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1、高考文言文的整体阅读高考文言文的整体阅读 “观物之时，瞥眼乍见，得其大体之观物之时，瞥眼乍见，得其大体之风致，所谓风致，所谓感觉情调感觉情调或或第三种性质第三种性质；注目熟视，遂得其细节之实象，如形注目熟视，遂得其细节之实象，如形模色泽，所谓模色泽，所谓第一二种性质第一二种性质。见面即。见面即觉人之美丑，端详乃辨识其官体容状。觉人之美丑，端详乃辨识其官体容状。登堂即觉家之雅俗或侈俭，审谛乃察登堂即觉家之雅俗或侈俭，审谛乃察别其器物陈设。别其器物陈设。有合于观物由浑而画矣。有合于观物由浑而画矣。”管锥篇管锥篇高考文言文命题的基本走势高考文言文命题的基本走势 1语段选择类型更加多样语段选择类型更加
2、多样 00年人物传记年人物传记(欧阳修欧阳修)、韩诗外传、韩诗外传01年名句、元好问的射说年名句、元好问的射说02年随园诗话、人物传记年随园诗话、人物传记(巢谷传巢谷传)03年冷庐医话、徐霞客游记年冷庐医话、徐霞客游记04年说苑、资治通鉴年说苑、资治通鉴05年人物传记年人物传记(鞠咏鞠咏)、蒲松龄给侄儿的书信、蒲松龄给侄儿的书信06年人物传记年人物传记(白居易白居易)、半野园图记、半野园图记趋势趋势:从比较单一的从比较单一的,以叙述为主的表达方式到多样的表达方以叙述为主的表达方式到多样的表达方式式,除了一篇延续了以写人记事为主外除了一篇延续了以写人记事为主外,游记、书信、文艺游记、书信、文艺创
3、作也进入了考查内容创作也进入了考查内容.2侧重考查对文意的理解和分析侧重考查对文意的理解和分析 常见题型常见题型:词语理解题词语理解题句子翻译题句子翻译题信息筛选题信息筛选题要点、观点分析归纳题要点、观点分析归纳题鉴赏评价题鉴赏评价题 2006年上海高考试题年上海高考试题:半野园者，故相国陈公说岩先生之别墅也。相国既没，距今十有半野园者，故相国陈公说岩先生之别墅也。相国既没，距今十有余年，园已废为他室。而其中花木之荟萃，足以娱目；栏槛之回曲，余年，园已废为他室。而其中花木之荟萃，足以娱目；栏槛之回曲，足以却暑雨而生清风；楼阁之高迥，足以挹西山爽气，如相国在也。足以却暑雨而生清风；楼阁之高迥，足
4、以挹西山爽气，如相国在也。庚戌之春，余友杭君大宗来京师，寓居其中。余数过从杭君，因庚戌之春，余友杭君大宗来京师，寓居其中。余数过从杭君，因以识半野园之概。而是时，杭君之乡人有陈君者，亦寓居于此。已而以识半野园之概。而是时，杭君之乡人有陈君者，亦寓居于此。已而陈君将之官粤西，顾不能忘情此园，令工画者为图，而介杭君请余文陈君将之官粤西，顾不能忘情此园，令工画者为图，而介杭君请余文以为之记。以为之记。夫天下之山水，攒蹙紧积于东南，而京师车马尘嚣，客游者往往夫天下之山水，攒蹙紧积于东南，而京师车马尘嚣，客游者往往萦纡郁闷，不能无故土之感。陈君家杭州，西子湖之胜甲于天下。舍萦纡郁闷，不能无故土之感。陈君
5、家杭州，西子湖之胜甲于天下。舍之而来京师，宜其有不屑于是园者；而低徊留连之至不忍以去，则陈之而来京师，宜其有不屑于是园者；而低徊留连之至不忍以去，则陈君于为官，其必有异于俗吏之为之已。虽然，士当贫贱，居陋巷，瓮君于为官，其必有异于俗吏之为之已。虽然，士当贫贱，居陋巷，瓮牖绳枢自足也；间至富贵之家，见楼阁栏槛花木之美，心悦而慕之。牖绳枢自足也；间至富贵之家，见楼阁栏槛花木之美，心悦而慕之。一日得志，思以逞其欲，遂至脧一日得志，思以逞其欲，遂至脧(jan剥削剥削)民之生而不顾，此何异攻民之生而不顾，此何异攻摽劫夺之为者乎？然则，陈君其慕为相国之业而无慕乎其为国，可也摽劫夺之为者乎？然则，陈君其慕为
6、相国之业而无慕乎其为国，可也!22本文第一、二段分别叙述了本文第一、二段分别叙述了_和和_。(2分分)23下列说法符合文意的一项是下列说法符合文意的一项是(3分分)A半野园自相国逝世后即遭废弃，早已不复昔日胜景。半野园自相国逝世后即遭废弃，早已不复昔日胜景。B陈君久居京师，日久天长，内心烦闷，想返回故乡。陈君久居京师，日久天长，内心烦闷，想返回故乡。C.本文是陈君通过杭君介绍，邀请作者特意撰写的。本文是陈君通过杭君介绍，邀请作者特意撰写的。D陈君在粤西做官时和其他平庸官吏的表现并不相同。陈君在粤西做官时和其他平庸官吏的表现并不相同。24作者规劝陈君的具体内容是什么？作者规劝陈君的具体内容是什么
7、？(用自己的话概话用自己的话概话)(2分分)答：答：_25这是一篇讽喻文章，它在写作上的特点是这是一篇讽喻文章，它在写作上的特点是。(2分分)26你对文中你对文中“一日得志，思以逞其欲，遂至脧民之生而不顾，此何异攻摽劫夺一日得志，思以逞其欲，遂至脧民之生而不顾，此何异攻摽劫夺之为者乎？之为者乎？”这句话的思想意义有何评价？这句话的思想意义有何评价？(3分分)00年年4分分-02年年13分分-06年年17分分趋势趋势:从对文言的从对文言的“言言”的考查到文言的考查到文言“文文”的考查的考查,试题更试题更具有综合性具有综合性.3更强调根据语境来答题更强调根据语境来答题吾友龙仲房，闻雪湖有梅谱，游湖
8、涉越而求之。吾友龙仲房，闻雪湖有梅谱，游湖涉越而求之。至则雪湖死已久矣。询于吴人曰：至则雪湖死已久矣。询于吴人曰：“雪湖画梅有谱，在乎雪湖画梅有谱，在乎？”吴人误听以为画眉也，对曰：吴人误听以为画眉也，对曰：“然，有之。西湖李四然，有之。西湖李四娘画眉标新出异，为谱十种，三吴所共赏也。娘画眉标新出异，为谱十种，三吴所共赏也。”仲房大喜仲房大喜，即往西湖寻访李四娘，沿门遍叩，三日不见。忽见湖上，即往西湖寻访李四娘，沿门遍叩，三日不见。忽见湖上竹门自启，有妪出迎，曰：竹门自启，有妪出迎，曰：“妾在是矣。妾在是矣。”及入，问之。及入，问之。笑曰：笑曰：“妾乃官媒李四娘，有求媒者即与话媒，不知媒也。妾
9、乃官媒李四娘，有求媒者即与话媒，不知媒也。”仲房丧志归家。岁云暮矣，闷坐中庭。值庭梅初放，仲房丧志归家。岁云暮矣，闷坐中庭。值庭梅初放，雪月交映，梅影在地。幽特拗崛，清白简傲，横斜倾侧之雪月交映，梅影在地。幽特拗崛，清白简傲，横斜倾侧之态，宛然如画。坐卧其下，忽跃起大呼，伸纸振笔，一挥态，宛然如画。坐卧其下，忽跃起大呼，伸纸振笔，一挥数幅，曰：数幅，曰：“得之矣。得之矣。”于是仲房之梅遂冠江右。于是仲房之梅遂冠江右。20文中画线句中的文中画线句中的“丧志丧志”一词的意思是一词的意思是。观观 月月 记记 张孝祥张孝祥 月极明于中秋月极明于中秋;观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独观中秋之月，临水胜
10、；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室，往；独往之地，去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水？盖有之矣安得皆临水？盖有之矣,若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地,诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝，蕲顷刻之玩诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝，蕲顷刻之玩也哉也哉!今余之游金沙堆今余之游金沙堆,其具是四美者与？其具是四美者与？盖余以八月之望过洞庭，天无纤云盖余以八月之望过洞庭，天无纤云,月白如昼。沙当洞庭月白如昼。沙当洞庭,青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。
11、余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺,水如玉盘，沙水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫,虽未虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。注注:本文写于宋乾道二年本文写于宋乾道二年(1166),张孝祥被罢官免职张孝祥被罢官免职,途经洞庭途经洞庭湖湖.文言文整体阅读感知点文言文整体阅读感知点n把握文本内容要点和主旨（本文主要写了什么？
12、主旨是什么？）n抓住体现文章内容要点的关键语句（主旨句、起始句、总结句、作者评价性的文字、哲理性的句子、表达方式变化的句子等）n理清体现作者思路的语言的前后联系（句与句、段与段以及上下文的衔接怎样？文脉思路、过渡衔接怎样？）n初步领会文章的艺术特点根据整体阅读的感知点阅根据整体阅读的感知点阅读材料二读材料二,并圈画关键的字词句并圈画关键的字词句.古大将之才，类出天授。然其临敌制胜也，要皆先识古大将之才，类出天授。然其临敌制胜也，要皆先识兵势虚实，而以避实击虚为百战百胜之法。文士家作文，兵势虚实，而以避实击虚为百战百胜之法。文士家作文，亦何独不然亦何独不然?盖意乘间则巧，笔翻空则奇，局逆振则险，
13、词盖意乘间则巧，笔翻空则奇，局逆振则险，词旁搜曲引则畅。虽古今名作如林，亦断无攻坚摭实硬铺直旁搜曲引则畅。虽古今名作如林，亦断无攻坚摭实硬铺直写而其文得佳者。故一题到手，必静相其神理所起止。由写而其文得佳者。故一题到手，必静相其神理所起止。由实字勘到虚字，更由有字句处勘到无字句处。既入其中，实字勘到虚字，更由有字句处勘到无字句处。既入其中，复周索之上下四旁焉，而题无余蕴矣。及其取于心而注于复周索之上下四旁焉，而题无余蕴矣。及其取于心而注于手也，务于他人所数十百言未尽者，予以数言了之，及其手也，务于他人所数十百言未尽者，予以数言了之，及其幅穷墨止，反觉有数十百言在其笔下。又于他人数言可了幅穷墨止
14、，反觉有数十百言在其笔下。又于他人数言可了者，予更以数十百言，排荡摇曳而出之，及其幅穷墨止，者，予更以数十百言，排荡摇曳而出之，及其幅穷墨止，反觉纸上不多一字。如是又何虑文之不理明辞达、神完气反觉纸上不多一字。如是又何虑文之不理明辞达、神完气足也哉足也哉!此则所谓避实击虚之法也。大将军得之以用兵，文此则所谓避实击虚之法也。大将军得之以用兵，文人得之以作文，纵横天下，有余力矣。人得之以作文，纵横天下，有余力矣。文言文整体阅读答题步骤文言文整体阅读答题步骤1调整好心态调整好心态2读文章读文章,品文意，整体理解品文意，整体理解3读题干读题干,审题型，确定答题区审题型，确定答题区4回到原文，找信息要点回到原文，找信息要点5根据要求，组织答案根据要求，组织答案6利用题目、作者、尾注等信息利用题目、作者、尾注等信息 阅读材料三阅读材料三,完成文后习题完成文后习题.n钱钟书说：钱钟书说：“积小以明大，而又举大以贯积小以明大，而又举大以贯小，推末以至本，而又探本以穷末，交互往复，小，推末以至本，而又探本以穷末，交互往复，庶几乎义解圆足而免于偏枯。庶几乎义解圆足而免于偏枯。”转变阅读观念转变阅读观念 立足课内文章立足课内文章