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1、2012学年第一学期七年级语文学案世说新语两则 主备人：李淑芝 审核人：班级 姓名 学号 一学习目标1、了解有关世说新语的文学常识。2、阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。教学重难点：文言文重点字词、句子的掌握；把握人物的性格特征。二学法指导：通过诵读让学生体会不同人物的性格特点。三相关资料。世说新语是中国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。世说新语原为八卷，今本作三卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等三十六门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅曾指出：“世说这部书，差不多就可
2、看作一部名士底教科书。”第一课时咏雪一、 课前预习。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。1学生大声朗读课文：注意朗读的字音、停顿、语调、抑扬顿挫，轻重缓意。小组朗读展示。2、给加点的字注音 谢太傅（ ） 俄而（ ）雪骤（ ） 差可拟（ ）（ ） 柳絮（ ）（ ） 无奕（ ） 王凝之（ ） 谢道韫（ ） 3、翻译词语。内集（ ） 文义（ ） 俄而（ ） 欣然（ ） 何所似（ ） 差（ ） 拟（ ） 未若（ ） 因（ ） 之（ ）4.翻译句子。（1）谢太傅寒
3、雪日内集，与儿女讲论文义。翻译： （2）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”翻译： （3） “撒盐空中差可拟。”翻译： （4） “未若柳絮因风起。”翻译： 4、请同学们写出有关写雪的诗句、作者和诗名。（不少于3句）二、学中探究朗读咏雪回答问题1、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？2、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？ 3、咏雪中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？4、熟读并背诵课文。第二课时陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人
4、便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门，不顾一、课前预习1学生大声朗读课文：注意朗读的字音、停顿、语调、抑扬顿挫，轻重缓意。小组朗读展示。2解释词语。期（ ） 乃（ ） 戏（ ） 尊君（ ） 君（ ） 委（ ） 去（ ） 不（ ） 家君（ ）信（ ） 引（ ） 顾（ ） 舍去（ ）3.翻译句子。 （1）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。翻译： （2）与人期行，相委而去。”翻译： （3）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。翻译： （4）友人惭，下车引之。元方入门，不顾。翻译： 二、学中
5、探究朗读陈太丘与友期回答问题1）陈太丘与友期中“尊君” “家君”的称谓有什么不同?2）通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。3.你从这个故事学到了什么？答：做人要 4、熟读并背诵课文。三、学后巩固1、解释加点词语。请解释下列加点词的含义。寒雪日内集（ ） 俄而（ ） 雪骤（ ） 可拟（ ） 公欣然（ ）曰 撒盐空中差（ ）太丘舍去（ ）元方入门不顾（ ）未若（ ）柳絮因风起（ ）2、用现代汉语写出下列句子的意思。（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）未若柳絮因风起。 （3）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 3、同步伴读二、三。反思记录：