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1、任教教师花都区新华第二小学 黄智琴题目What are you doing?课型新授课教学内容本节课的教学内容主要是围绕Module 4 Activities Unit 8 What are you doing? 展开。在本课中，主要通过情景呈现现在进行时的描述和表达。Ben 通过向爸爸介绍照片中的人物各自正在干什么，从而让学生对现在进行时进行语言体验和语言学习。教学策略1. 通过预习前置帮助孩子们积累已学动词的ing形式，使孩子们对已学动词的ing形式达到见形能读的程度。2. 通过情景设置任务完成，提高学习效果。3. 大量的沟通和交流，提高口语表达能力。4. 小组内进行合作和交流，朋辈间形成
2、良好的学习凝聚力。教学目标1. 语言知识目标： 通过情景操练，能够初步对现在进行时的活动进行描述。 通过自然拼读法对四会单词：fly, fish, dance进行正确的拼读。 能够熟练地朗读和理解课文。2. 语言技能目标： 通过大量的语言表达机会，学生的口语能力得到锻炼。 能够根据给出的提示进行现在进行时句子的初步书写输出。3. 情感态度目标： 培养学生的合作学习能力。 通过课堂上的精彩展示平台，帮助学生建立自信心去主动说英语，用英语。教学重难点教学重点： 1. 在语言体验中理解现在进行时的表达。2. 在特定的情景中运用现在进行时来描述活动。教学难点：1. 具体情景中对现在进行时句型的正确口头
3、表达。2. 具体情景中对现在进行时句型的正确书写表达。教学手段多媒体、卡片、练习纸、魔幻相机教学过程教学活动及操作步骤学生学习活动设计意图热身训练课前三分钟展示。认真观看台上学生的展示。形成每节课进行课前三分钟展示，给学生提供一个锻炼的平台。1. 教师引出会说话的魔幻相机，并在相机前做出动作进行拍照，从而引出关键句型：I am doing something. 2. 邀请学生在魔幻相机前拍照并表达关键句型。3. 让学生在四人小组内进行关键句型的操练，并请2-3组学生表演。4. 教师引出一些图片，用图片中的动作引出新单词：fish， dance, fly，让学生运用自然拼读法补充单词。5. 听课
4、文录音一次，完成练习1。6. 听课文录音第二次，完成信息连线题。 7. 跟录音读课文，注意模仿语音语调。 根据教师给出的情景进行理解。学生边听边理解关键句型，尝试开口表达。积极参与小组操练，大胆开口表达。根据图片情景理解和运用新单词。认真听录音，勾出目标人物。认真听录音，完成匹配信息。专心听录音，模仿课文语音语调。在情景中理解新知识。给学生提供一个精彩的知识展示平台，形成兵教兵的学习模式。培养学生在小组中合作，交流。学生已经对自然拼读法有了一定的储备，在此基础上能真确填完整新单词。让学生第一次听课文，获取指定信息。让学生通过听，获取更加具体的信息。让学生能用正确的语音语调朗读课文呈现与操练8. 采取不同形式的朗读训练。 9. 教师根据课文内容对学生进行口头提问。根据老师的安排进行小组齐读，小组分角色朗读，全班齐读等训练。根据对课文的理解回答教师问题。让学生通过不同形式的朗读，能进一步理解课文。进一步加深对课文的理解。发展1. 观看由学生录制的视频。2. 学生根据视频里面的内容进行问题的提问。3. 根据的内容完成笔头输出。认真观看视频。积极举手回答问题。完成对现在进行时的笔头输出。把所学的知识用在贴近学生生活的地方。给学生提供一个大胆表现的平台。检验学生在这节课当中能否把口头的语言表达能力转化为笔头的书写能力。作业布置1. 跟读课文录音，熟读课文。 2. 在小组内复述课文。 4