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1、推断文言实词词义的推断文言实词词义的基本方法基本方法教学教学目标目标 掌握文言实词词义推断的掌握文言实词词义推断的基本方法，能结合具体语境基本方法，能结合具体语境,根据上下文准确根据上下文准确推测推测实词词实词词义。义。考纲解读考纲解读考考试试大大纲纲：理理解解常常见见实实词词在在文文中中的的含含义，能力层级为义，能力层级为B B级。级。这条要求中值得注意的地方有两点：这条要求中值得注意的地方有两点：一是一是“常见实词常见实词”，这是考查的范围；，这是考查的范围；二是二是“在文中的含义在文中的含义”，“在文中在文中”这一这一限制成分是所给条件。指在具体语境中的限制成分是所给条件。指在具体语境中
2、的含义含义。命题趋势命题趋势 近年全国各地高考题文言文阅读常采用选近年全国各地高考题文言文阅读常采用选择题的形式，主要有这些方式：择题的形式，主要有这些方式：(1)(1)选择正确的解释（意义）；选择正确的解释（意义）；(2)(2)选择解选择解释错误释错误的一项的一项；(3)(3)选择意义、用法同例句选择意义、用法同例句中的实词相同的；中的实词相同的；(4)(4)选择符合某一实词现选择符合某一实词现象的；象的；(5)(5)比较两句中的同一个词的词义比较两句中的同一个词的词义异异同。同。广东卷近几年对文言实词的考查题型单广东卷近几年对文言实词的考查题型单一一,稳定稳定,都是以客观选择题的形式都是以
3、客观选择题的形式命题。命题。方法方法一一：字形推断：字形推断法法 汉字汉字是表意文字，其中是表意文字，其中8080以上以上是是形声字形声字，由形旁和声旁组成，这，由形旁和声旁组成，这些字中的形旁往往是表意的，我们些字中的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的可以通过这个表意的形旁形旁来推测这来推测这个词的本义和引申义个词的本义和引申义。会意字会意字则本身就表意。则本身就表意。1 1、“刂刂(刀刀)、弓、矛、戈、斤、弓、矛、戈、斤(斧斧)、殳、殳(sh(sh)等与等与兵器有关；兵器有关；2 2、“钅钅(金金)、木、氵（水）、灬（火）、木、氵（水）、灬（火）、土土”与五行有关；与五行有关；3 3
4、、“马、牛、羊、马、牛、羊、犭、鸟、虫犭、鸟、虫”等等与动与动物类有关物类有关。禾禾-五谷五谷贝贝-金钱金钱纟纟-丝麻丝麻月月-肉肉目目-眼睛眼睛隹隹（zhu）-鸟雀鸟雀试试看：、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸境，常通商贩，贸籴籴粮食。粮食。（20042004年全国年全国卷卷）、有、有牧牧人御众之才人御众之才 。（。（20062006年天津卷）年天津卷）、“傥傥窀穸窀穸不为盗所发不为盗所发”，选出句中的，选出句中的加点词意义正确的一加点词意义正确的一项：项：()()A A.墓穴墓穴 B B.棺材棺材 C C.财物财物 D D.山洞山洞籴：买米
5、。粜：卖米籴：买米。粜：卖米。引申义：购买。引申义：购买牧牧：管理，统领。：管理，统领。A方法二：方法二：通假通假推断法推断法通假通假是文言文的特殊语法现象之是文言文的特殊语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。去理解才符合语境。通假通假字有字有同音同音和和近音近音两种。两种。1 1、崔家、崔家顾顾人刺我，请以闻。人刺我，请以闻。2 2、翼翼日进宰，宰见其小，怒呵成。日进宰，宰见其小，怒呵成。3 3、昌宗从旁、昌宗从旁趣趣说（人名），说（人名），使速言。使速言。试试看：通通“雇雇”，雇佣，雇佣 通通“翌翌”，第二天，第二天通通“促促”，催促，催促
6、方法三方法三：结构推断法结构推断法 利用文言句法特点推断。即利利用文言句法特点推断。即利用上下文中用上下文中对偶，对比，排比，并对偶，对比，排比，并列，互文等列，互文等相近似的语言结构，来相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上这些对应的词语往往在意义上相反，相反，相近（相同）。相近（相同）。1 1、忧劳可以兴国，、忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身。可以亡身。试试看：“安逸享乐安逸享乐”2 2、忠不必用兮，贤不必、忠不必用兮，贤不必以。以。（被（被）推荐推荐3 3、广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不、广之将兵，乏绝之处，见水，士
7、卒不尽饮，广尽饮，广不近水不近水；士卒不尽食，广不尝食。；士卒不尽食，广不尝食。（不喝水）（不喝水）4 4、今主上幼、今主上幼冲冲，贼臣虎据，华夏震栗，雄，贼臣虎据，华夏震栗，雄才奋用之秋也。才奋用之秋也。（年幼（年幼)方法四：语法方法四：语法推断法推断法 文文言言文文与与现现代代汉汉语语在在句句子子的的语语法法结结构构上上基基本本是是一一致致的的（倒倒装装句句除除外外）。文文言言文文中中的的句句子子也也是是按按“定定+主主+状状+谓谓+定定+宾宾”的的顺顺序序排排列列的的，其其相相应应成成分分上上词词的的词词性性也也与与现现代代汉汉语语相相一一致致，所所以以我我们们解解释释实实词词时时就就可
8、可通通过过分分析析这这个个词词在在句句中中所所处处的的位位置置、充充当当的的成成分分先先判定它的词性，进而推知它的义项。判定它的词性，进而推知它的义项。1 1、沛公、沛公军军霸上。霸上。2 2、范增数、范增数目目项王。项王。3 3、左右欲左右欲刃刃相如。相如。名词活用为动词，驻扎。名词活用为动词，驻扎。名词活用为动词，使眼色。名词活用为动词，使眼色。名词活用为动词，杀死。名词活用为动词，杀死。4 4、（、（20002000年全国高考题）对下列句子中加年全国高考题）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（点的词的解释，不正确的一项是（）A.A.威自京都威自京都省省之之 省：探望。省：探望。B
9、.B.不不审审于何得此绢于何得此绢 审：知道。审：知道。C.C.自放驴，取自放驴，取樵樵炊爨炊爨 樵：打柴。樵：打柴。D.D.后因他后因他信信，具以白质，具以白质 信：使者。信：使者。试试看：C5 5、20200202年年北北京京卷卷，翻翻译译“天天下下不不多多管管仲仲之贤而多鲍叔能知人也之贤而多鲍叔能知人也”一句。一句。从从语语法法来来看看，“管管仲仲之之贤贤”是是一一个个名名词词性性的的偏偏正正短短语语，整整个个句句子子的的谓谓语语只只能能由由“多多”担担当当，可可见见“多多”只只能能是是动动词词，可可理理解解为为“称称赞赞、赞赞美美”。人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才。人们不赞
10、美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才。6 6、将军、将军身披身披坚坚执执锐锐从句子成分看，从句子成分看，“坚坚”“”“锐锐”分别充当分别充当“披披”和和“执执”的宾语，的宾语，“坚坚”解解“”，“锐锐”解解“”才能搭配。才能搭配。坚硬坚硬的盔甲的盔甲锐利的兵器锐利的兵器方法方法五五：语境语境推断推断法法 文言文言实词意义，推断词义的基本实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇”是古已是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文
11、言实词，我们就必须结合具体语的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。意义。1 1、齐武成、齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。与东宫相准。帝帝每面称之曰：每面称之曰：“此此黠黠儿也，当有所成。儿也，当有所成。”武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩这是一个聪明的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”试试看：2、项王至阴陵项王至阴陵,迷失道迷失道,问一田问一田父父。田田父父绐绐（didi）曰）曰:“左左。
12、”左左,乃陷大泽中乃陷大泽中,以故汉以故汉追及追及之之。绐:欺骗 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲一人偶冲道，缚至府，问曰：道，缚至府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠我夫人有娠,弄璋乎弄璋乎？弄弄瓦乎？瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：其人不识所谓，漫应之曰：“璋璋也弄，瓦也弄。也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙（冯梦龙古古今谭概今谭概）弄璋：弄璋：生男生男弄瓦：弄瓦：生女生女一、一、字形字形推断推断法法二、通假推断二、通假推断法法三、三、结构结
13、构推断推断法法四四、语法推断语法推断法法五五、语境、语境推断推断法法课堂小结课堂小结小试牛刀小试牛刀1 1下列句子中加点的词语的解释，不正确的一下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（项是（）A A远与恢素善远与恢素善善：友好善：友好B B远本倜傥，尚轻侠远本倜傥，尚轻侠尚：崇尚尚：崇尚C C视贫细如子弟视贫细如子弟 视：爱抚视：爱抚D D士类益以此多之士类益以此多之多：称赞多：称赞C C2 2、单于曾为书、单于曾为书嫚嫚吕后，吕后大怒，召诸将议之吕后，吕后大怒，召诸将议之。形声。从女形声。从女,曼声。本义曼声。本义:轻侮轻侮,侮辱侮辱 匈奴王单于曾经写信匈奴王单于曾经写信侮辱侮辱吕后，吕后大为恼火，吕后，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。召集众位将领来商议这件事。对待、看待对待、看待课后作业课后作业完成蓝本相关练习。完成蓝本相关练习。