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1、课题20、妈妈的账单主要备课人杨晓艳第五单元（章）共1 课时教学目标1、学习默读课文。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3、培养学生独立的阅读能力。教学重难点1、 学习默读课文，读懂课文内容，体会母爱的无私与无价。2、 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，懂得主动帮父母做事。教法设计谈话法、讨论交流法学法设计合作探究教学具准备课件、货币资料教学流程教师活动学生活动设计意图一、新旧衔接，导入新课。 同学们，我们学习了可贵的沉默，从中我们领悟到了什么呢？今天我们来学习新的一课，看看在这里同学们又会懂得什么？二、初读课文，了解大意。1、预习课文，扫清生字障碍。（1）默读课文，
2、借助拼音或字典读准字音。（2）画出不懂的词语，通过查字典或联系上下文进行自主学习。（3）课文中主要写了几 谈谈自己都领悟到了什么，读懂了什么。1、预习课文，扫清生字障碍。（1）默读课文，借助拼音或字典读准字音。（2）画出不懂的词语，并理解词语意思。（3）了解课文内容， 巩固旧知，导入新课的学习。学习本课生字、词语，为学文打好基础。 教学流程教师活动学生活动设计意图个人物？分别是谁？讲了一件什么事？2、自主学习，让同学共同研究。3、集体讨论。（1）教师强调字音。账单 报酬 款项塞进 蹑手蹑脚小心翼翼 如愿以偿（2）理解词语意思。账单：记载货币、货物出入事项的单子。报酬：由于使用别人的劳动、物件等
3、而付给别人的钱或实物。三、自主阅读，适时点拨。1、让学生质疑。初读课文时，你有什么需要大家一起帮你解决的问题吗？（学生提问题）教师补充：小彼得懂得了什么？2、默读课文，共同解疑。（1）小彼得为什么要给妈妈账单呢？（2）让学生讨论： 妈妈看过账单为什么没有发火，反而收下了账单？（3）教师点拨：妈妈把60芬尼放在了餐桌旁，同时也有一份账单。你怎样看待她的做法呢？（4）妈妈的账单中为什么都是0芬尼呢？并说说大意。2、研究课文。3、集体讨论。（1）读、记老师强调的词语。（2）理解词语的意思。1、 学生质疑。2、默读课文，共同解疑。 学生认真思考并回答问题。 自主学习，培养学生的合作学习的习惯。 积累词
4、汇 ，并知道词语的意思， 通过质疑，加深学生对课文的理解。理解妈妈的账单所蕴含的含义，体会妈妈无私、无价的爱。教学流程教师活动学生活动设计意图（5）小彼得如何做的？他懂得了什么？四、总结全文，深化主题。妈妈的一份账单，让小彼得感受到了母爱的无私和无价，妈妈用无声的爱使一个不懂事的孩子变得懂事了，爱是无价与无私的。五、拓展延伸。 同学们，你们是否也有过为父母做事后索要报酬的事呢？我想通过今天的学习，你也像小彼得一样感悟到更深的内涵，你能否向父母坦白自己的心里话呢？希望你们也像彼得一样，做一个懂事的好孩子。认真听老师的总结，懂得母爱的无私与无价。学生谈谈自己以前的做法，并向父母谈谈自己的心里话。 了解小彼得的做法。再次体会妈妈对儿女无私、无价的爱。训练学生的概括能力，在实践的基础上培养创造思维。作业布置1、 抄写并背诵文中画的词语。2、 搜集有关赞美母爱的诗句。板书设计 20、妈妈的账单 0芬尼 无价 爱 无私审批意见