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1、课题8、路旁的橡树主要备课人杨晓艳第二单元（章）共1课时教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课的三个生字。2、 把握文章的主要内容，从建筑工人的行为中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。教学重难点1、 把握文章主要内容。2、 理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”这句话的含义。教法设计谈话法、设疑导学法学法设计讨论法、读中体会教学具准备生字卡片、教学挂图教学流程教师活动学生活动设计意图一、 谈话导入新课，揭示课题，并板书。二、 引导自学。1、 出示自学提示。2、 巡视指导。3、 检查自学效果。三、 再读课文，了解课文内容。1、出示问题：工人们怎么解决“橡树”挺立在该修路的正
2、前方的问题？画出有关语句读读，口头汇报；画图理解。1、 回顾一个小村庄的故事，体会人们对待树木的做法。谈话进入本节课的学习。1、 再次明确自学提示。2、 在老师的指导下自学。3、 接受检查。1、结合上下文明确这样写的目的是暗示保留橡树的意义和作用。 自学课文的同时，培养、锻炼了学生独立思考和自觉学习的习惯。教学流程教师活动学生活动设计意图2、 抓住重点词语、句子理解课文内容。写“橡树像草原的哨兵一样”的目的是想要说明什么？“为什么工程师叹气，工人们也沉默不语？”“为什么坐车过往这里的人都不约而同地赞叹？”3、再读课文。四、 总结。1、 对一棵树如此珍爱，这是对环境的保护，怎能不说筑路的人有一颗高尚的心呢？2、 赞一赞工程师。2、 在合作探究下讨论、思考问题，深入理解课文内容。3、 学生齐读。1、 学生认真听老师总结。2、用自己的话赞扬工程师。抓住重点词语帮助学生理解课文，体会工程师和筑路工人自觉爱护树木，保护环境的美好心灵。从筑路工人的行动中受到启发。作业布置1、 把这个精彩的故事讲给家人听。板书设计 8、路旁的橡树 遇到橡树停止埋推水管 大家沉默深恐伤害橡树 高尚的心 想好办法绕开橡树修路审批意见