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1、4* 柳笛和榆钱教学目标： 1指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。 2引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。 3会认“榆、沐、浴、拧、略、呈、奉、混、蔽”9个字，理解“沐浴、呈现、奉献、浸润、披散、齐整、浑厚、晶莹、混合”等词语。 教学重难点： 把课文读通读顺读出感情，学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。 课前准备： 多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、看图导入 导语1：同学们，你们看这是什么？(投影图片,认识柳笛、榆钱) 板书课题：
2、柳笛和榆钱导语2：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细地读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！ 二、初读课文，自学生字 （一）明确自学要求。 1自由朗读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音； 2自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。 3学生自学，教师巡回指导。 4检查自学效果。 （1）开火车认读词语。 （2）开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。 （3）课文主要讲了什么？ 5思考：柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？ (做柳笛 吹柳笛 摘榆钱)三、师生对话、感悟文本 1学习第二自然段,体会做柳笛带来的欢乐。
3、（1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。 （2）从动作中感悟到什么？ （3）自由读，指名读。 2学习第三自然段,体会吹柳笛带来的欢乐。 （1）课文通过以下几点体现欢乐之情。愿怎么吹就怎么吹。 吹出的音色各不相同。 我们的样子。 （2）边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。 柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生在课堂上，动手做一做这些动作！ （3）小组合作读。（4）出示文字片：“那时候,我们常常绿着手心和嘴唇,手拿着十几只柳笛回家。” 请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。 自己读读这段话，感受这份情感。 3学习第四自然段, 榆钱给孩子们带来怎样的欢
4、乐？ （1）摘榆钱 找出描写榆钱样子的句子读一读。 思考：这样写说明了什么？ 你感受到了孩子们的心情是怎样的？ 小结：童年的趣事令人回味，令人向往。 榆钱：抓住一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一尝。 4.回读全文，讨论解决： 为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？ 5.总结全文，谈收获。 （1）学习组材方法：先总后分。 （2）情感体验：对故乡的眷恋之情，对大自然热爱之情。 （3）如何学习略读课文。初读，了解大意自学生字，提出不懂问题带着问题，默读课文，理解课文内容解决不懂问题，感悟重点语句积累好词佳句。四、拓展延伸，积累实践 （一）柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道有哪些树给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？ （二）积累文中描写的生动的词语或句子。 板书设计: 做柳笛 4* 柳笛和榆钱 吹柳笛 (童年的乐趣)摘榆钱 教学反思：