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1、与学生做朋友师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。因此，作为一名教师，能否处理好师生关系就成为教育教学成败的关键。那么什么样的师生关系才是最好的师生关系呢？我认为，师生之间处得象朋友一样，那才是最好的师生关系。那么如何与学生建立朋友关系呢？我认为： 一、放下师道尊严，微笑面对学生 教师首先应该是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器。如果学生畏惧老师，则必然会妨碍教育教学的顺利进行。因此老师在课内外如果放下师道尊严，多一些微笑，对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面，而课外也会主动与教师打交道，出现其乐融融的场面。
2、于是我给自己提出了要求：要面带微笑地上每一节课，不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理不良问题，表扬激励的语言不离口。另外，在校内校外，见了学生，我也会热情主动地与学生打招呼，这些做法使我的师生关系大大融洽了。在学期末，绝大多数学生都给了我这样的评语：您总是微笑着走进教室，微笑着面对同学，使我们上您的课没有压力，说实在的，您的温柔、善良都让我们想进一步与您接触，成为知心朋友这使我非常感动，确实，我希望学生从我这里得到的不只是知识，还应该有更重要的东西，比如善良、宽容、友情等等。 二、切实尊重学生、爱护学生、帮助学生 每个学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要，他们需要老师的尊重、
3、爱护和帮助。我班的柴丽妮同学感冒了，而她家在外地，没人照顾。我就从家里带了一些药给她，并说了一些安慰她和鼓励她的话。从那以后该同学有了很大进步，学习的自觉性和刻苦精神大大增强，成绩从进班的68名进步到班级前10名，而且她能主动帮老师做一些力所能及的事情。没想到自己出于本能的一点关怀，竟能对学生带来这么大的影响。还有我们班的张乾同学，父母都在外地打工，家里条件不算好，我就把自己不穿了的几件衣服送与他，并和他谈心，鼓励他。他的学习成绩也进步很快，从班级61名到期末的16名，而且每次班级的工作，特别是大扫除，他都任劳任怨，很出色的完成自己的工作。说实在的，老师关爱学生，乃份内之事，我从不奢求得到回报
4、，但是我确确实实地得到了回报！可见，教师尊重学生，无私的关爱、帮助学生，无形中也会对学生起着潜移默化的作用，为人之师，又有什么能比培养出有爱心的一代更值得欣慰呢？ 三、要对学生耐心细致，善于换位思考 如果我们有耐心经常站在学生的立场去考虑，那么很多事情就会顺利解决，否则欲速则不达。记得有一次期末考试前的复习，有位成绩优秀的学生匆匆跑来对我说：老师，借您的课本用用，我的课本忘带了。我当时很生气，千叮万嘱，竟然还有这样的事发生！于是非常生硬地对她说：不借！当然考试结果也就可想而知了。正当我为她因不听话受到教训而窃喜时，接下来的事情却让我非常不安，我发现这个平时与我关系较“铁”的学生再也不理我了，就
5、连上课回答问题也是有气无力。我不得不重新审视自己的做法。于是我约她进行了一次推心置腹的长谈。在聊天中，我向他承认了自己粗暴的态度是不对的，以求得他的谅解，结果她也主动向我承认了错误。如今我们又成“铁哥”了。由此可见，只有设身处地体察学生的思想感情，努力克服“自我中心”的倾向，常把自己放在学生的位置去思考、体验，不断调整自己的教育内容和方法，这样学生才会信赖你，向你敞开心扉，教师也才能走进学生的心灵，真正成为学生的良师益友！ 四、要用多种方式与学生沟通交流，缩短师生间的心理距离 要培养朋友式的师生关系，除了要有渊博的知识外，教师应采用多种方式与学生交流。课上你的眼神、手势，甚至一个微笑都能让学生
6、感觉到你在与他们交流，但，仅此是不够的。课下你也不妨来个“没大没小”，常与学生聊天侃大山，甚至与学生一起玩耍，以便及时了解学生的思想动态，真诚为学生排忧解难。再有，每一次批改作业或试卷时，都是教师与学生心灵对话的好机会。在作业本或试卷上真诚地表达你的感受，或赞扬、或期望、或不满等等。另外，定期要求学生给自己打打分，下个评语，这也是一个交流的好办法；有事常与学生商量，等等，都能增强学生对老师的信任度。 此外，作为教师，保持乐观开朗、情绪稳定也非常重要，这样才会使学生敢于接近你，乐于接近你。我想，对善于做学生朋友的老师，有哪个学生不喜欢呢？当然，朋友关系并非意味着对学生放任自流。一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，我想即使有时对学生出现的错误批评得过火一点，学生也会心甘情愿地接受并乐于改正的。师生关系如此，作为教师，还有什么比此更值得惬意呢？