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1、 重庆市信息技术应用案例作品登记表带有*标记项为必填项。场景案例/情景案例*资源名称运用工具助力试卷分析*应用的场景教师基于单元测试卷考核结果，运用Excel等信息技术工具，分析单元测试卷，提供单元试卷分析报告。*资源主题类别一：应用信息技术优化课堂教学类别二：应用信息技术转变学习方式T1信息技术引发的教育教学变革T2多媒体教学环境认知与常用设备使用T3学科资源检索与获取T4素材的处理与加工T5多媒体课件制作T6学科软件的使用T7信息道德与信息安全T8简易多媒体教学环境下的学科教学T9交互多媒体环境下的学科教学T10学科教学资源支持下的课程教学T11技术支持的课堂导入T12技术支持的课堂讲授T
2、13技术支持的学生技能训练与指导T14技术支持的总结与复习T15技术支持的教学评价T16网络学习空间的构建与管理T17网络教学平台的应用T18适用于移动设备的教学软件应用T19网络教学环境中的自主合作探究学习T20移动学习环境中的自主合作探究学习T21技术支持的探究学习任务设计T22技术支持的学习小组的组织与管理T23技术支持的学习过程监控T24技术支持的学习评价*学 科语文*学 段小学*申 报 人李玲*所在省份重庆市万盛经开区*所在单位万盛经开区万盛小学*职 称小高*手 机13883325100*电子邮件357611265*教材或课标依据案例涉及小学语文课文：小学语文二年级上册八单元案例涉及
3、武汉大学出版社挑战100*教师简介（200字）该教师认真学习教育教学理论，学习新课程标准，把课标学习与教材教法相结合起来，并重视教学反思，从中提升能力。并经常通过语音软件参加网络小语学习和教研活动。在日常的语文教学中，她认真钻研教材，认真进行到“导学单”的设计，充分发挥学生在课堂上的主体作用，使学生获得学习语文的方法，有效地向课外的自主学习拓展。她尊重学生，热爱学生，着重培养学生学习语文的兴趣和习惯，提升学生学语文的能力和语文的素养。*内容简介1、用对学生成绩进行统计和分析。2、用excel电子表格的“图表饼图”对试题进行分析。3、用excel电子表格的柱形图对学生的正确与有错的学生进行比较4
4、、用excel电子表格进行年级每班成绩的比较5、运用PPT进行展示。*背景描述（300字） 学生试卷分析是教学考核工作的一个重要环节 。以前 ,许多教师对学生试卷仍采用手 工计算来统计分析 , 计算总分，平均分都是通过电子计算器来进行计算，不仅费时费力而且结果不准确 、不直观 。使用 MicrosoftExcel中的函数 图表绘制功能 ,可以用精确的数学描绘来得到各类函数曲线 ,能够快速高效地得出准确直观形象的分析结果 。本案例中我运用电子表格进行了第八单元成绩统计，(超级链接表格）运用电子表格的函数，进行了总分，平均分，优生率，及格率，差生率，最高分，最低分的统计。并进行最后的分析。*前期准
5、备（200字）1、单元测试卷图片2、安装Microsoftoffice办公软件.3、在网络中通过视频，文字等学习MicrosoftExcel在试卷分析之中的运用。4、在MicrosoftExcel录入学生的成绩。*实施过程（200字）我运用电子表格进行了第八单元成绩统计，(超级链接表格）运用电子表格的函数，进行了总分，平均分，优生率，及格率，差生率，最高分，最低分的统计；运用Excel中的表格，生成饼形图表，分析试题类型的分配比例；运用中的表格，生成柱形统计图，我把每道题有错的学生和全对的进行了统计。运用Excel对全年级四个班的情况进行了比较。*效果描述（200字）运用Excel的函数，进行
6、了总分，平均分，优生率，及格率，差生率，最高分，最低分的统计，简单又快捷；运用Excel中的表格，生成饼形图表，分析试题类型的分配比例，运用Excel中的表格，生成柱形统计图，我把每道题有错的学生和全对的进行了统计，形象又直观；。运用Excel对全年级四个班的情况进行了比较，了解与其他班的差距，以便查漏补缺。你的建议/思考（300字）对于未来可能的教师观众，针对这个案例涉及的信息技术应用，老师们还可以针对每一个单元的统计，在每个学生（或重点学生）的后面利用Excel 里面的“迷你图”对学生每一次考试成绩进行一个分析，了解学生的进步情况。*专家点评（500字）校内教研组长点评：该试卷分析全面，包括了运用电子表格进行了成绩统计，运用电子表格的函数，进行了总分，平均分，优生率，及格率，差生率，最高分，最低分的统计，运用Excel中的表格，生成图表，准确、直观、形象。其他补充*环境描述（300字）学校配备有电脑，多媒体一体机，教学展示台等硬件。现在多数教师使用的Microsoftoffice是2007版本，有一部分教师已经升级为2013版本。*有关申明该资源为本人原创，若涉及知识产权纠纷等问题，本人自行承担。如审核通过，本人同意授权中国教师研修网展示、分享。申报人（签字）： 李玲