的回答。3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。4、掌握动词过去式的句子。5、在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。学习重点能够掌握重点词组和重点句子。学习难点运用含有动词过去式的问答句谈论简单的周末生活。评价任务1、初步了解规则动词的过去式变化。2、会询问别人在上周做了什么。3、能够说出自己在上周做的事。学前准备教具学具课件准备：录音机、磁带、卡片。“问题导学”教学流程教学环节教学活动备注环节1warm-up（预习）1、日常口语练习。T: Hello boys
3、 and girls. S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class.S: Good morning/Good afternoon MS Wang.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.T: Boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends? S1:I usually do my homework.S2:.2、导入新课T:OK .How was your weekend?S3:It was
4、 fine.S4:环节2Presentation 出示课件并让学生自己观察回答问题。1、 T: How were their weekend?S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes.(师注意物主代词的变换) S2:ChenJie stayed at home and watched TV.2、呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 强调过去式的发音/d/,/d/,/id/t/.学生跟随教师朗读词组。3、呈现句型：What did you d
5、o? 师问生答。4、生打开课本P15，听录音再次跟读。环节3Practice 1、卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式。2、主情景图问答练习：出示MIKE 微博截图，操练句型what did +主语+do?主语+动词过去式3、Do a survey and report:操练句型How was your weekend? What did you do?4、Summary: Last weekend two students washed their clothes环节4全课总结畅谈收获通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）1、Words:2、Phrases
6、 and sentences:3、总结出动词变过去式的基本规律。作业设计：1、听录音，仿读并背诵所学短语。2、做一个简单的个人汇报，运用动词的过去式交流。3、完成本节课的检测题。4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。教学反思：课 题Unit 2 Last weekend课 型新授课设 计 人王雨涵课时数1学习内容教科书第14页Part A Lets try, Lets talk.学习目标1、学习单词weekend, drank, show, anything, else.2、全体学生能运用：What did you do? I stayed at home with your grandma
7、. We drank tea in the afternoon and watched TV.3、掌握动词过去式的句子。4、能朗读课文，并能进行角色表演。5、在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。学习重点能够表演Lets talk中的对话。学习难点了解动词过去式和一般过去时态的简单用法，表示过去发生的动作和存在的状态，并加以简单运用。评价任务1、初步了解规则动词的过去式变化。2、会询问别人在上周做了什么。3、能够说出自己在上周做的事。4、能学唱本单元歌曲。学前准备教具学具课件准备：录音机、磁带、图片。“问题导学”教学流程教学环节教学活动备注环节1warm-up（预习）1、 日常口语练
8、习。T: Hello boys and girls. S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class.S: Good morning/Good afternoon MS Wang.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.2、Review some words we have studied in last class. 3、播放Lets try的录音环节2Presentation 1、生阅读lets talk的短文并圈出不认识的单词：was drank. 2、师讲解：drin
9、k-drank am，is-was are-were3、教师播放Lets talk 的课件，并要求学生回答问题：what did mikes grandpa do last weekend? 4、教师再次播放Lets talk 的课件，学生跟读并思考问题：How was your weekend?What did you do last weekend?What are you going to do next weekend?环节3Practice 1、role-play两人一组练习对话，并请三组上台表演。2、make a report向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。环节4全课总结畅谈
10、收获通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）1、Words:2、Phrases and sentences:3、将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写的更快。下课后小组长收上来交给老师，教师验收批改，反馈。作业设计：1、做本单元A Lets talk部分的活动手册配套练习。2、听A Lets talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。3、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。教学反思：课 题Unit 2 Last weekend课 型新授课设 计 人王雨涵课时数1学习内容教科书第17页Part A Lets learn, Match and say.学习目标1、能听，说，读，
11、写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept.2、能听，说,会读时间短语：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相应的替换.3、掌握过去式的一般疑问句的形式：Did you like it？Yes，I did并知道关键词替换。4、能独立完成Look and talk的练习。学习重点能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept .学习难点运用句型，谈论表示简单的过去
12、生活的话题。评价任务1、初步了解规则动词的过去式变化。2、会询问别人在上周做了什么。3、能够说出自己在上周做的事。4、能学唱本单元歌曲。学前准备教具学具课件准备：录音机、磁带、卡片、PPT。“问题导学”教学流程教学环节教学活动备注环节1warm-up（预习）1、日常口语练习。T: Hello boys and girls. S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class.S: Good morning/Good afternoon MS Wang.T: Nice to see you again.S: Nice to see you
13、, too.2、复习单词、句子。环节2Presentation 1、 PPT出示John的微博截图并提出问题：T: what did John do last Saturday?(板书last Sunday)S1：He slept.(板书slept)S2：He read a book(板书read a book)2、出示动词卡片，学生朗读，分组朗读。3、 出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：see a film，引出saw a film(板书 saw a film).学生跟读。4、T：Sarah saw a film. Did you like it?(板书Did you like i
14、t?) S1:Yes,I did.(板书)S2:No,I didnt.(板书) 5、出示John 感冒的图片：have a cold ,引出动词的过去式had a cold(板书had a cold).学生跟读。6、学生打开课本练习Lets learn 的对话，教师出示各种时间词并解释：the day before yesterday(后天) 。7、小结：不规则动词过去式：do-did see-saw read-readsleep-slept have -had go-went环节3Practice Look and talk :操练句型：What did Sarah/John/Mike.do
15、 yesterday/last Sunday /? Did he/she have a cold.? Yes, he/she did .No, he /she didnt. 环节4全课总结畅谈收获通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）1、Words:2、Phrases and sentences:3、总结出动词变过去式的基本规律。作业设计：1、背诵本课重点单词和词组。2、做本单元活动手册配套练习。3、把故事讲给你的父母听。4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。教学反思：课 题Unit 2 Last weekend课 型新授课设 计 人王雨涵课时数1学习内容教科书第16页Part
16、 B Lets talk, Lets try.学习目标1、能够了解Lets talk的大意，并能简单复述对话。2、能够独立完成Lets try的听力练习。3、能够了解单词magazine，better，faster的意思。4、学生能在角色扮演中体会新语言的意义。5、培养学生正确的兴趣爱好。学习重点能够表演Lets talk中的对话。学习难点能够运用动词的过去形式以及句型，正确表达和讨论简单的生活话题。评价任务1、初步了解规则动词的过去式变化。2、会询问别人在上周做了什么。3、能够说出自己在上周做的事。4、能学唱本单元歌曲。学前准备教具学具课件准备：录音机、磁带、卡片。“问题导学”教学流程教学环
17、节教学活动备注环节1warm-up（预习）1、日常口语练习。T: Hello boys and girls. S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class.S: Good morning/Good afternoon MS Wang.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.2、播放Lets try录音，并完成相应的练习。环节2Presentation 1、教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别。2、教师对学生说：john and am
18、y正讨论想要去书店，他们要买什么呢？lets have a look!3、播放lets talk活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。4、What do they want to buy?5、教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，magazine, had a cold, slept, better, faster.通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。环节3Practice 1、再次播放录音。2、思考did john see a film last weekend?/ what did he do?3、小组讨论，找出答案，
19、抽生回答。4、再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。5、生分角色朗读，男女生读，分组读。环节4全课总结畅谈收获通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）1、Words:2、Phrases and sentences:3、将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写的更快。下课后小组长收上来交给老师，教师验收批改，反馈。作业设计：1、抄写Lets talk的对话。2、做本单元活动手册配套练习。3、听录音模仿对话。4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。教学反思：课 题Unit 2 Last weekend课 型新授课设 计 人王雨涵课时数1学习内容教科书第18、19页 Part B
20、 Read and write ,Lets sing .学习目标1、能听，说，认读单词hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay.2、能够了解Read and write 课文的部分大意。3、学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义。4、了解意见书书写格式。学习重点能够听懂、朗读、复述本节课的小短文。学习难点1、知道基本的酒店入住礼仪。2、能够简单的讨论对一件事物的相关看法和相关内容。评价任务1、初步了解规则动词的过去式变化。2、会询问别人在上周做了什么。3、能够说出自己在上周做的事。4、能学唱本单元歌曲。学前准备教具学具课件准备：录音机、磁带、PPT。“问
21、题导学”教学流程教学环节教学活动备注环节1warm-up（预习）1、 日常口语练习。T: Hello boys and girls. S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class.S: Good morning/Good afternoon MS Wang.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.2、lets sing：Last weekend.环节2Presentation 1、出示PPT： Mrs Booms works made the beds cooked the
22、 food cleaned the rooms2、出示Mike的建议卡及意见书。3、生个别读，分段读，分组读。4、听录音跟读。全班读，并要求学生给图片排序。环节3Practice 完成p19的练习。1、 Read the letter again quickly. find the sentences that describe pictures 1-3.2、 Circle all the verbs in the text and complete the table.3、 Read and finish the letter.环节4全课总结畅谈收获通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学
23、生说一说）1、Words:2、Phrases and sentences:作业设计：1、听录音并背诵对话。2、做本单元活动手册配套练习。3、把短文故事讲给你的父母听。4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。教学反思：课 题Unit 2 Last weekend课 型新授课设 计 人王雨涵课时数1学习内容教科书第20页 Part B Lets check，Lets wrap it up，Story time.学习目标1、能够完成lets check，lets wrap it up的练习。2、能够了解story time的大意。3、学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义。4、培养学生概括与总结的
24、能力。5、能够学会合理地安排周末活动。学习重点学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。学习难点了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，并在实际的交流中加以运用。评价任务1、初步了解规则动词的过去式变化。2、会询问别人在上周做了什么。3、能够说出自己在上周做的事。4、能学唱本单元歌曲。5、能够理解Story time中的故事。6、能够正确读出Pronunciation部分的音标。学前准备教具学具课件准备：录音机、磁带、PPT。“问题导学”教学流程教学环节教学活动备注环节1warm-up（预习）2、 日常口语练习。T: Hello boys and girls. S: Hello
25、MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class.S: Good morning/Good afternoon MS Wang.T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too.2、复习单词，句子。环节2Presentation 1、Lets check，学生独立完成练习2、Lets wrap it up,学生独立完成练习。3、Today zip with zoom are talking about weekend. Would you like to see? Ok, lets go and hav
26、e a look.4、整体感知，掌握大意，激发兴趣。看图，听整个故事，并且问：how was zoomsWeekend?通过提出简单, 有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。环节3Practice 1、 逐步理解，解析课文，讲练结合。a.再听故事，学习新单词，并作相应句练习。b.自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。c.小组讨论，完成填空。2、通篇朗读短文。a.学生分角色朗读小故事并表演b.复述课文，表演课文。环节4全课总结畅谈收获通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）1、Words:2、Rules:作业设计：1、听录音并背诵课文。2、做本单元活动手册配套练习。3、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。教学反思：-