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1、重庆市信息技术应用案例作品登记表带有*标记项为必填项。场景案例/情景案例*资源名称人教版小学语文二年级上册第八单元*应用的场景通过思维导图的技术支持，创设情境进行探究教学，让学生走进第八单元，了解本组课文的文本内容。*资源主题类别一：应用信息技术优化课堂教学类别二：应用信息技术转变学习方式T1信息技术引发的教育教学变革T2多媒体教学环境认知与常用设备使用T3学科资源检索与获取T4素材的处理与加工T5多媒体课件制作T6学科软件的使用T7信息道德与信息安全T8简易多媒体教学环境下的学科教学T9交互多媒体环境下的学科教学T10学科教学资源支持下的课程教学T11技术支持的课堂导入T12技术支持的课堂讲
2、授T13技术支持的学生技能训练与指导T14技术支持的总结与复习T15技术支持的教学评价T16网络学习空间的构建与管理T17网络教学平台的应用T18适用于移动设备的教学软件应用T19网络教学环境中的自主合作探究学习T20移动学习环境中的自主合作探究学习T21技术支持的探究学习任务设计T22技术支持的学习小组的组织与管理T23技术支持的学习过程监控T24技术支持的学习评价*学 科语文*学 段小学*申 报 人张红霞*所在省份重庆市万盛经开区*所在单位重庆市万盛经开区万盛小学*职 称小学高级*手 机18725982425*电子邮件2235193572*教材或课标依据人教版小学语文二年级上册第八单元*教
3、师简介（200字）张红霞，女，生于1972年9月，小学语文高级教师，从教于重庆市万盛经开区万盛小学。工作以来，一直致力于打造学生喜爱的语文课堂。默默耕耘二十二载，期待花开烂漫时。*内容简介本组课文以“学科学，爱科学”为单元主题。通过五篇课文的学习，向学生展示了科学技术的进步给我们的生活带来的巨大变化，影响着我们身边的一切。课例展示的重点是本组课文的31课回声，本文以儿童喜闻乐见的科学童话故事解释了回声这一物理现象，捧读本文一种亲切感油然而生。本课的主人公小青蛙，由自己的叫声引来了另一只“小青蛙”，还调皮地学他说话。在青蛙妈妈投石击水，用水波和声波相比的巧妙指点下，小青蛙才明白了回声的原理。本文
4、是激发学生从小热爱科学，探索大自然奥秘的极好教材，也是对学生进行词句训练，朗读训练的重要凭借。*背景描述（300字）回声较为抽象，学生能听得见，但看不到，摸不着。要理解它产生的原因是本课的重难点。通过青蛙妈妈的讲述，将石头投入水中，激起波纹，波纹碰到岸边又一圈圈荡回来。在桥洞里小青蛙的声波碰到石壁声波也返回来。很好的理解了什么是声波，找出了水波与声波的共同点，再来认识回声轻而易举。在此课件的出示直观形象，贴近学生的认知水平，溶化了知识的难点，引发了学生的思维，学生轻松掌握了知识。*前期准备（200字）收集本组课文的教学资源，课文的图片素材，关于回声的资料和视频资源。*实施过程（200字）在学习
5、课文第四五自然段时，为了让学生明白什么是回声，以及回声形成的原因，我出示课件，直观演示，孩子们很好地理解了什么是声波，找出水波与声波的共同点，轻而易举地理解了回声。*效果描述（200字）课件的出示直观形象，贴近学生的认知水平，溶化了知识的难点，引发了学生的思维，学生轻松掌握了知识。你的建议/思考（300字）生活处处皆学问。在教学中，我们要尽可能地运用现代信息技术辅助教学，挖掘课程资源，帮助学生更直观地了解科学现象，激发学生热爱科学，学习科学，探索科学的兴趣。*专家点评（500字）其他补充*环境描述（300字）教室要配备现代教育技术的一体机，交互式电子白板，展台。*有关申明该资源为本人原创，若涉及知识产权纠纷等问题，本人自行承担。如审核通过，本人同意授权中国教师研修网展示、分享。申报人（签字）：张红霞