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1、谈孩子学习的“最佳期” 专家认为,孩子发育的每个阶段,都有个学习（接受教育）的最佳期：比如一岁是孩子“智商发育的最佳期”,三岁是孩子“学习语言的最佳期”,四岁是孩子“学习书面文字的最佳期”,四丶五岁是孩子“学习数的最佳期”似乎在孩子学习的过程中,总有不同阶段的“最佳期” 这种说法看似有些道理，其实既没有科学依据，也不符合教育的规律。孩子的学习可以更早些, 而且应当是持续的进行。我们以孩子学习语言来说，大人积极的经常的教孩子说话(尽管孩子不会说话)，孩子的说话就早、就好，智力的发育也比同龄的孩子要好。而没更早受到语言教育的孩子, 到三岁时也会说很多话了，因此，说三岁是孩子“学习语言的最佳期”,实
2、在缺少科学依据。 再从孩子学习语言的过程来说，孩子先是大量吸收语言信息，同时伴随发声器官的发育，又经过对语言不断的吸收、消化，才进入模仿、复述的阶段。也就是说, 孩子出生后不久就在不断地听取大人的语言，经过这种天长日久的反复学习，才学会了说话由此，你可以清楚一个道理:教孩子学习语言,是一个相当长的过程，几乎是从降生不久就开始了，而不是到两三岁才开始学的!假定我们在孩子一两岁时,不去积极地教他说话，甚至以为他听不懂丶学不会而要等到“最佳期”才去教孩子说话，那肯定会误了孩子!所以, 千万不要相信三岁是孩子 “学习语言最佳期”的说法。这清楚的表明,孩子说话早晚，语言能力如何？完全在后天的教育，而对孩
3、子的教育，越早越好。孩子书面语言的培育,同样也应当尽早的开始，千万不要等什么“最佳期”。大量实例己经证明:有的孩子从一岁或从二岁学识字,到三岁时己掌握3000个常用字,有了初步的阅读能力, 由此可以断定:认为四岁是孩子“学习书面文字的最佳期”的说法也是落后于生活实际的。人的各种才能的学习和吃饭差不多,需要每天进行,并非是只在“最佳期”而一蹴而就的，俗话说:“学如逆水行舟,不进则退”,长江丶黄河是日夜不息的向东奔流才到大海,人要学习和掌握各种才能, 也要尽早的开始并坚持不断的进行。如果一定说孩子有个学习的“最佳期”,那应是孩子六岁前的全过程,因为孩子这时的大脑仍处在发育阶段,这期间的脑细胞需要外界的刺激(教育),及时得到良性刺激的大脑发育得就好,孩子的智商也高。反之,大脑的发育和功能就差,而一旦超过了六丶七岁,孩子的大脑发育接近成熟基本停止发育,后天的学习效果就远不如这个“最佳期”。严格说,孩子从出生到六岁前的一段时间都是他全面学习和掌握各种才能的“最佳期”，此时的家长,应当尽早对孩子进行教育。俗语说：“一口不能吃出个胖子”不注意尽早对孩子教育，到时候就要求孩子出成果，这是不可能的。这个问题只要我们想一想就可以明白，望家长不要因“最佳期”而耽误了孩子。