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1、市级科研课题农村小学开展经典诗文诵读实践研究开题课教案二年级上册第25课 赠汪伦隆昌县山川镇中心学校 刘述清教学目标：1、学习古诗赠汪伦，复习和巩固赠、汪等6个生字及新词。2、 正确、流利、有感情、有节奏地诵读古诗赠汪伦并背诵。3、理解古诗表达的内容。体会诗中的真实情感，让学生初步懂得珍惜友情。教学重点：1、正确、流利、有感情、有节奏地诵读古诗赠汪伦。2、背诵赠汪伦。教学难点： 理解古诗内容，体会古诗所表达的真实情感。课时安排：一课时。教学过程：一、背诵古诗，揭示课题 1、同学们，古诗是我们祖国的文化精髓，你们一定积累了不少的古诗吧。能给大家背诵几首吗？ 2、今天老师又给大家推荐一首唐代诗人李
2、白的赠汪伦。（课件一）（板书课题，学生随着老师书空）。3、简介李白。（课件二）4、指名读课题齐读课题理解诗题的意思再齐读课题。5、质疑：读了课题，你想知道什么？6、典故：十里桃花，万家酒店（课件三）过度：这首诗表达了诗人怎样的情感呢？下面我们就来学习这首诗。二、初读古诗，整体感悟1、开火车检查生字的掌握情况。（生字卡片）2、范读古诗。（认真听，看老师是怎么停顿的。）3、自由读古诗，把古诗读正确、读通顺。4、检查读诗的情况。1）指名读古诗。（课件四） 2）互相评价。5、齐读古诗。三、细读古诗，理解感悟1、自主探究，理解诗的内容 （1） 自由读诗，结合插图、查字典弄清关键字词的意思、联系生活实际、
3、发挥想象、还可以结合老师讲的典故等办法来理解诗的内容。（2）小组合作学习。（3）汇报交流学习成果，教师随机引导、点拨。2、细读前两句（课件五） 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 欲 ：打算、想要. 闻：听见。（课件六）“忽”能不能换成“才”或者“又”？ 踏歌：古代的一种边歌边舞的艺术形式。舞蹈时成群结队，连臂踏脚配以轻微的手臂动作。问：大家见过这样的送别方式吗？大家想一想，平常家里来了客人，我们是怎样送人的？可现在李白要走了，汪伦把他送出村口、送上船，还用这种特殊的方式为他送行，从这里你感受到了什么？试着读出你的感受。（练读-指名读-齐读）诗句意思，理解内容。“将欲”与“忽闻”相照应。，写出了
4、诗人惊喜的情态。指导朗读。3、细读后两句（课件七） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。潭：你心中的潭是什么样的？ 桃花潭（课件八）诗句意思，理解内容。有个问题也一直在困扰着我，你们愿意帮老师解决吗？桃花潭水深与汪伦送“我”的情谊有什么关系？指导朗读。四、品读古诗，升华感情1、读古诗，谈感受。（课件四）2、按课文内容填空。（课件九）（随机板书）3、联系生活，谈友谊。过度：一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动听的歌。此时此刻，你就是李白，你站在船头，让我们把对好友的深情尽情表达出来吧！（齐读）赠汪伦（课件四）4、不拘形式，诵读古诗，感受古诗的韵律美。1）拍掌或跺脚有节奏的诵读古诗。2）回文形式诵
5、读。5、同座练读并展示。6、背诵古诗。（指名背-会背的齐背）7、师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗赠汪伦。采蘑菇的小姑娘伴奏五、扩展延伸 1、 世间离别情万种，多有诗人诉心声。除了这首赠汪伦之外，还有许多感人肺腑的离别体诗。老师给大家推荐其中一首：黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白） 。 （课件十） 2、课后，小朋友们可以查找资料或询问家长，进行收集，看谁找的多。下节课的课前10分钟给同学们展示。3、孩子们，离别是伤感的，也是快乐的，让我们紧紧握住手中这根友谊的绳索，让它为我们放飞友谊的航船。请大家一起吟诵赠汪伦吧。（课件四）六、布置作业 1、收集送别诗2、背诵赠汪伦。板书设计： 赠汪伦 李白 深情厚意 汪伦 踏歌声