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1、定边镇学区发展共同体四年级语文上册导学案课题口语交际.习作二所属单元第二单元本课教学总共 3课时，第1课时主备人参加人审核学校审核人分享学校分享人学习目标：1、通过口语交际，锻炼学生的语言组织和表达能力。（重点） 2、按一定顺序把事情说清楚。（难点）（学习策略：在较强的趣味性口语交际中，通过比眼力，交流观察感受，学生可以体验到观察带来的乐趣。用写作来感受观察带来的快乐，在写作中把自己的心情表现出来。）教 学 流 程教学调整【温故知新】学习了第二单元的课文，你一定学了不少观察方法，来谈一谈吧！（设计意图：通过对已学知识的复习，为写作做铺垫。）【导学释疑】以导定学,顺学而导 导：（出示学习目标、明
2、确学习策略、方法）学习目标：1、通过口语交际，锻炼学生的语言组织和表达能力。（重点） 2、按一定顺序把事情说清楚。（难点）（学习策略：在较强的趣味性口语交际中，通过比眼力，交流观察感受，学生可以体验到观察带来的乐趣。用写作来感受观察带来的快乐，在写作中把自己的心情表现出来。口语交际主问题：引导独立看图，然后与同桌交流说说自己看到了什么，你是怎样发现的?这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么感受呢?(设计意图:在较强的趣味性口语交际中，通过比眼力，交流观察感受，学生可以体验到观察带来的乐趣。)【研】【展】【练】大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！1、全班交流评议，谁发现的最多、最有趣，谁讲
3、解得最清楚、最精彩，将获得“独具慧眼”奖。a、可以讲讲你最得意的一个发现。b可以讲讲经过同桌提醒后，自己的第二次发现结果及心情。c、可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。 d还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。 3、评议“独具慧眼”奖得主人选。（设计意图:通过本次口语交际，不但让学生比眼力、观察力，而且学生可以体验到观察带来的乐趣。）【拓展反馈】这幅图构思奇妙，用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦。仔细看图，清楚的把自己的发现告诉朋友设计意图:通过本次口语交际，学生能很好的组织语言，也可以体验到观察带来的乐趣。） 【巩固提升】说说通过你刚才的观察从中领悟到的观察方法和习惯。 知识提纲：(板书)方法：有序、多角度观察习惯：仔细、认真教后反思学后梳理：