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1、新闻两则教学反思教学这一课，有一种熟悉的陌生感，熟悉在学生，陌生在教材。新闻两则的背景离现在比较远，预计学生有距离感，不大喜欢这篇课文。预设的时候考虑抓住两个重点，一是新闻的文体特征，二是新闻语言的品味。第一课时先学习新闻的三种特征、结构的五个部分和六个要素，再对人民解放军百万大军横渡长江进行内容梳理，让学生找出对应的要素，在找的过程中明白新闻的写法。在把握了主要内容之后就课文内容进行相关内容提问，学生能较好的回答，而对于一个问题就不大能回答，就是“东路和西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？”对于写作顺序的安排学生还是未能很好的理解，所以在以后的教学中还要多指导学生如何安排
2、写作顺序。一节课下来，最大的不足是缺乏示范，原先以为学生比较熟悉新闻的一些基本语言特征，课上下来才发现学生其实平时对新闻类节目并没有多大兴趣，也并不十分关注新闻，想想自己十几岁的时候，何曾关注过新闻，这一点在预设时真的忽略了。“老师，您应该让我们看一看新闻播报的情形，看看主持人怎样导入，怎样提问，怎样结束。”当学生提出这方面的要求时，我忽然意识到自己犯了一个错误，就是没有从学生的角度充分考虑学习这两则新闻的难处。没有让学生真正体会新闻的语言。一种新的体裁的学习，应该让学生明白如何写这样的体裁，把握好语言的特征，而不是在于对课文内容的理解和分析。所以，我觉得这一课的学习没有很好地让学生学会新闻的语言特点，而对于结构的把握还是不错的。教完之后，看到别人的教案，有人设置了当当播音员”和“当当主持人”两个环节。我觉得这样的活动很好。既不会枯燥乏味，又让学生加深了对新闻语言的认识。也让学生很好地参与到其中来。今后教学还用多借鉴好的教学手段，使学生更好地掌握新的知识。