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1、了解学生，做学生的好朋友怎样了解学生呢？我觉得，首先要掌握方法，其次真心真意的做他们的知心朋友。一、在更新观念的同时积极探索了解学生的方法。1、观察法在日常生活条件下，老师以感官为工具（如：眼、耳等）直接观察学生的行为，并把结果按时间次序作系统记录的研究方法，称为观察法。老师应该有计划有目的地长期坚持对学生的言行和活动作系统的观察。现在的学生绝大多数是独生子女，由于父母、祖辈的宠爱和优越的生活条件形成了他们鲜明的个性，他们渴望得到老师、同学的信任，渴望得到尊重。对于这一切，老师一定要根据每个学生的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化，要细心观察，了解学生的真实思想。2、谈话法了解学生，要从真
2、诚的“对话”开始。教师通过个别谈话的形式与学生交流思想，要注意谈话的艺术，要学会倾听学生的倾诉，学生用心说，老师用心听，听说之间找到交融点。老师应该怎样和学生谈心呢？要平等待生，不居高临下，要讲知心话，要选择时机，不急于求成，不空洞说教，要有耐心，不计较报怨，要善于倾听，不先入为主，要做好引导，不事后批评。3、书信交流法根据需要，在特殊的情形下，老师可与学生成为“笔友”，有些内向型、内秀型的学生，更容易接受这种交流方式。在这期间，老师要巧拨学生的心弦，要爱在其中，要对学生动之以情。4、评语交流法利用周记，以悄悄话的形式，与学生进行交流，在评语中多表扬、多鼓励、多赞美、多欣赏，在此基础上提出要求
3、，要对学生始终抱有良好的期待。5、阅读资料法及时阅读和掌握记载学生情况的各种书面材料，如学生登记表、学籍卡、体检表、成绩册、作业本、试卷、作文、周记、班级日志、好人好事记载簿、图书借阅登记表以及跟家长的书面联系等。二、教师要要做学生的好朋友。教师谈话交流本着民主平等的原则，用爱的目光注视他们，因为爱的目光是他们成长的营养源，教师的目光，往往胜过语言；有经验的教师会蹲下身来，关注学生、倾听学生的欲望与需求、思想与情感、与他人的关系、个性与差异，时时处处体察学生情感脉搏，尽可能地了解他们的思想、生活、学习、爱好、个性，会经常和他们讨论、谈心、娱乐，会和学生做朋友。苏霍姆林斯基说过：“教师不仅要成为一个教导者，还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁，和他们共同成长”。教师还需要有一颗年轻的心，才能与他们沟通，才能理解他们，才能得到他们的爱。“老师，我喜欢上了一个男孩子”“老师，他们几个孤立我”“老师，我和妈妈吵架了”“老师，我就是背不过书怎么办”每当这时我总是不厌其烦，我们师生可以抱着电话说一晚上，有时真的觉得很累，但一想学生肯把他的喜怒哀乐和我分享我又觉得特别的欣慰，因为我知道我们的学生大多是只有“亲其师”才会“信其道”的。总之要用心去了解学生，用情去做学生的朋友。