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1、【寓言类的材料作文审题立意】寓言类 南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又再回来了，其他老鹰也跟过来了。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。1、寓言的含义及特点 寓言，
2、是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点即：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。2、寓言类材料的审题（1）把握整体寓意 具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓意是作文的关键。
3、（2）围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。（3）多角度思考 充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。（4）由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的
4、海滩。好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又再回来了，其他老鹰也跟过来了。南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又再回来了，其他老鹰也跟过来了。立意指导材料暗含了这样一个结果：作为侦察兵的小海龟材料暗含了这样一个结果：作为侦察兵的小海龟被好心游客救
5、走，大群的老鹰飞来捉走了其余的被好心游客救走，大群的老鹰飞来捉走了其余的小海龟。为什么会出现这样的结果？我们可以从小海龟。为什么会出现这样的结果？我们可以从以下的角度去分析：以下的角度去分析：从小海龟的角度来思考：从小海龟的角度来思考：整个小海龟群整个小海龟群犯了经犯了经验主义错误验主义错误，只知道按照以前的经验来做，不懂，只知道按照以前的经验来做，不懂得事情已经起了变化；得事情已经起了变化；小龟们的失败和它们没小龟们的失败和它们没有分清周围环境有关，有分清周围环境有关，要学会不盲从、懂甄别要学会不盲从、懂甄别。从老鹰的角度来思考：从老鹰的角度来思考：它们之所以成功，与它它们之所以成功，与它们
6、们善于把握时机有关善于把握时机有关，如果游客不走，它们就无，如果游客不走，它们就无法捕获更多的小海龟；法捕获更多的小海龟；老鹰老鹰勇于坚持勇于坚持，不轻易，不轻易放弃使它们得到了捕获更多猎物的机会。放弃使它们得到了捕获更多猎物的机会。从好心游客的角度来思考：从好心游客的角度来思考：事与愿违，事与愿违，好心好心可能办错事可能办错事，本来是帮助小海龟的，却给整个，本来是帮助小海龟的，却给整个小海龟群带来了灾难；小海龟群带来了灾难；授人以鱼，不如授人授人以鱼，不如授人以渔以渔，只是简单地护送小海龟进入大海，不如，只是简单地护送小海龟进入大海，不如教他们抵御灾难的方法；教他们抵御灾难的方法；如果做一件
7、事，就如果做一件事，就要要善始善终，不要半途而废善始善终，不要半途而废。从材料整体来思考：从材料整体来思考：辩证思考人与自然的关辩证思考人与自然的关系，要尊重自然规律，不要人为地去破坏，打系，要尊重自然规律，不要人为地去破坏，打破自然的平衡破自然的平衡；主观愿望与客观结果的不统主观愿望与客观结果的不统一性一性。材料虽然简单，但寓意深刻，换一个角度，你材料虽然简单，但寓意深刻，换一个角度，你的思维就与众不同。的思维就与众不同。变味的善良变味的善良分析材料，由此，善良也变味了！分论点一：我们以俯身怜悯的姿态伤害了别人的自尊，善良由甜蜜变为苦涩。（事例）太多的人仅凭自己一腔热血争先领养孤儿，用热心换
8、回的却是家庭的分裂。孩子们再次面临家园破碎的痛苦，伤害再次打击无辜孩子柔弱的心灵。分论点二：我们用沸腾的热血烫伤了他人的肉体，由火热的激情变得疯狂。（事例）08年奥运会，8岁孩童用55天时间完成抵京“马拉松式”的赛跑；10岁孩子捆绑双臂在激流中前行；8岁女孩在父亲陪同下步行3000多千米到达首都北京这是“畸形奥运热”。分论点三：善良由本意的抚慰变成了利剑。（事例）汶川大地震发生后，有记者为了采访，一遍遍唤起灾民沉痛的回忆；有些热心的志愿者毫无救灾意识却前往灾区，虽怀有一颗炽热之心实际却是给灾区添乱。不正确的救援动作，不完善的服务行为，不合理的安慰帮助，带给灾区人民的是“二次伤害”。等 待 被游
9、客赶走的老鹰并没有立刻飞去其他地方寻找新的食物，而是耐心的等待下一次机会的到来，它成功了，它用等待换来了成功，由此可见，等待也是一种成功。等待需要耐心。等待更需要勇气。在等待的道路上，定会有荆棘与坎坷，你需要坚定自己的毅志，鼓足勇气克服重重困难。（勾践灭吴）等待还需要付出不懈的努力，不要以为光站在那里就会有馅饼从天上掉下来，即使选择了等待也要付出艰辛的努力，（刘翔）兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠
10、花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。解析：主体事件是：为了生存，多学一种本领，兔子等被送进游泳训练班。可是兔子就是学不会。教练野鸭坚持让兔子学；评论家青蛙和思想家则提出了异议：要因材施教，只要多学一种本领就行。从这里可以看出，命题人有两个“命题
11、”不容置疑，一是为了生存，必须多学一种本领；二是不顾学生实际的死板的教育模式是必须改革的。考生不能逆向立意。考生可以选择的立意角度、立意及其评价如下:从小狗、小龟的角度：多一种本领多一种生存可能。这种立意距命题人的本意较远。从小兔、小松鼠的角度：成功源自苦练/别人能成功，我也能/扬长避短更容易成功。其中，“扬长避短更容易成功”较为符合题意。以上两个角度从属于“学习者”这个大角度。但是，材料中学习者是被动的，没有选择权，所以，这个角度写作，容易不切合实际。从野鸭角度，激励胜过批评打击/善于反思，提高效率/因材施教，成就不同人才/打开思路，打破单一模式。后两种符合题意。这个角度是施教者的角度。从青
12、蛙和仙鹤角度，做比说更重要；有些跑题。从青蛙角度，既要有针对弱点的填空式训练，也要有针对有点的发展特长式训练。从仙鹤角度，解放教学思路，因材施教，拓展不同成才途径。第三个大角度是“说者”，说话的内容所引导的方向正是命题人的本意所在。最扣题意的立意应是：打破单一的补缺式培养模式，提倡发展特长式培养模式，解放思想，开阔思路，因材施教，拓展不同成才途径。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺，楞角分明，血性方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭。