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1、八年级下册期中考试作文质析第4、5小题质析：第4题的给分标准如下：按要求选词写一段话得2分，描写某人心理活动得1分，语意通顺连贯得一分；词语使用不当扣0.5分/个，字数过多或过少扣0.5分，心理描写不够深刻，如除“胆怯”“诚惶诚恐”外无其他心理活动描写扣0.5分。该道题普遍得分在2.5左右。问题多出在心理活动描写不够深刻，语意不连贯通顺，小部分学生仍不知道“诚惶诚恐”的意思及“不但而且”的递进关系，导致错用词语。第5题按试卷答案的评分标准给分，其中有个别同学因以分点式分别概括三个材料，视为未认真审题，扣0.5分。该道题基本得分在2.53分，主要错在没有点出“祭祀形式的多样性”及语意不连贯通顺。
2、第10题 “也无怪他们疑惑”的根本原因，只要能答“认为中国人无能或是低能儿”都能够得2分“表达作者怎样的感情？”这一问一部分学生答成体现作者的爱国主义感情、强烈的民族自尊心等等，没能体会作者的愤慨、愤懑之情。第11题 大部分学生都能回答正确，但是少部分学生把地点写成了“在中国”，这主要是没跟后面的“我的意见却发生变化”即弃医从文这一思想联系起来。第12题大部分学生选择正确，也没争议。课内文言文质析：本次课内文言文完成情况较好，满分人数较多，大部分同学四道题完成较好，但仍有一小部分同学对整篇文章不理解，答案不知所云，如有的同学将第2题翻译题翻译为：“公寓之旅，主任每天有三次食欲，但没有能够享受新
3、鲜肥美的滋味。”或“起来之后，主任隔天的东西再给他吃，已经没什么味道了”根本词不达意，第3题用原文句子回答，有些学生不理解题意而回答为“余幼时即嗜学”。（三）天窗13、本题学生较多能得三分，能答出为我扇扇子，猜谜语讲故事，缝制衣服。但较少学生能答出母亲陪我看星月。14、本题答出比喻拟人的修辞手法的学生为数不少，个别学生答出修辞之后未能答出这两个修辞的作用“生动形象”，能回答出句子表现雨声的美妙和我听雨的沉醉的学生不多。有些学生可能联系了下文，于是把这个句子想得很深入，比如有答案说“表现母爱的伟大”、“表现母亲缝衣服技术高超和对我深深的爱”类似这样的答案均不给分。17、说明人应当靠自己克服苦难，
4、而不是依赖别人，不是每个人都可以帮你，也不是某个人可以帮你克服困难。只有你自己帮自己，才能克服所有的困难。18、贝多芬身材矮小，双耳失聪，生活贫困，在精神受到折磨的情况下，仍然死死握住命运的咽喉。在生命的末日写出了不朽的欢乐颂，给世人带来欢乐。错误答案：17、这是贝多芬对于当时的社会环境给予的叹气，也批判了当时社会上的人们的种种行为与思想，对自己命运悲惨的可怜。虽然贝多芬是一位不幸的音乐家，可他凭借自己坚强和自信，乐观的精神与病魔作斗争，还创了世界名曲，成为一个不愧为人的人。18、贝多芬一生爱过两个女人，都与他结婚了。本次作文题目为一个难忘的眼神，大部分考生能写一篇不少于500字的文章，但佳作
5、较少，优秀的习作有以下几个亮点：1、审题正确，能够审懂题目中的关键词语“难忘”及限制词语“一个”，通过对“一个眼神”的刻画来突出中心。2、 描写细致，如其中有一篇描写爷爷弥留之际的眼神，刻画生动，透过作者的描写，读者仿佛也能感受到当时的情景以及爷爷临走前的淡然与豁达。3、 语言优美流畅，能表达出自己的真实感受。如有一篇写妈妈的眼神，娓娓道来，道出心声，感人肺腑。不足之处：1、审题不明确。很多学生没有审清题目中的“一个”是起限制作用，所以写了许多的眼神，许多人的眼神或者是一个人的许多眼神，审题不清，扣分严重。还有一部分学生对提示中的“编写故事”理解错误，所以编写历史故事，出现如“曹操的故事”“苏
6、武牧羊”等千奇百怪的作文，与题目完全无关，失分严重。2、 选材落入俗套。很多学生写父母的眼神或老师的眼神，都是以写成绩不佳然后父母或老师一个眼神的鼓励等题材。还有许多学生所选事例离不开小学生活，再写十次还是写这件事，真的俗不可耐。3、 叙事详略不当。铺垫过长，对事例的叙述中没有扣题行文，结尾突然出现“一个眼神”，而这个“眼神”威力无比，然后就结束了。大部分考生都是一句话点题，甚至出现全文没有出现“一个眼神”。4、 语言干瘪，“土话”连篇。许多考生没有办法组织一篇通顺的文章，许多是“编凑”而成，所以语句不顺，病句一大堆的现象屡见不鲜，读之甚是痛苦。附加题质析：由于文段内容比较深奥、难以理解。“临”字与刚学过的“临”意思不同，导致附加题没有人得满分。答得比较好的题目是：第一题“得”的意思；第三题翻译前半句。答得较差的题目是：第一题“临”的意思，很多人答成“面对”“靠近”“拜访”。第三题翻译后半句“薪”字误译为“薪水”。“于”错误理解为“像一样”。第四题启示不中肯甚至错误，如“对人要有礼貌”“不要浪费”2012.4.222