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1、第一单元第一单元 青春时光青春时光第二课第二课 青春的心弦青春的心弦第一框 男生女生1、孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同、孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较男生女生在喜欢的玩具、伴经常玩什么游戏？比较男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。图书和游戏方面有哪些不同。2、现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有、现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明什么？哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明什么？探究与分享一探究与分享一青春期，男生女生在青春期，男生女生在生理生理方面的方面的差异差异会会更加明显更加明显。男生女
2、生在男生女生在性格特征性格特征、兴趣爱好兴趣爱好、思维方式思维方式等方面，越来越等方面，越来越多地表现出多地表现出自己的特点。自己的特点。男生女生的男生女生的生理性生理性别别特征特征是是与生俱来与生俱来的，的，对对于青春期特有的于青春期特有的生理生理变变化，我化，我们应们应平静而欣然地接受平静而欣然地接受。下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？对性别角色的认识有何作用？或者兼而有之？对性别角色的认识有何作用？P16探究与分享二探究与分享二自信自信主动主动敏感敏感温文尔雅温文尔雅喜欢文艺喜欢文艺更看重家庭更看重家庭富有竞争性富有
3、竞争性喜欢数学和科喜欢数学和科学学善于理解体谅善于理解体谅他人他人有攻击性有攻击性有攻击性有攻击性不善于决断不善于决断富有支配性富有支配性雄心勃勃雄心勃勃易哭易哭富有冒险精神富有冒险精神情绪化情绪化决策果断决策果断1、对性别角色的认识，有何作用？、对性别角色的认识，有何作用？P16 可以可以帮助帮助我们我们了解了解自己与异性的不同特点，自己与异性的不同特点，学会学会如如何塑造自我形象，如何与异性相处。何塑造自我形象，如何与异性相处。但但性别刻板印象性别刻板印象也可能影响我们自身也可能影响我们自身潜能的发挥潜能的发挥。我们在我们在接受接受自己生理性别的同时，自己生理性别的同时，不要过于不要过于受
4、性别受性别刻板印象的影响。刻板印象的影响。探究与分享一探究与分享一:男生男生PKPK女女生生说一说：说一说：你对男生了解有多少？你对女生了你对男生了解有多少？你对女生了解有多少？我们来进行男、女生优势解有多少？我们来进行男、女生优势PK大赛。大赛。男生优势有男生优势有女生优势有女生优势有想一想：想一想：面对男女生各自的优势，我们应如面对男女生各自的优势，我们应如何对待？何对待？P17P172 2：我们如何对待男女生各自的优势？：我们如何对待男女生各自的优势？P17P17男生女生各自拥有自身的性别优势。我们要男生女生各自拥有自身的性别优势。我们要欣赏欣赏对对方的优势，不断方的优势，不断完善完善自
5、我。自我。我们不仅要我们不仅要认识认识自己的优势，而且要自己的优势，而且要发现发现对方的优对方的优势，势，相互取长补短相互取长补短，让自己变得更优秀。，让自己变得更优秀。我们我们不应因不应因自己的自己的优势优势而而自傲自傲，也，也不应因欠缺不应因欠缺而而自自卑卑。男生女生男生女生应应相互理解，相互帮助，相互学习，共同相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步进步。男男生生女女生生他和她优势互补1.1.生理心理差异生理心理差异2.2.正确认识性别角色正确认识性别角色1.1.男生女生的性别优势男生女生的性别优势2.2.欣赏对方取长补短欣赏对方取长补短 第一单元 青春时光第二课第二课 青春的心弦青春的心
6、弦 1.2.2 青春萌动青春萌动探究与分享一探究与分享一情境一：情境一：小梅的苦恼：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。孩儿吗？我很害怕。”思考：思考：1、你有过类似情景一的苦恼吗？你认为小梅怎样才、你有过类似情景一的苦恼吗？你认为小梅怎样才能摆脱苦恼？能摆脱苦恼？P182、你赞同情景二的校规吗？为什么？如果校
7、长听取大家对你赞同情景二的校规吗？为什么？如果校长听取大家对校规的意见，你有哪些建议？校规的意见，你有哪些建议？P19情景二：假如我校有这样的校规：情景二：假如我校有这样的校规：-男生女生不得成对儿出现在校园里；男生女生不得成对儿出现在校园里；-男生女生交往距离不能小于男生女生交往距离不能小于50厘米厘米;-男生女生不得同桌吃饭男生女生不得同桌吃饭;男生女生不得男生女生不得归纳1：如何看待青春期的心理萌动？P18步入青春期，一股步入青春期，一股从未有过从未有过的的心潮心潮悄然涌动，带给我悄然涌动，带给我们一种们一种特殊特殊的情感体验，这是的情感体验，这是青春期青春期的的心理萌动心理萌动。在异性
8、面前，我们有在异性面前，我们有自我表现的欲望自我表现的欲望，更加，更加在意自己在意自己的形象的形象，渴望，渴望得到得到异性的异性的肯定和接受肯定和接受。归纳：2、与异性相处的意义？P19与异性相处，有助于我们与异性相处，有助于我们了解了解异性的异性的思维方式思维方式、情感特征情感特征。与异性交往是我们与异性交往是我们成长的一个重要方面成长的一个重要方面，也是对，也是对我们的我们的考验考验。只要我们只要我们内心坦荡内心坦荡，言谈得当言谈得当，举止得体举止得体，这份，这份友谊就会成为我们友谊就会成为我们青春美好的见证青春美好的见证。探究与分享二探究与分享二视频视频1：视频视频2：思考：小水的行为正
9、常吗？为什么？思考：小水的行为正常吗？为什么？思考：面对阿拓学长的表白，小水应该怎思考：面对阿拓学长的表白，小水应该怎么办？为什么？我们应该么办？为什么？我们应该如何正确认识和如何正确认识和对待异性情感？对待异性情感？如何理解爱情？如何理解爱情？P20-22一是拒绝一是拒绝：（1）将纸条交给老师，让老师批评）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。教育这位男生。（2）把这件事告诉同学，闹得满城）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。风雨。（3）把这件事告诉父母，寻求帮助。）把这件事告诉父母，寻求帮助。（4）找恰当的时机，委婉的表明自）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。己的态度，拒绝这
10、位男生。二是接受：二是接受：偷偷地与这位男生开始单偷偷地与这位男生开始单独交往。独交往。3、如何正确认识和对待异性情感？、如何正确认识和对待异性情感？P20-21、相遇青春，我们心中开始萌发相遇青春，我们心中开始萌发对异性朦胧对异性朦胧的情感的情感。这是青春成长中的这是青春成长中的正常正常现象。现象。、其实对异性的其实对异性的欣赏欣赏、对美好的、对美好的向往并不是向往并不是真正的爱情。真正的爱情。、面对生活中可能出现的朦胧的情愫，、面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该我们应该慎重对待，理智处理。慎重对待，理智处理。4、如何正确理解爱情？、如何正确理解爱情？P22爱情需要具有爱情需要具有爱他
11、人的能力爱他人的能力，这种能力包含自我的，这种能力包含自我的成熟成熟、道德的、道德的完善完善，也包含，也包含对家庭的责任对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础物质基础和和共共同同的生活的生活理想理想，是，是强烈、稳定、专一强烈、稳定、专一的感情。的感情。真正的爱情包含尊真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等重、责任、珍惜、平等和和自律自律。青春青春萌动萌动课堂小结课堂小结异性朋友异性朋友：与异性相处，有助于我与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。们了解异性的思维方式、情感特征。异性情感：异性情感：面对生活中可能出现的面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。真正的爱情包含尊重、理智处理。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。责任、珍惜、平等和自律。