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1、 回忆去岁饥荒，五六七月间，回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！来锦上添花！十年寒窗无人问，十年寒窗无人问，一举成名天下知。一举成名天下知。朝为田舍郎，暮登天子堂。朝为田舍郎，暮登天子堂。万般皆下品，唯有读书高。万般皆下品，唯有读书高。范范 进进 中中 举举吴敬梓吴敬梓“戚而能谐，婉戚而能谐，婉而
2、多讽；机锋所而多讽；机锋所向，尤在士林向，尤在士林”简介封建社会的科举制度简介封建社会的科举制度整体把握整体把握默读全篇，在最短时间默读全篇，在最短时间内提取课文主要信息，了解内提取课文主要信息，了解故事情节，然后分别用一句故事情节，然后分别用一句话、一段话概述课文内容。话、一段话概述课文内容。变变寻寻“变变”请同学们带着发现的眼请同学们带着发现的眼光阅读课文，你能捕捉住文光阅读课文，你能捕捉住文章里人物的变化吗？章里人物的变化吗？说说“变变”充分朗读发现之后，充分朗读发现之后，集体交流寻读所得。集体交流寻读所得。议议“变变”胡屠夫、众乡邻、张乡绅对范进态胡屠夫、众乡邻、张乡绅对范进态度的变化
3、反映了当时怎样的众生相？范度的变化反映了当时怎样的众生相？范进的痴迷科举与这有没有联系？进的痴迷科举与这有没有联系？人物形象人物形象范进范进热衷功名热衷功名怯懦麻木、逆来顺受怯懦麻木、逆来顺受迂腐无能迂腐无能为人虚伪为人虚伪科举制度的受害者科举制度的受害者胡屠户胡屠户欺贫爱富，粗俗势利，欺贫爱富，粗俗势利，前倨后恭的市侩形象。前倨后恭的市侩形象。众邻居众邻居麻木冷漠麻木冷漠尖酸刻薄尖酸刻薄趋炎附势趋炎附势张乡绅张乡绅 1 1）虚伪）虚伪2 2）势利）势利3 3）奸猾）奸猾读读“变变”选择文中某一处最典型选择文中某一处最典型的最鲜明的变化读一读，读的最鲜明的变化读一读，读得夸张、生动些。得夸张、
4、生动些。辩一辩辩一辩范进究竟是科举制度的范进究竟是科举制度的受害者还是受益者？受害者还是受益者？写作特色写作特色1 1、以人物自己的语言表现、以人物自己的语言表现人物性格。人物性格。2 2、运用细节描写、侧面烘、运用细节描写、侧面烘托。托。3 3、运用夸张、对比的手法、运用夸张、对比的手法进行讽刺。进行讽刺。一、选词填空。一、选词填空。1.屠户横披了衣服，屠户横披了衣服，_着肚子去了。着肚子去了。2.范进抱着鸡，手里插个草标，一步一范进抱着鸡，手里插个草标，一步一_的，东张的，东张西望，在那里寻人买。西望，在那里寻人买。3.弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不弟有空房一所，就在东门大街
5、上，三进三间，虽不_，也还干净，就，也还干净，就_与世先生；搬到那里去住，早晚也与世先生；搬到那里去住，早晚也好好_些。些。4.屠户把银子屠户把银子_在手里紧紧的，把拳头在手里紧紧的，把拳头_过来，道：过来，道：“这个，你且收着这个，你且收着”范进道：范进道：“若用完了，再来若用完了，再来问老爹讨来用。问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头屠户连忙把拳头_了回去，往腰里了回去，往腰里_（A.揣揣B.塞塞C.放）放）请解释句中加请解释句中加红红词的意义，词的意义，并说明现在是否使用。并说明现在是否使用。1你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不不教导教导你，免得惹人
6、笑话。你，免得惹人笑话。2胡屠户胡屠户吩咐吩咐女婿道。女婿道。3范进范进道是道是哄他，只装不听见，低着头往前走。哄他，只装不听见，低着头往前走。4范进道：范进道：“岳父岳父见教见教的是。的是。”5比如我这比如我这行事行事里，都是些正经有脸面的人，里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？教育、指引的意思。教育、指引的意思。“教导教导”一词现在还在使用。一词现在还在使用。指派或命令的意思。指派或命令的意思。“吩咐吩咐”一词现在还在使用。一词现在还在使用。说是，认为，以为。说是，认为，以为。“道是道是”现在已经不用了。现在已经不用了。教我。教
7、我。“见教见教”一词现在已经不常用了。一词现在已经不常用了。行业。行业。“行事行事”当当“行业行业”讲的用法，现在已讲的用法，现在已经不用了。经不用了。6少顷少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！7见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，鞋都跑掉了一只，兀自兀自拍着掌，口里叫道：拍着掌，口里叫道：“中了！中中了！中了！了！”8世先生同在世先生同在桑梓桑梓，一向有失亲近。，一向有失亲近。9娘子哭哭啼啼，在厨下娘子哭哭啼啼，在厨下收拾收拾齐了，拿在草棚下。齐了，拿在草棚下。10果然天上文曲星是打不得的
8、，而今菩萨果然天上文曲星是打不得的，而今菩萨计较计较起来了。起来了。一会儿。一会儿。“少顷少顷”现在已经不用了。现在已经不用了。仍然，还在。仍然，还在。“兀自兀自”现在不用了。现在不用了。古人住宅旁常栽桑树、梓树，后人用桑梓指代家古人住宅旁常栽桑树、梓树，后人用桑梓指代家乡。乡。“桑梓桑梓”的这种用法现在已经不用了。的这种用法现在已经不用了。整理、整治。整理、整治。“收拾收拾”一词现在仍然使用。一词现在仍然使用。争论、较量、认真地细算。争论、较量、认真地细算。“计较计较”现在仍然现在仍然使用。使用。写出下列句中加写出下列句中加红红词现在的说法。词现在的说法。1我自倒运，把个女儿嫁与你这我自倒运
9、，把个女儿嫁与你这现世宝现世宝。2范进唯唯连声，叫范进唯唯连声，叫浑家浑家把肠子煮了，烫起酒来。把肠子煮了，烫起酒来。3我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与与你你去丢在水里。去丢在水里。4在下在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？倒有一个主意，不知可以行得行不得？5些须些须几个钱，不够你赏人。几个钱，不够你赏人。丢脸的家伙丢脸的家伙妻子妻子给给我我一些一些屠户横披了衣服，腆着肚子去了。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。表现胡屠户粗鲁没修表现胡屠户粗鲁没修养，前倨后恭，嫌贫养，前倨后恭，嫌贫爱富的市
10、侩丑相。爱富的市侩丑相。屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。表现胡屠户对中举后的表现胡屠户对中举后的范进敬畏的心理。范进敬畏的心理。“油油晃晃的衣袖晃晃的衣袖”把胡屠夫把胡屠夫的职业特征表现得非常的职业特征表现得非常鲜明。鲜明。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。着头替他扯了几十回。一个一个“扯扯”字，充分表字，充分表现了范进中举
11、后，胡屠现了范进中举后，胡屠户对他极尽谄媚之能事。户对他极尽谄媚之能事。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头伸过来，伸过来，屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣胡屠户见财心喜却假意推让胡屠户见财心喜却假意推让的的一系列动作，如特写镜的的一系列动作，如特写镜头，讽刺意味十足。头，讽刺意味十足。下边句子说明人物什么性格行征？下边句子说明人物什么性格行征？1“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝”范进范进唯唯连声唯唯连声范进穷困潦倒、地位卑微、范进穷困潦倒、地位卑微、甘受屈辱，逆来顺受的性甘受屈辱，逆来顺受的性格特点
12、。格特点。下边句子说明人物什么性格行征？下边句子说明人物什么性格行征？2“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？不进去考他一考，如何甘心？”范进醉心功名、一心想中举，揭范进醉心功名、一心想中举，揭露了科举制的腐朽及在这个制度露了科举制的腐朽及在这个制度奴役下的知识分子的丑恶灵魂。奴役下的知识分子的丑恶灵魂。下边句子说明人物什么性格行征？下边句子说明人物什么性格行征？3“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。牙关咬紧，不省人事。范进受科举制毒害深，一范进受科举制毒害深，一生
13、追求功名，屡试不中，生追求功名，屡试不中，苦苦挣扎，如今中举神魂苦苦挣扎，如今中举神魂颠倒。颠倒。1为什么范进中举后，一向与他毫无来往的张乡绅要来为什么范进中举后，一向与他毫无来往的张乡绅要来贺喜，还又送银子又送房屋？贺喜，还又送银子又送房屋？2范进生活的社会有什么特点？他为什么屡试不中范进生活的社会有什么特点？他为什么屡试不中却一直考到垂年之年仍不肯罢休？却一直考到垂年之年仍不肯罢休？3为什么范进中举前饿了两天，无人过问；中举后为什么范进中举前饿了两天，无人过问；中举后“邻邻居都来了居都来了”，又拿鸡蛋，背了斗米来，又拿鸡蛋，背了斗米来张乡绅这样做是为了结交新贵，攀附范进张乡绅这样做是为了结
14、交新贵，攀附范进来巩固、扩大自己的权势。来巩固、扩大自己的权势。在那个社会读书人一旦中举，就会名利双收，平步青云。在那个社会读书人一旦中举，就会名利双收，平步青云。因而尽管范进一生贫困潦倒，地位卑微，但却拼命地如因而尽管范进一生贫困潦倒，地位卑微，但却拼命地如痴如狂地追求功名利禄。这样描写深刻地揭露了科举制痴如狂地追求功名利禄。这样描写深刻地揭露了科举制度对读书人的腐蚀毒害。度对读书人的腐蚀毒害。这样写讽刺了封建社会世人趋炎附势的嘴脸。揭这样写讽刺了封建社会世人趋炎附势的嘴脸。揭露了封建科举制对整个社会的毒害。露了封建科举制对整个社会的毒害。范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下
15、，笑了一声，道：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众路，一脚踹在塘里，挣起来，头发
16、都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来原来新贵人欢喜疯了。新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定
17、了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。们，再为商酌。”当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨房下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨房下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？有
18、一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：众人问：“如何主意？如何主意？”那人道：那人道：“范老范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：这个人来打他一个嘴巴，说：这报录的话都是哄你，你并不曾中。这报录的话都是哄你，你并不曾中。他吃这一他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，范老爷怕的，莫过于肉案子
19、上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。在集上卖肉哩。”又一个人道：又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”1.选文第一段除了从选文第一段除了从_、_、_等方面对范进进行了正面描写外，等方面对范进进行了正面描写外，还对他进行了还对他进行了_描写。描写。2.用用“”将第一段分为五层，并概括层意将第一段分为五层，并概括层意（每层层意不超过（每层层意不超过6个字）。个字）。行动行动 语言语言 外貌外貌侧面侧面第一层（不省人事）写昏蹶；第一层（
20、不省人事）写昏蹶；第二层（把报录人和邻居都吓了一跳）写疯第二层（把报录人和邻居都吓了一跳）写疯跑；跑；第三层（淋淋漓漓一身的水）写跌倒；第三层（淋淋漓漓一身的水）写跌倒；第四层（一直走到集上去了）写疯走上集；第四层（一直走到集上去了）写疯走上集；第五层（再为商酌）写众人的反应。第五层（再为商酌）写众人的反应。3.描写范进发疯的过程中，贯穿始终的动作描写范进发疯的过程中，贯穿始终的动作是是_，表情是，表情是_。4.第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？说明了什么？作者安排这一情节有何用意？拍手拍手笑笑说明中举发疯在当时不是个别现说明中举发疯在当时不是个别现象。象。安排这一情节表现了作者安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对科举制度的深切痛恨达了作者对科举制度的深切痛恨和无情批判。和无情批判。5.作家对各色人等的性格把握得十分精细。作家对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋酒米，联系全文说说这反映了提出要拿鸡蛋酒米，联系全文说说这反映了什么社会问题？什么社会问题？深刻反映了当时社深刻反映了当时社会的世态炎凉。会的世态炎凉。