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谈如何培养低年级学生的上课注意力 心理学实验表明，儿童集中注意力时间短，尤其是低年级的学生，无意注意占主体地位，一节课有意注意一般只能保持几分钟，而且不稳定，有趣的东西常会吸引他们的注意力，要求他们端端正正的静坐分钟，这几乎是不可能的要想在短时间内达到理想效果，教师要充分利用各种教学手段，将学生分散的注意力集中起来，从而让学生在有限的时间内，尽力能够多掌握知识，吸引学生注意力： 动静结合劳逸结合 给予学生一定的休息时间，让他们动一动记一记说一说既让孩子疲劳的大脑得到适当的休息，又能吸引学生的注意力，达到一举两得的效果一个游戏的结束，大大激发了学生的求知欲望，学生的学习情绪亢奋，到了欲罢不能的效果。 开放的教学环境，将个性还给学生 把主动权还给学生，激励学生畅谈自己的想法，使课堂教学与学生的情感体验，思维创新水乳交融让孩子们丰富多采的个性淋漓尽致的展现出来结合老师的正确引导，孩子的健康人格将得到和谐的发展 总之，低年级孩子的思维培养，教师要善于发现并利用学生的心理特点，因势利导，最大限度调动学生的学习积极性，把保护学生个性发展，理解学生的自我表现欲望，鼓励学生的创新等作为切入点，鼓励生掌握运用知识，在思维能力培养中，送给孩子一把金钥匙，教他们开启创造之门，使他们能够顺利的成长为建设祖国的合格人才