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1、第五课时猜数游戏备课时间：2013年10月11日 总课时累计：第19课时课 题: 猜数游戏内容：课本第3233页 教学目标：一、知识目标： 1、通过游戏活动，使学生学会得数是6的加法和相应减法。 2、提倡算法多样化。二、能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和口算能力。三、情感目标： 通过数学游戏活动激发学生的学习兴趣。教学重点：学习“6”的加减法。教学难点：培养学生有条理地思考问题。课型：新授课教法：讲授法、谈话法、讨论法、观察法、练习法教具：圆片、多媒体电教平台、教学过程： 一、 复习出示口算卡,开火车口算二、新课(一)、游戏引入1、 算一算师左手拿4个圆片，右手拿2个。指名提数学问题：一
2、共有多少个圆片？指名答，并列式计算：4+2=62、 猜一猜师左手出示4个圆片，生猜右手上有几个？(指名答，并说说是怎么知道的)6-4=2，4+2=6师出示右手2个圆片，猜左手上有几个。(指名答，并说说是怎么想的)6-2=4，6-4=2(二)、摆一摆，猜一猜同桌合作，摆一摆，猜一猜5+2=7，7-2=5，7-5=2（三）、想一想1. 小组讨论，图上都画了些什么？在干什么？能提出数学问题吗？2. 指名提问，并回答，列式计算。生: 老鼠背了一袋土豆，有7个，可是袋子漏了，掉了4个，还剩多少个？列式计算:4+3=7，7-4=3学生有一种先入为主的思想，觉得老鼠就是不好的，一看图就认为老鼠的偷了别人的东
3、西急急忙忙地逃跑，虽然对数学方面设计没什么影响，但我认为对思想品德方面还是不利的。老师若加以正确的引导，可能还是可以的。我告诉学生，老鼠去赶集，买了一袋土豆，急急忙忙赶回家，可是粗心大意的他没发现自己的袋子破了，我觉得这样塑造老鼠的形象会好些。三、巩固练习1、 连一连 理解题意 独立连线 指名说想法 集体订正2、 看图列式 独立完成 小组内交流自己的想法 指名汇报学生能列出“一加一减”两道算式即可，本题答案不唯一，只要学生能作出合理解释，就应给予鼓励。3、 口算 独立完成 集体订正4、游戏同桌合作，写一个数字，比如6，一个学生出，另一个人就出5，1+5=6 四、小结： 今天你觉得最有趣的是什么？五、布置作业：回家后和家人玩今天的游戏.教学后记：罗彩英 本节课通过猜数游戏，使学生掌握了6的加、减法的计算方法。但在计算时还不够熟练，还要进行形式多样的训练，从而提高学生计算速度和正确率。徐世媚 本节课通过学生喜欢的猜数游戏，学习了6的加、减法的计算方法，但不熟练，还有待进一步提高计算速度。莫冬梅 本节课通过猜数游戏，使学生掌握了6的加、减法的计算方法。