《2012年九年级物理第一学期第十一章_简单机械和功单元测试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年九年级物理第一学期第十一章_简单机械和功单元测试题.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2012年九年级物理第一学期第十一章 简单机械和功单元测试题一，选择题1.(2012湖北咸宁) 如图5所示，下列工具的使用，属于费力杠杆的是：A镊子B钳子C起子D剪子2.（2012丽水）杠杆在生产生活中普遍使用下列工具在使用过程中，属于省力杠杆的是（）A天平B铁锹C钓鱼竿D铡刀3.(2012南宁)如图是一个指甲剪的示意图，它是由三个杠杆ABC、OBD和OED组成用它剪指甲时，属于省力杠杆的是（）AABC BOBD COEF D三个都是4.（2012达州）如图3所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个钩码都相同。下列四项操作中，会使杠杆右端下倾的是（）在杠杆两侧同时各减掉一个钩
2、码；（）在杠杆两侧钩码下同时各加挂一个钩码；（）将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一个小格；（）将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小格。（）（） （）（）（）（） （）（）5（2012德州）如图是小龙探究“杠杆平衡条件”的实验装置，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，杠杆保持平衡若弹簧测力计逐渐向右倾斜，仍然使杠杆保持平衡，拉力F的变化情况是（）A变小B变大C不变D无法确定6. 分别用如图所示的（甲）、（乙）两个滑轮组，在100s内将重为400N 的物体G匀速提升10m，每个滑轮的重均为20N不计绳重及摩擦，此过程中 ( )A. F甲做的功大于F乙做的功B. F甲做的功小于F乙做的功C. F甲做功的功率
3、小于F乙做功的功率D. F甲做功的功率等于F乙做功的功率7.（2012十堰）用测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两次运动的st图像如图4所示，其对应的测力计示数分别为F1和F2，功率分别为P1和P2，则他们大小关系正确的是：AF1F2 P1P2 BF1=F2 P1P2CF1=F2 P1P2 DF1F2 P1AC，如果拉力做的功分别为W1、W2，拉力做功的功率分别为P1、P2,则W1 W2，P1 P2 【答案】 ；14.（2012黑龙江哈尔滨）如图所示，小车同时受到甲水平推力100N和乙水平拉力80N的作用，在50s内向前运动了70m.小车受到这两个力的合力是 N，甲对车做功的
4、功率是 W。 180；14015（2012福州）小明用同一滑轮组分别将甲、乙两组钩码提升相同的高度，如图所示他两次提升钩码所用的拉力分别为F甲和F乙，则F甲F乙；所做的有用功分别为W甲和W乙，机械效率分别为甲和乙，则W甲W乙，甲乙（均选填“”、“=”或“”）三作图题1.(2012湖南娄底)如图所示为钓鱼竿钓鱼时的示意图，O为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，请在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂L2； 2.(2012年桂林)如图2所示，用滑轮组提升重物。请在图中画出最省力的绕线方法。3.（2012广东梅州）如图所示，粗细均匀的棒一端搁在地上，另一端与支点O连接。试作出地面对棒的支持力的力和棒所
5、受重力G的示意图。图2四实验题1在研究杠杆平衡条件的实验中：（1）小明调节杠杆在水平位置平衡后，按图8所示，通过加挂钩码分别改变F1、F2，仍使杠杆在水平位置平衡，并用刻度尺在杠杆上测出对应的L1和L2，记录的实验数据如下表：次数F1/NL1/cmF2/NL2/cm11824228116321238图8小明通过观察以上实验装置，并分析数据得出杠杆平衡的条件是：“动力乘以动力作用点到支点的距离=阻力乘以阻力作用点到支点的距离”小华认为小明的结论不正确，小华为了验证自己的观点，只将图8中的F1改用弹簧测力计来拉，实验中改变拉力的，仍使杠杆在水平位置平衡时，比较拉力的，即可证明小华的观点是否正确图9
6、（2）某同学利用身边的塑料直尺和硬币若干来验证杠杆平衡的条件，如图9所示，当杠杆在水平位置平衡时，他测出从支点O到硬币边缘的距离作为力臂L1和L2的大小，他测力臂的方法是的（选填“正确”或“错误”）如果将两边的硬币以相同速度同时匀速向支点移动的过程中，则杠杆（选填“仍平衡”、“向左倾斜”、“向右右倾斜”）28（1）方向 大小 （2）错误 向左倾斜 2（2012哈尔滨）同学们共同研究滑轮的特点：（1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如甲图所示，据此可证明：使用定滑轮能改变动力方向，但不能省力（2）他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如乙图所示据此可知，使用动滑轮能省力，但不能改变力的方
7、向（3）他们组装了滑轮组，发现使用滑轮组提升重物时能省力，于是他们想：利用滑轮组提升重物能否省功呢？为此，他们进行的实验如丙图所示请根据丙图信息写出分析数据的具体过程，并回答他们的问题3（2012武汉）如图是探究斜面的机械效率跟什么因素有关的实验装置（1）实验器材有木块、铁块、垫块、各处粗糙程度相同的长木板、弹簧测力计各一个，砝码若干，为了完成实验，还需要的测量工具是刻度尺（2）实验时某同学在木块或铁块上放置不同的砝码，改变物块的重力，用弹簧测力计拉着物块沿斜面做匀速直线运动实验的部分数据如下表：实验次数接触面粗糙程度物块重G/N物块上升的高度h/m沿斜面的拉力F/N物块移动的距离L/m机械效
8、率1较粗糙（木块木板）2.00.251.20.8052%2同上2.00.351.40.8063%3同上5.00.353.50.8063%4较光滑（铁块木板）5.00.353.10.80在第四次实验中，斜面的机械效率为71%4.（2012遵义）小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：物理量实验次数钩码总重G/N钩码上升的高度h/m测力计示数F/N测力计移动距离s/ m机械效率h140.11.80.3260.12.40.383%340.11.40.557%440.21.41.057%（1）在实验中，测绳端拉力F 时，应尽量竖直向上_拉动弹簧测力计
9、且在拉动过程中读数。（2）第1次实验测得的机械效率为_。（结果保留两位有效数字）（3）分析表中数据可知：第2次实验是用_图做的；第4次实验是用_图做的。（选填“a”、“b”或“c”)（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，_可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率_。（5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度_。（1）匀速 （2）74.07% （3）b c （4）增加物重 越低 （5）无关五计算题1.（2012安徽）一辆小汽车在平直的公路上匀速行驶，发动机的牵
10、引力为2000N，速度为108km/h1）求小汽车匀速行驶时受到的阻力的大小；2）求牵引力在10min内所做的功；3）若发动机的牵引力用F 表示，小汽车的速度用表示，请推导牵引力的功率P=F。（1）小汽车匀速直线运动时所受阻力f=F=2000N（2分）（2）牵引力在10min内所做的功W=Fs=Fvt=3.6107J（分）（）牵引力的功率PWFF（分）2（2012天津）如图所示，工人利用滑轮组将沙子从地面提升到距地面6m高的三楼，沙子的质量为50kg，装沙子的桶的质量8kg，动滑轮的质量为2kg，工人匀速拉绳子的力为300N（忽略摩擦和绳重，g取10N/kg）求：（1）工人做的总功；（2）工人
11、做的额外功解：（1）由图知，n=2，拉力端移动的距离S=2h=26m=12m，拉力做功：W总=FS=300N12m=3600J；（2）忽略摩擦和绳重，W额=（G桶+G动）h=（m桶+m动）gh=（8kg+2kg）10N/kg6m=600J3. （2012凉山）工人师傅用如图所示的滑轮组，在10s内把900N的货物匀速提高2m，在此过程中，拉力所做的功是2400J。求：（1）拉力F移动的距离。（2）工人师傅所做有用功的功率。（3）滑轮组的机械效率。(1)n=4 h=2m S=4h=42m=8m(2)G=900N h=2m t=10s P有用=180W（3）W有=1800J W总=2400J =75%4（2012宁波）如图所示，用简单机械使重力都为150牛的物体处于静止状态，不计摩擦、机械自重及绳重，已知OB=2OA(1)F1、F2、F3从大到小的顺序为 ；(2)求图乙中F2的大小；(3)利用图丙的机械，小科把此物体匀速提高2米，用时10秒，求拉力F3的功率。(第35题图)（1）F2F1F3（2分）（2）F2LOA=GLOB（1分）F2=G=150N2=300N（1分）（3）W=FS=Gh=150N2m=300J（1分）P=W/t=300J/10s=30W（1分）