《文言文整体阅读剖析.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言文整体阅读剖析.ppt（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文言文复习文言文复习 文言文整体阅读共两课时定远中学定远中学20152015年高考一轮复习年高考一轮复习了解考纲了解考纲考点要求阅读浅易的古代诗文1理解B(1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之(3)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用(4)理解并翻译文中的句子2分析综合C(1)筛选文中的信息(2)归纳内容要点，概括中心意思(3)分析概括作者在文中的观点态度命题特点探究(1)考点固定，重点突出文言实词解释题文言实词解释题a
2、一词多义、古今异义、词类活用b题干要求是选出不正确的一项。文言虚词推断题文言虚词推断题出自18个文言虚词，三个是常考的高频虚词，一个为不常考的虚词。每组2句，分别出自选文和课本。筛选文中信息题筛选文中信息题筛选与主人公品行、性格相关的信息。理解把握文章内容题理解把握文章内容题段落大意概括、事件发生时间及地点、重点词语的解释、重要语句的翻译。文言语句翻译题文言语句翻译题为选文中的重点语句，是对考生掌握文言知识的综合性考查。了解考纲了解考纲命题特点探究(2)命题形式稳定3道选择题(各3分)1道翻译题(23小题，共10分)命题注重与教材的联系。虽说题目出自课外，但答案源于课本。(3)选文文体固定近三
3、年选文类型均为人物传记。了解考纲了解考纲备考策略文言文学习就是两个词：积累训练(1)重视课本学习。高考卷命题特色：题目在课外，答案在课内。(2)坚持以积累为主。（重点是实词）积累120个基本实词扩大到教材文言文中常见实词(3)强化训练。掌握比较固定的解题方法，在短时间内会有明显的成效。了解考纲了解考纲选文特点（1）从体裁上说，选文均为史传作品。（包括史传文、各类文人笔记及小说中的人物传记。）传主：帝王将相、清官廉吏、良母孝子、义士隐士、贩夫走卒等。传主品格：忠、孝、仁、义、礼、智、信、勇（2）所选文章的内容都有一定的现实意义，一般赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪恶。（3）所选的材料篇幅较短，40
4、0500字，文后有一定量的注释。注释往往给阅读提供一定的信息，有时是重要的信息。（4）涉及到的实词和虚词及考题中的例句越来越贴近教材。了解文本了解文本阅读方法关注头尾，参照题目，三遍阅读，圈点勾画1、阅读题目和出处，了解时代背景。2、阅读读第6题，了解内容提要。3、粗读文本和注释，了解人物和事件。4、细读文本，把握层次和人物特点及命运。5、细读相关文句，开始做题。了解学法了解学法2010安徽卷一、先看头尾（没有标题，出处：选自周书贺兰祥传）二、再读第6题3下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是()A贺兰祥出身贵族，年少丧父，守孝符合礼仪；在舅舅家长大，很受太祖钟爱，虽然在军旅中，却不断多方
5、聘请儒生教自己学习典籍。B贺兰祥少时就有胆略勇气，志在建立功业，从十七岁开始担任官职，后来在对东魏和吐谷浑的战斗中，都获得胜利，官爵得到晋升。C贺兰祥的母亲是周太祖的姐姐，他虽然是太祖的近亲，但是品性清正俭素；他的节俭作风也受到邻国雍州刺史、岳阳王萧詧的钦敬。D贺兰祥一直受到太祖的信赖，多次被委以重任；周孝闵帝即位之后，执掌朝政的晋公护对他也非常倚重，军国大事都与他商议谋划。实战演练实战演练史传行文特点传记文体结构固定，行文线索明显。文首：简介人物的基本情况1.1.姓名姓名、字号字号；2.2.籍贯籍贯；3.3.家庭背景家庭背景（包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在
6、等情况）；4.4.学识学识；5.5.性情性情；6.6.举荐举荐或或科举功名情况科举功名情况；7.7.最初最初任职情况任职情况等。等。主体：以时间为序，依次介绍传主何时何地做了何事有何结果。“时、地、职时、地、职”是事情分层的“三标志”。结尾：一般为对传主的逝前身后作一交代，或作“盖棺论定”。有的结尾作者通常以“赞”等形式作出自己对传主的评价。这些文字特别有助于我们把握人物的性格品质。了解文本了解文本贺兰祥字盛乐。其先与魏俱起，后有以良家子镇武川者，遂家焉。父初真，少知名，为乡闾所重。尚太祖姊建安长公主。祥年十一而孤，居丧合礼。长于舅氏，特为太祖所爱。虽在戎旅，常博延儒士，教以书传。太祖初入关，
7、祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。年十七，解褐奉朝请，加威烈将军。祥少有胆气，志在立功。寻擢补都督，恒在帐下。从平侯莫陈悦，又迎魏孝武。以前后功，封抚夷县伯。仍从击潼关，获东魏将薛长孺。又攻回洛城，拔之。还，拜左右直长，进爵为公。实战演练实战演练 十四年，除都督、荆州刺史，进爵博陵郡公。先是，祥尝行荆州事，虽未期月，颇有惠政。至是重往，百姓安之。由是汉南流民襁负而至者，日有千数。远近蛮夷，莫不款附。祥随机抚纳，咸得其欢心。时盛夏亢阳，祥乃亲巡境内，观政得失。见有发掘古冢，暴露骸骨者，乃谓守令曰：“此岂仁者之为政耶！”于是命所在收葬之，即日澍雨。是岁，大有年。州境先多古墓，其俗好行发掘，至是遂
8、息。祥虽太祖密戚，性甚清素。州境南接襄阳，西通岷、蜀，物产所出，多诸珍异。时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。梁雍州刺史、岳阳王萧詧钦其节俭，乃以竹屏风、絺绤之属及经史赠之。祥难违其意，取而付诸所司。太祖后闻之，并以赐祥。实战演练实战演练 十六年，拜大将军。太祖以泾、渭溉灌之处，渠堰废毁，乃命祥修造富平堰，开渠引水，东注于洛。功用既毕，民获其利。周孝闵帝践祚，进位柱国，迁大司马。时晋公护执政，祥与护中表，少相亲爱，军国之事，护皆与祥参谋。武成初，吐谷浑侵凉州，诏祥与宇文贵总兵讨之。祥乃遣其军司檄吐谷浑，遂与吐谷浑广定王、钟留王等战，破之。因拔其洮阳、洪和二城，以其地为洮州。抚安西土，振
9、旅而还。进封凉国公。保定二年薨，年四十八。谥曰景。实战演练实战演练1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A后有以良家子镇武川者，遂家焉家：定居B远近蛮夷，莫不款附款：款待C是岁，大有年 年：收成D诏祥与宇文贵总兵讨之 总：统领答案B解析款：诚恳、恳切。根据上下文看，这句话的主语是“远近蛮夷”，“款”后面的动词“附”，应是“依附、投靠”之意，那么，将“款”解释为“款待”就会不通顺，因为不是贺兰祥到蛮夷那里去，而是蛮夷到他这里来“附”，因此，解释为“诚恳、恳切”更合理。实战演练实战演练2以下六句话，分别编为四组，全都属于贺兰祥惠民业绩的一组是()随机抚纳，咸得其欢心亲巡境内，观政得失乃谓守
10、令曰：“此岂仁者之为政耶！”命所在收葬之难违其意，取而付诸所司修造富平堰，开渠引水A B C D答案B解析是说远近蛮夷归附，这是对贺兰祥惠民业绩的最好说明。是贺兰祥巡察政务得失的行为，不是业绩。是贺兰祥的为政主张，不是业绩。与原文中“即日澍雨”一起表现出贺兰祥命人收葬骸骨后上天降雨，这是古人所认为的感动天地的做法，也是旧时对官员政绩考核的重要内容，因此也表现了贺兰祥的惠民业绩。是说他清正俭素。说他修建富平堰，引水惠民。实战演练实战演练3下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是()A贺兰祥出身贵族，年少丧父，守孝符合礼仪；在舅舅家长大，很受太祖钟爱，虽然在军旅中，却不断多方聘请儒生教自己学习典
11、籍。B贺兰祥少时就有胆略勇气，志在建立功业，从十七岁开始担任官职，后来在对东魏和吐谷浑的战斗中，都获得胜利，官爵得到晋升。C贺兰祥的母亲是周太祖的姐姐，他虽然是太祖的近亲，但是品性清正俭素；他的节俭作风也受到邻国雍州刺史、岳阳王萧詧的钦敬。D贺兰祥一直受到太祖的信赖，多次被委以重任；周孝闵帝即位之后，执掌朝政的晋公护对他也非常倚重，军国大事都与他商议谋划。答案A解析A项中“却不断多方聘请儒生教自己学习典籍”错，应承接上文“特为太祖所爱”，是周太祖延请儒生教贺兰祥学习典籍。实战演练实战演练4把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。（4分）译：周太祖
12、刚入关时，贺兰祥与晋公护都在晋阳，后来(周太祖)才派遣使者接他们到身边来。(2)至是重往，百姓安之。（3分）译：到这次重新前往，老百姓因他的到来而感到安心。(3)时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。（3分）译：当时已经和梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，(贺兰祥)一概都不接受。实战演练实战演练其先与魏俱起后有以良家子镇武川者尚太祖姊建安长公主常博延儒士解褐奉朝请加威烈将军寻擢补都督，恒在帐下从平侯莫陈悦又攻回洛城，拔之先：名词，祖先。良家子：名词，清白人家子弟。尚：动词，娶公主为妻。延：动词，聘请。解褐：动词，脱去布衣去当官。加：动词，加封。寻：副词，不久。恒：副词，一直。
13、平：动词，平定。拔：动词，攻克。实词积累实词积累除都督、荆州刺史祥尝行荆州事虽未期月至是重往，百姓安之由是汉南流民襁负而至者远近蛮夷，莫不款附祥随机抚纳时盛夏亢阳于是命所在收葬之即日澍雨大有年除：动词，任命官职。行事：动词，代理事宜。期：动词，满。安：动词，安心。襁负：动词，背着孩子。款：形容词，诚恳地。随机：介宾结构，依照形势。亢阳：形容词，酷热，干旱。所在：名词，当地官员。澍雨：名词，及时雨。大有年：动词结构，大获丰收。实词积累实词积累行李往来，公私赠遗，一无所受取而付诸所司功用既毕，民获其利周孝闵帝践祚进位柱国祥与护中表诏祥与宇文贵总兵讨之祥乃遣其军司檄吐谷浑抚安西土，振旅而还行李：名词
14、，使者。一：全。诸：兼词，之于。功用：名词，工程。践祚：动词，即位，登基。进位：动词，进封爵位。中表：名词，表兄弟。总：动词，统领。檄：动词，发檄文。振旅：动词，整队班师。实词积累实词积累杨维岳传戴名世杨维岳，庐州巢县人也。生而孝谨，好读书，毅然自守以正。尝以文见知于郡守。一日往谒，适富民有犯法者，守教维岳为之代请，可得金数百。维岳谢曰：“犯罪自有公法。使此人不当罪，而维岳受其金，则不祥；使此人当罪，以维岳故贳之，是以私爱而挠公法也。维岳兢兢自守，惧无以报德，其敢以是为公累？”郡守由是益敬重之。尝读书至忠孝大节，往往三复流涕。慕文文山之为人也，画像祀之。概叙：籍贯精神品质事迹一：坚守节操事迹二
15、：追求忠孝大节事迹三：仰慕文天祥节操实战演练实战演练谨：恭谨，恭敬。知：赏识。适：恰逢。谢：推辞。使：假使。贳：赦免，宽纵。私爱：私人感情。无以：没有用来的办法。其：怎么，难道。益：更加。崇祯中崇祯中，陕西盗起，都御史史可法巡抚淮扬。维岳曰：“此当代伟人也，不可以不见。”乃徒步军门往。居无居无何何，寇益急，诏天下勤王。时可法已拜南京兵部尚书，以府库虚耗，军资竭，兵不得出，传檄谕天下捐赀救国。维岳曰：“国事如此，吾！”即毁家以为士民倡。精神品质：毁家纾难（毁：破坏，毁坏；纾：缓和，解除。捐献所有家产，帮助国家减轻困难。）巡抚淮扬：到淮扬地区巡察安抚。居：过了。勤王：臣下起兵救援君王（皇帝）。檄：
16、古代官府用以征召或声讨的文书。谕：告知。何以家为：以何家为？毁家：变卖家产。倡：表率。实战演练实战演练崇祯十七年崇祯十七年，上崩于煤山。维岳闻之，北面痛哭，累昼夜不能寝食。未一岁未一岁，北兵渡江，京师溃，而史可法以大学士督师扬州，城破死之。维岳泣曰：“国家养士三百年，以身殉国，奈何独一史公！”于是设史公主，为文祭之而哭于庭。家人进粥食，麾之去；平日好饮酒，亦却之。曰：“今值国事如此，饮食能下咽乎？”居三日居三日，北兵至，下令剃发，维岳不肯。人谓先生：“曷避诸？”维岳曰：“避将何之？吾死耳！吾死耳！”其子对之泣，维岳曰：“小子！吾生平读书何事？一旦苟全幸生，吾义不为，吾今得死所矣，小子何泣焉？”
17、人有来劝慰，偃卧唯唯而已。作不髡永诀之辞以见志。凡不食七日不食七日，气息仅存。亲属人来观者益众，忽张目视其子曰：“前日见志之语，慎毋以示世也。”顷之顷之遂卒，年五十六。闻者莫不为之流涕，私谥为文烈公。实战演练实战演练累：连续。死之：为国而死。奈何：为什么。主：牌位。庭：厅堂。进：送来。麾：挥。却：拒绝。曷：通“盍”，何不。诸：之乎。得死所：死得其所，死得有价值。偃：仰。唯唯：应答之声。呜呼！三代以来，变故多矣，为人臣者，往往身为大官不能为国死，而布衣、诸生又以死非吾事，则是无一人死也，君臣之义几何而不绝也哉！传末评论性语言，表明作者对杨维岳守君臣之义、民族大义精神的赞美。三代：对中国历史上的夏、商、周三个朝代的合称。则是：那么这样。实战演练实战演练课堂练习：完成杨维岳传、常梦锡传阅读完成杨维岳传、常梦锡传阅读要求：1、圈点勾画 2、总体上把握文章和层次。3、画出重点实词并理解。课堂练习课堂练习安徽省定远中学高三语文备课组