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1、高考考点：高考考点：1.1.唯物唯物辩证辩证法的矛盾概念：法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性；矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性和特殊性2.2.用用对对立立统统一的一的观观点看点看问题问题：主次矛盾的关系；主次矛盾的关系；矛盾主次方面的关系；矛盾主次方面的关系；具体具体问题问题具体分析；具体分析；坚坚持两点持两点论论与重点与重点论论的的统统一；一；马马克思普遍原理与中国具体克思普遍原理与中国具体实际实际相相结结合合第九第九课课 唯物唯物辩证辩证法的法的实质实质与核心与核心矛盾矛盾联联系系发发展展唯唯物物辩辩证证法法的的实实质质和和核核心心是矛盾的表是矛盾的表现现形式形式是矛
2、盾运是矛盾运动动的的结结果果是是联联系的根本内容系的根本内容是是发发展的根本展的根本动动力力两大基本特征或两大基本特征或总总特征特征联联系的根本内容是矛盾，系的根本内容是矛盾，发发展的根本展的根本动动力是矛盾。力是矛盾。矛盾矛盾观观点是唯物点是唯物辩证辩证法的法的根本根本观观点，点，矛盾矛盾规规律即律即对对立立统统一一规规律律是唯物是唯物辩证辩证法的法的实质实质与核心，与核心，矛盾分析法是我矛盾分析法是我们认识们认识世界和改世界和改造世界的造世界的根本方法。根本方法。唯物唯物辩证辩证法法考点一考点一 唯物唯物辩证辩证法的矛盾概念法的矛盾概念1.1.矛盾含矛盾含义义：矛盾是反映事物内部矛盾是反映
3、事物内部对对立和立和统统一关系的哲学范畴，一关系的哲学范畴，简简言言之，矛盾就是之，矛盾就是对对立立统统一一。2.2.矛盾的两个基本属性：同一性和斗争性矛盾的两个基本属性：同一性和斗争性（1 1 1 1）矛盾的）矛盾的）矛盾的）矛盾的斗争性斗争性斗争性斗争性矛盾双方相互排斥、相互矛盾双方相互排斥、相互对对立的属性。体立的属性。体现现着着对对立双立双方相互分离的方相互分离的倾倾向和向和趋势趋势。（2 2 2 2）矛盾的）矛盾的）矛盾的）矛盾的同一性同一性同一性同一性矛盾双方相互吸引、相互矛盾双方相互吸引、相互联结联结的属性和的属性和趋势趋势。矛盾双方矛盾双方相互依相互依赖赖，一方存在以另一方存在
4、，一方存在以另一方存在为为前提，前提，双方共双方共处处于一个于一个统统一体中；一体中；矛盾双方矛盾双方相互相互贯贯通通，即相互渗透、相互包含，在一定，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互条件下相互转转化。化。矛盾的矛盾的斗争性斗争性 哲学上所讲的斗争、对立，哲学上所讲的斗争、对立，包括一切差异和对立包括一切差异和对立，它与，它与生活中所说的斗争，是生活中所说的斗争，是一般一般与个别、普遍与特殊与个别、普遍与特殊的关系。的关系。生物体在新陈代谢生物体在新陈代谢过程中，同化和异过程中，同化和异化是两种相反的作化是两种相反的作用，是用，是相互排斥相互排斥的。的。在资本主义社会里，在资本主义社会里，
5、资产阶级和无产阶级资产阶级和无产阶级之间的地位和利益是之间的地位和利益是根本对立的，是根本对立的，是相互相互斗争斗争的。的。在教学过程中教师的在教学过程中教师的教是启发与传授，学教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，生的学是领悟与接受，两个方面是两个方面是相互区别相互区别的。的。“有有无无相生，相生，难难易易相成，相成，长长短短相形，相形，高高下下相倾，相倾，音音声声相和，相和，前前后后相随相随”。矛盾双方矛盾双方相互依赖相互依赖 苦苦尽尽甘甘来、来、乐乐极生极生悲悲、因、因祸祸得得福福、吃一吃一堑堑，长一，长一智智。矛盾双方矛盾双方相互转化相互转化 （一定条件下一定条件下）注意：矛盾双方在一
6、定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，注意：矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。我们应当促进有利转化，防止不利转化。3、矛盾同一性矛盾同一性与与斗争性斗争性的关系：的关系：区别：区别：A、含义不同、含义不同 B、特点不同、特点不同 矛盾的矛盾的同一性同一性是是相相对对的的的的矛盾的矛盾的斗争性斗争性是是绝对绝对的的的的联系联系（1）矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，（同一性以差别矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，（同一性以差别和对立为前提）矛盾双方的同一性是对立中的同一，是包含着差和对立为前提）矛盾双
7、方的同一性是对立中的同一，是包含着差别的同一性别的同一性.（举例）（举例）（2）矛盾的斗争性不能脱离开同一性而存在，斗争性寓于同一性）矛盾的斗争性不能脱离开同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。（举例）之中，并为同一性所制约。（举例）（3）矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展）矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展（矛盾是事物矛盾是事物发发展的源泉和展的源泉和动动力力）（）（举举例）例）要求：在对立中把握统一、在统一中把握对立；要求：在对立中把握统一、在统一中把握对立；用一分为二的观点，坚持两分法和两点论用一分为二的观点，坚持两分法和两点论比较：比较：“蝉
8、噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”王 籍籍“一蝉不噪林愈静一蝉不噪林愈静,一鸟不鸣山更幽一鸟不鸣山更幽”王安石王安石这两句诗哪一句写得好？为什么？这两句诗哪一句写得好？为什么？蝉噪阵阵，林间愈见寂静；蝉噪阵阵，林间愈见寂静；鸟鸣声声，山中更觉幽深鸟鸣声声，山中更觉幽深只见对立，不见统一，点金成铁。只见对立，不见统一，点金成铁。只见对立，不见统一，点金成铁。只见对立，不见统一，点金成铁。矛盾同一性与斗争性关系的方法论要求：矛盾同一性与斗争性关系的方法论要求：在对立中把握统一，在统一中把握对立。在对立中把握统一，在统一中把握对立。1.1.下列下列选项选项中，体中，体现现矛盾双方具有矛盾双
9、方具有“同一性同一性”的是的是蝉噪林愈静，蝉噪林愈静，鸟鸣鸟鸣山更幽山更幽 福兮福兮祸祸之所倚，之所倚，祸祸兮福之所伏兮福之所伏野火野火烧烧不尽，春不尽，春风风吹又生吹又生 旋旋岚岚偃岳而常静，江河偃岳而常静，江河竞竞注而不流注而不流A A B B C C D D（20142014天津卷天津卷1212）阅读阅读材料，回答材料，回答问题问题。材料二：人制造了机器人，机器人的使用材料二：人制造了机器人，机器人的使用又会又会对对人的就人的就业产业产生影响，一方面会使一些技生影响，一方面会使一些技术术要求不要求不高的高的岗岗位减少，另一方面会使研位减少，另一方面会使研发发、销销售和服售和服务务等就等就
10、业业岗岗位增加，位增加，这这种种变变化化对劳动对劳动者素者素质质提出了更高的要求。提出了更高的要求。结结合材料二，运用矛盾基本属性的知合材料二，运用矛盾基本属性的知识说识说明机器人与人的关系。（明机器人与人的关系。（1212分）分）答案：答案：斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对对立的属性。立的属性。机机器人与人存在器人与人存在对对立的一面，机器人的使用会造成一些工作立的一面，机器人的使用会造成一些工作岗岗位的位的减少，使一些人失减少，使一些人失业业。矛盾的同一性是指矛盾双方的相互
11、依矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖赖、相互、相互贯贯通。通。机器人机器人与人存在相互与人存在相互统统一的一面，机器人是由人制造和使用的，机器人一的一面，机器人是由人制造和使用的，机器人的使用的使用创创造了新的就造了新的就业岗业岗位，要求人提高自身素位，要求人提高自身素质质，管好用好机，管好用好机器人。器人。（20142014重重庆庆卷卷1414）中国与俄中国与俄罗罗斯是斯是邻邻国，在国，在历历史史上两国关系上两国关系错综错综复复杂杂，既有，既有竞竞争也有合作。争也有合作。运用运用对对立立统统一关系原理，一关系原理，说说明如何看待中俄明如何看待中俄关系的关系的发发展。展。【答案示例】【答案示例
12、】矛盾双方既有斗争性又有同一性。矛盾双方既有斗争性又有同一性。中俄中俄双方双方经济经济上互上互补补，政治上合作，文化上交融，具有同一，政治上合作，文化上交融，具有同一性；中俄双方作性；中俄双方作为为主主权权独立的大国，有各自的国家利益，独立的大国，有各自的国家利益，具有斗争性。具有斗争性。同一性以斗争性同一性以斗争性为为前提，斗争性寓于同一性之中。前提，斗争性寓于同一性之中。中中俄两国政治、俄两国政治、经济经济、文化上的合作以彼此的差异和、文化上的合作以彼此的差异和对对立立为为前提，没有差异和前提，没有差异和对对立就没有合作；中俄两国在合作立就没有合作；中俄两国在合作中要中要维护维护各自的利益
13、。各自的利益。矛盾双方既矛盾双方既对对立又同一，由此推立又同一，由此推动动事物的运事物的运动动和和发发展。展。中俄之中俄之间间既既竞竞争又合作，共同推争又合作，共同推动动了中俄关系了中俄关系发发展。展。（2013年高考新年高考新课标课标全国卷全国卷39）阅读阅读材料，完成下列要求。材料，完成下列要求。敦煌莫高窟是中敦煌莫高窟是中华华文化宝文化宝库库中的中的艺术艺术瑰宝，也是著名的世界文化瑰宝，也是著名的世界文化遗产遗产。材料一材料一 近年来，莫高窟游客逐年增长，近年来，莫高窟游客逐年增长，2012年全年接待游客量年全年接待游客量达到达到80万人次。旅游旺季时，平均每天游客量逾万人次。旅游旺季时
14、，平均每天游客量逾4000人次，最多时人次，最多时约约7000人次，而其最佳游客承载量在人次，而其最佳游客承载量在3000人次以内。大量游客进人次以内。大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。在缓慢退化。（1）结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文）结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系。（化遗产的保护和利用的关系。（14分）分）【答案
15、】（【答案】（1）任何事物都包含着矛盾。矛盾双方既对立又统一，）任何事物都包含着矛盾。矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化。（在一定条件下相互转化。（3分）分）游客增多加大了敦煌莫高窟文游客增多加大了敦煌莫高窟文化遗产保护的压力，若限制客流会影响利用的效益，但合理利用和化遗产保护的压力，若限制客流会影响利用的效益，但合理利用和科学保护是能够相互促进的。（科学保护是能够相互促进的。（4分）应坚持分）应坚持“两点论两点论”和和“重点论重点论”相统一，具体问题具体分析分析，（相统一，具体问题具体分析分析，（3分）从实际出发，探索莫高分）从实际出发，探索莫高窟文化遗产保护和利用有机结合的途径和方
16、法，在有效保护的前提窟文化遗产保护和利用有机结合的途径和方法，在有效保护的前提下利用，在合理利用中保护。（下利用，在合理利用中保护。（4分）分）考点二考点二 矛盾普遍性和特殊性矛盾普遍性和特殊性1.1.矛盾的普遍性：矛盾的普遍性：【原理内容】【原理内容】矛盾存在于一切事物中，即矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；事事有矛盾；矛盾矛盾贯贯穿于每一事物穿于每一事物发发展展过过程的始程的始终终，即，即时时时时有矛盾。有矛盾。【方法【方法论论】要要承承认认矛盾，矛盾，分析分析矛盾，勇于矛盾，勇于揭露揭露矛盾，矛盾，积积极极寻寻找正找正确的方法确的方法解决解决矛盾；（矛盾；（举举例）例）用用一分一分一分
17、一分为为为为二二二二观观点看点看问题问题（坚坚持两分法、两点持两分法、两点论论，反，反对对片面性、一点片面性、一点论论）。）。（举举例）例）注意：事事有矛盾并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；注意：事事有矛盾并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；时时有矛盾，并不意味着矛盾永远无法解决。时时有矛盾，并不意味着矛盾永远无法解决。2.2.矛盾的特殊性：矛盾的特殊性：矛盾着的事物及其每一个矛盾着的事物及其每一个侧侧面各有其特点。面各有其特点。【表表现现】第第一一，不不同同事事物物有有不不同同的的矛矛盾盾，这这些些不不同同的的矛矛盾盾构构成成了了一一事事物物区区别别于于他他事事物物的的特特殊殊本本质质
18、；（区区分分不不同同事事物物的的依依据）（据）（举举例）例）第第二二，同同一一事事物物在在发发展展的的不不同同过过程程和和不不同同阶阶段段有有不不同同的的矛矛盾盾，这这些些不不同同的的矛矛盾盾形形成成了了事事物物发发展展不不同同过过程程和和不不同同阶阶段；（段；（举举例）例）第第三三，同同一一事事物物中中的的不不同同矛矛盾盾、同同一一矛矛盾盾的的两两个个不不同同方方面面也各有其特殊性。（也各有其特殊性。（举举例）例）【方法【方法论论】要要具体具体问题问题具体分析。具体分析。含含义义：具体具体问题问题具体分析，是指在矛盾具体分析，是指在矛盾普遍性原理指普遍性原理指导导下下，具体分析矛盾的具体分析
19、矛盾的特殊性特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。，并找出解决矛盾的正确方法。1.1.具体具体问题问题具体分析的含具体分析的含义义 2.2.具体具体问题问题具体分析的地位具体分析的地位 它是它是马马克思主克思主义义的一个重要原的一个重要原则则和活的和活的灵魂灵魂。具体。具体问问题题具体分析是正确具体分析是正确认识认识事物的事物的基基础础，是我，是我们们正确解决矛正确解决矛盾的盾的关关键键。(矛盾的特殊性原理的方法矛盾的特殊性原理的方法论论要求要求)考点五考点五 具体具体问题问题具体分析具体分析3.3.坚坚持具体持具体问题问题具体分析的重要性具体分析的重要性第一、具体第一、具体问题问题具体分析，是正
20、确具体分析，是正确认识认识事物的基事物的基础础 第二、具体第二、具体问题问题具体是正确解决矛盾的关具体是正确解决矛盾的关键键【提醒提醒】具体具体问题问题具体分析和一切从具体分析和一切从实际实际出出发发一切从一切从实际实际出出发发具体问题具体分析具体问题具体分析区区别别含含义义哲学哲学依据依据物物质质决定意决定意识识（唯物（唯物论论）矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性（辩证辩证法）法）侧侧重重点点强强调调主主观观符合客符合客观观，反反对对主主观观主主义义强强调调矛盾特殊性，反矛盾特殊性，反对对“一刀切一刀切”联联系系（1）二者具有一致性，都要求主）二者具有一致性，都要求主观观与客与客观观做到具体做到具
21、体的的历历史的史的统统一。一。（2）一切从）一切从实际实际出出发发是具体是具体问题问题具体分析的前提和具体分析的前提和基基础础，具体，具体问题问题具体分析是从具体分析是从实际实际出出发发的深刻表的深刻表现现。蕴蕴蕴蕴含具体含具体含具体含具体问题问题问题问题具体分析具体分析具体分析具体分析这这这这一哲理的成一哲理的成一哲理的成一哲理的成语语语语、俗、俗、俗、俗语语语语看莱吃看莱吃饭饭 量体裁衣量体裁衣 对对症下症下药药兵来将兵来将挡挡，水来土掩，水来土掩 一把一把钥钥匙开一把匙开一把锁锁到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌 逢山开路，逢水搭逢山开路，逢水搭桥桥量入量入为为出出 量力而行量力而行
22、入入乡乡随俗随俗违违违违背具体背具体背具体背具体问题问题问题问题具体分析的成具体分析的成具体分析的成具体分析的成语语语语或者俗或者俗或者俗或者俗语语语语 张张冠李戴冠李戴 生吞活剥，生搬硬套，火上生吞活剥，生搬硬套，火上浇浇油油 不分青不分青红红皂白，各打五十大板皂白，各打五十大板 种瓜得瓜，种豆得豆，种种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡鸡蛋得蛋得鸡鸡蛋蛋 千篇一律，一刀切千篇一律，一刀切 东东施效施效颦颦 邯邯郸郸学步学步（20142014海南）海南）阅读阅读材料，完成下列材料，完成下列问题问题。为为了了发发展素展素质质教育，我国一些中小学教育，我国一些中小学结结合合实际实际开展开展“一校一品一校一品
23、”活活动动：有的学校以本地区的：有的学校以本地区的“最美最美妈妈妈妈”、“最美教最美教师师”的感人事迹的感人事迹带动带动校园文化建校园文化建设设，开展，开展“美美丽丽”德育活德育活动动，彰，彰显显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习习自主、行自主、行为为自律、自律、身心自身心自强强的的“四自四自”活活动动，培养学生自理能力和，培养学生自理能力和责责任感；有的学任感；有的学校开展校开展汉汉字字书书法教育，全校法教育，全校师师生每天伴随着校园广播里悠悠的古生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝声静心筝声静心习习字字2020分分钟钟；有的学校开展；有的学校开展“我
24、是我是创创造之星造之星”活活动动，鼓，鼓励学生利用励学生利用废废旧材料旧材料设计创设计创意作品意作品 运用矛盾特殊性原理运用矛盾特殊性原理阐阐明学校开展明学校开展“一校一品一校一品”活活动动的的合理性。（合理性。（1212分）分）答案要点：答案要点：矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧侧面各面各有其特点，它要求有其特点，它要求对对具体具体问题问题作具体分析作具体分析。（。（4 4分）分）具体分析学校的情况、学生成具体分析学校的情况、学生成长长的特点和社会的特点和社会发发展要求，是开展要求，是开展展“一校一品一校一品”活活动动的前提。（的前提。（4 4分
25、）分）各校根据具体条件，有各校根据具体条件，有针对针对性地开展各具特色的性地开展各具特色的“一校一品一校一品”活活动动，为为学生的个性学生的个性发发展搭建了平台。（展搭建了平台。（4 4分）分）（20142014北京卷北京卷4040）中国工中国工业业布局受政治、布局受政治、资资源、市源、市场场等因素影响而不断等因素影响而不断变变化。化。建建设长设长江江经济带经济带，川渝地区，川渝地区应应如何如何坚坚持具体持具体问题问题具体分具体分析的原析的原则则？（？（6 6分）分）【参考答案】【参考答案】要具体要具体问题问题分析矛盾的特殊性，并找出分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。解决矛盾的正确方
26、法。川渝地区川渝地区应应从从实际实际出出发发具体分具体分析自己的特殊性，析自己的特殊性，发现发现与与长长江江经济带经济带其他地区的不同特其他地区的不同特点，把握自己的点，把握自己的势势和劣和劣势势，找到具有川渝地区特色的，找到具有川渝地区特色的发发展道路。展道路。3.3.矛盾的普遍性与特殊性的矛盾的普遍性与特殊性的辩证辩证关系：关系：（1 1）相互区相互区别别普遍性：即共性（一般），普遍性：即共性（一般），是指各种矛盾普遍具有的共同是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性，或叫点、共同性，或叫“共同本共同本质质”；特殊性：即个性（个特殊性：即个性（个别别），），是指不同事物的矛盾具有各自是指不同事
27、物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫的特点、特性，或叫“特殊本特殊本质质”。（2 2）相互相互联结联结普遍性寓于特殊性之中普遍性寓于特殊性之中，并通，并通过过特殊性表特殊性表现现出来，没有特出来，没有特殊性就没有普遍性；殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性。特殊性离不开普遍性。特殊性中包含普遍性，不包含普遍特殊性中包含普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。性的特殊性是没有的。注意注意 矛盾普遍性与特殊性的关系是共性和个性、一般和个矛盾普遍性与特殊性的关系是共性和个性、一般和个别别的关系，不同于整体与部分、多数与少数的关系。的关系，不同于整体与部分、多数与少数的关系。（3 3）相互）相互转转化：化
28、：在一定在一定场场合合为为普遍性的普遍性的东东西，在另一个西，在另一个场场合合为为特殊性。反之，特殊性。反之，在一定在一定场场合合为为特殊性的特殊性的东东西，在另一西，在另一场场合合则则是普遍性。是普遍性。【方法方法论论】坚坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的具体的历历史的史的统统一。（具体一。（具体问题问题具体分析）（具体分析）（认认识识事物既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普事物既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指遍性指导导下研究特殊性）下研究特殊性）注意：注意：1 1、矛盾的普遍性和特殊性的、矛盾的普遍性和特殊性的辩证辩证关系不是多数和少
29、数、关系不是多数和少数、整体和部分的关系。整体和部分的关系。2.2.矛盾的普遍性和特殊性的关系原理是矛盾的普遍性和特殊性的关系原理是马马克思主克思主义义的普遍原理和的普遍原理和中国具体中国具体实际实际相相结结合的哲学基合的哲学基础础。是我。是我们们建建设设中国特色社会主中国特色社会主义义的理的理论论依据依据3.3.关关键词键词：试试点、示范、学点、示范、学习习他人他国先他人他国先进经验进经验、树树立模范和榜立模范和榜样样、抓典型、抓典型、马马克思主克思主义义普遍真理同各国具体普遍真理同各国具体实际实际，建，建设设中国特中国特色社会主色社会主义义；“麻雀麻雀虽虽小，五小，五脏脏俱全俱全”、“从群
30、众中来，到群众从群众中来，到群众中去中去”、举举一反三、先一反三、先“试试点点”后推广。后推广。结结合本地区本部合本地区本部门门的具的具体体实际贯彻实际贯彻落落实实中央精神；同病异治，异病同治中央精神；同病异治，异病同治（0606政治广政治广东东卷）卷）丰富多彩的岭南文化包括融通善丰富多彩的岭南文化包括融通善变变的的广府文化、精美广府文化、精美细腻细腻的潮汕文化和的潮汕文化和乐乐天豪放的广天豪放的广东东客家客家文化。运用矛盾普遍性与特殊性的文化。运用矛盾普遍性与特殊性的辩证辩证关系原理判断，关系原理判断，下列下列说说法正确的是法正确的是A.A.广府、潮汕、广广府、潮汕、广东东客家文化通客家文化
31、通过过岭南文化表岭南文化表现现出来出来B.B.广府、潮汕、广广府、潮汕、广东东客家文化存在于岭南文化之中客家文化存在于岭南文化之中C.C.岭南文化存在于广府、潮汕、广岭南文化存在于广府、潮汕、广东东客家文化之中客家文化之中D.D.岭南文化可以分岭南文化可以分为为广府、潮汕、广广府、潮汕、广东东客家文化客家文化（2016年全国高考全国年全国高考全国3卷卷39）2013年年11月，习近平总书记在湖南省花坦县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了月，习近平总书记在湖南省花坦县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了“精准扶精准扶贫贫“的重要思想和要求。的重要思想和要求。十八洞村是由十八洞村是由4个寨子合并而成的贫
32、困村，村民生活困难，观念相对保守，存在个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在“等靠要等靠要“思想，思想，同村不同心，为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花坦县派出所扶贫同村不同心，为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花坦县派出所扶贫工作队进驻十八洞村，工作队和村党支部、村委会开办工作队进驻十八洞村，工作队和村党支部、村委会开办”道德讲堂道德讲堂”，评选明理尚德星级示范户，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内
33、生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；精准识别贫困人口村旅游、劳务经济和苗绣；精准识别贫困人口542人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人（合作社）走，能人（合作社）跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，（合作社）走，能人（合作社）跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，2015年全村人均收入年全村人均收入3580元，人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞
34、村精准扶贫元，人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。经验。2015年年12月，中共中央，国务院颁布关于打赢脱贫攻坚战的决定，提出月，中共中央，国务院颁布关于打赢脱贫攻坚战的决定，提出“实施精准扶贫实施精准扶贫方略方略”。（1）十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关）十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。（系原理加以说明。（12分）分）（1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性）矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要从实际出发
35、，具体问题具体分析。十八洞村贯彻精准扶贫包含普遍性。要从实际出发，具体问题具体分析。十八洞村贯彻精准扶贫思想，结合当地实际，精神脱贫先行，精准识别贫穷人口、精准选择和建思想，结合当地实际，精神脱贫先行，精准识别贫穷人口、精准选择和建设支柱产业，取得显著扶贫成效；创造性地探索出精准抚平宝贵经验，验设支柱产业，取得显著扶贫成效；创造性地探索出精准抚平宝贵经验，验证了精准扶贫思想的正确性，为其他地区精准扶贫提供重要借鉴。（共证了精准扶贫思想的正确性，为其他地区精准扶贫提供重要借鉴。（共12分）分）复杂事物复杂事物许多矛盾许多矛盾 支配地位支配地位决定作用决定作用从属地位从属地位不起决定不起决定作用作
36、用主要矛盾主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾主要矛盾 主次矛盾关系示意图矛盾简单事物简单事物 复杂事物复杂事物 二者相互依赖、二者相互依赖、相互影响，在一相互影响，在一定条件下相互转定条件下相互转化。化。主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；事物发展起决定作用；主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。一定条件下可以相互转化。方法论：要善于抓住重点，集中主要力量解决主方法论：要善于抓
37、住重点，集中主要力量解决主要矛盾；（坚持重点论）。要矛盾；（坚持重点论）。又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾（坚又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾（坚持两点论）持两点论）注意注意注意注意抓主要矛盾抓主要矛盾抓主要矛盾抓主要矛盾的提示词：的提示词：的提示词：的提示词：抓中心、核心、重点、重中之重、要害、抓中心、核心、重点、重中之重、要害、抓中心、核心、重点、重中之重、要害、抓中心、核心、重点、重中之重、要害、关键、着力、第一要务、攻坚、牛鼻子、关键、着力、第一要务、攻坚、牛鼻子、关键、着力、第一要务、攻坚、牛鼻子、关键、着力、第一要务、攻坚、牛鼻子、关节点、节骨眼、抓症结等。关节点、节骨眼、
38、抓症结等。关节点、节骨眼、抓症结等。关节点、节骨眼、抓症结等。射人先射马射人先射马,擒贼先擒王擒贼先擒王 牵牛要牵牛鼻子牵牛要牵牛鼻子 要以经济建设为中心要以经济建设为中心善于抓重点善于抓重点,集中集中力量解决主要矛盾。力量解决主要矛盾。一个好汉三个帮一个好汉三个帮 荷花好看也要绿叶扶荷花好看也要绿叶扶 要统筹兼顾要统筹兼顾,恰当恰当处理次要矛盾。处理次要矛盾。学以致用：下列成语采用的什么方法论下列成语采用的什么方法论学会学会“弹钢琴弹钢琴”的工作方法的工作方法既要抓住重点，既要抓住重点，又要统筹兼顾又要统筹兼顾眉毛胡子一把抓眉毛胡子一把抓拣了芝麻，丢了西瓜拣了芝麻，丢了西瓜十个指头按跳蚤十个
39、指头按跳蚤不分主次、抓不住重点、中心不分主次、抓不住重点、中心颠倒主次颠倒主次违背了要善于抓住重点、违背了要善于抓住重点、抓住关键抓住关键（20112011年四川）材料二近年来，国家年四川）材料二近年来，国家对对“促消促消费费”工工作采取了一系列宏作采取了一系列宏观调观调控政策措施，着力解决制控政策措施，着力解决制约约消消费费需求需求扩扩大的矛盾和大的矛盾和问题问题。“十二五十二五”期期间间，我国将把，我国将把扩扩大消大消费费需求作需求作为扩为扩大内需的大内需的战战略重点，逐步提高消略重点，逐步提高消费费率，率，加快形成消加快形成消费费、投、投资资、出口、出口协调协调拉拉动经济动经济增增长长的
40、新局面。的新局面。(2)(2)材料二，运用主次矛盾的有关知材料二，运用主次矛盾的有关知识识，谈谈谈谈你你对对“把把扩扩大消大消费费需求作需求作为扩为扩大内需的大内需的战战略重点略重点”的的认识认识。答：答：主要矛盾在事物主要矛盾在事物发发展展过过程中居支配地位，起决定程中居支配地位，起决定作用，作用，这这要求我要求我们应们应善于抓住重点，集中力量解决主要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。矛盾。针对现针对现状，国家把状，国家把扩扩大消大消费费需求作需求作为扩为扩大内需的大内需的战战略重点正是略重点正是这这一要求的体一要求的体现现。主次矛盾相互依主次矛盾相互依赖赖，不忽不忽视视投投资资和出口和出
41、口对经济对经济增增长长的拉的拉动动作用体作用体现现了了这这一要一要求。求。把把扩扩大消大消费费需求作需求作为扩为扩大内需的大内需的战战略重点，使消略重点，使消费费、投、投资资、出口、出口协调协调拉拉动经济动经济增增长长，坚坚持了两点持了两点论论和重和重点点论论的的统统一。一。矛盾的主要方面矛盾的次要方面主要矛盾主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面事物的性质主要的是由主要矛盾的主要方面决定的（）矛盾的主次方面的含义（）矛盾的主次方面的含义.矛盾的矛盾的主要方面主要方面：是指在每一个矛盾中起：是指在每一个矛盾中起支配支配地位、起地位、起主导主导作用的矛盾方面。作用的矛盾方面
42、。.矛盾的矛盾的次要方面次要方面：是指在每一个矛盾中处于：是指在每一个矛盾中处于被被支配支配地位、地位、不起主导不起主导作用的矛盾方面。作用的矛盾方面。评评价英雄人物（功、价英雄人物（功、过过），网），网络对络对青少年的影响青少年的影响（利、弊、），当前党（利、弊、），当前党员员干部中的腐干部中的腐败问题败问题（多、（多、少）少）矛盾的主要方面与次要方面的辨证关系矛盾的主要方面与次要方面的辨证关系（）矛盾的主次方面的关系（）矛盾的主次方面的关系A.A.对立：对立：相互相互排斥排斥B.B.统一：统一：二者相互二者相互依赖依赖、一定条件一定条件下相互下相互转化转化体现矛盾内体现矛盾内部主次双方部主
43、次双方的斗争性的斗争性事物的性质主要是由主要矛盾事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面所规定的的主要方面所规定的；矛盾的；矛盾的次要方面对事物的性质也有一次要方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺定的影响，是事物发展不可缺少的因素少的因素这种转化是矛盾双方力这种转化是矛盾双方力量此消彼长，不断运动量此消彼长，不断运动变化的结果。矛盾的主变化的结果。矛盾的主次方面变了，事物的性次方面变了，事物的性质也就改变了质也就改变了（2011高考重高考重庆庆卷卷38）我国水）我国水资资源短缺，合理用水，提高用水效率意源短缺，合理用水，提高用水效率意义义重大。重大。阅读阅读材料，材料，回答回答问题问题
44、。材料一材料一 2002年年-2010年，国年，国务务院院职职能部能部门门国家国家发发展和改革委展和改革委员员会依据中会依据中华华人民共和国人民共和国水法，水法，组织编组织编制了全国水制了全国水资资源源综综合合规规划，并在全国划，并在全国实实施；施；2010年年10月月25日，全日，全国人大常委会修国人大常委会修订订通通过过了中了中华华人民共和国水土保持法，中人民共和国水土保持法，中华华人民共和国主席胡人民共和国主席胡锦锦涛涛发发布第三十九号主席令予以公布，布第三十九号主席令予以公布，该该法自法自2011年年3月月1日起施行。日起施行。材料二材料二 我国工我国工业业用水量从用水量从1980年的
45、年的508亿亿m2增增长长到到2010年的年的1397亿亿m2，其中，其中60%以以上的工上的工业业用水集中在火力用水集中在火力发电发电、钢铁钢铁、石化、石化、纺织纺织和制造等行和制造等行业业。2010年，我国万元工年，我国万元工业业增加增加值值用水量用水量为为116m2，约为发约为发达国家的达国家的3-7倍；工倍；工业废业废水排放量占全国水排放量占全国废废水水总总量的量的40%以上，工以上，工业业用水重复利用率用水重复利用率约为约为52%，远远低于低于发发达国家达国家80%的水平；工的水平；工业业水水费费占工占工业总产值业总产值的比重不足的比重不足1.5%，也，也远远低于低于发达国家水平。发
46、达国家水平。（3）随着我国工业化进程的加速，工业用水量快速增长，受水资源短缺制约，供水难）随着我国工业化进程的加速，工业用水量快速增长，受水资源短缺制约，供水难以同步增加，工业用水矛盾突出。运用矛盾主次方面相关知识。分析我国为什么在以同步增加，工业用水矛盾突出。运用矛盾主次方面相关知识。分析我国为什么在“十十二五二五”规划中强调既要提高工业部门用水效率，又要提高水资源储备能力。（规划中强调既要提高工业部门用水效率，又要提高水资源储备能力。（10分）分）【答案】【答案】(3)事物的矛盾有主要方面和次要方面，二者是对立统一的。在水资源供给事物的矛盾有主要方面和次要方面，二者是对立统一的。在水资源供
47、给有限的情况下，工业用水快速增长，凸显了工业用水需求是矛盾的主要方面，工业用水有限的情况下，工业用水快速增长，凸显了工业用水需求是矛盾的主要方面，工业用水供给是矛盾的次要方面。供给是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的，解决事物的矛盾需要着重把握矛盾的主事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的，解决事物的矛盾需要着重把握矛盾的主要方面；我国政府提出提高工业部门用水效率，相对压缩用水需求，就是抓住矛盾的主要方面；我国政府提出提高工业部门用水效率，相对压缩用水需求，就是抓住矛盾的主要方面来缓解工业用水矛盾。要方面来缓解工业用水矛盾。矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，解决事物
48、的矛盾也不可忽视矛盾的次矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，解决事物的矛盾也不可忽视矛盾的次要方面。我国政府强调提高水资源储备能力，就是要处理好矛盾的次要方面，促进工业要方面。我国政府强调提高水资源储备能力，就是要处理好矛盾的次要方面，促进工业用水矛盾的解决。用水矛盾的解决。矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位、起主矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位、起主导作用导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的决定的。矛盾主要方面和次要方面既矛盾主要方面和次要方面既相互依赖又相互
49、排斥，相互依赖又相互排斥，并在一定条件下可以相互转化。并在一定条件下可以相互转化。方法论：要求我们在认识某一矛盾时，要着重把方法论：要求我们在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面握矛盾的主要方面,抓住主流。（重点论）抓住主流。（重点论）还要看到矛盾的还要看到矛盾的次要方面，次要方面，不能忽视不能忽视支流。支流。（两点论）（两点论）（多用于分析判断形势、评价人或事。如（多用于分析判断形势、评价人或事。如:主流与支流、方向、大局、趋势、形势、主流与支流、方向、大局、趋势、形势、主流与支流、方向、大局、趋势、形势、主流与支流、方向、大局、趋势、形势、主体、总体、成绩与不足、好与坏、优与主体、总体
50、、成绩与不足、好与坏、优与主体、总体、成绩与不足、好与坏、优与主体、总体、成绩与不足、好与坏、优与劣、挑战与机遇、性质、本质。劣、挑战与机遇、性质、本质。劣、挑战与机遇、性质、本质。劣、挑战与机遇、性质、本质。）。）。关关系系类别类别主要矛盾主要矛盾矛盾的主要方面矛盾的主要方面区区别别外延外延不同不同相相对对“许许多矛盾多矛盾”而言，一而言，一般只有一个般只有一个“同一矛盾同一矛盾”而言，主次方而言，主次方面都只有一方。面都只有一方。作用作用不同不同决定事物的决定事物的发发展展进进程。常程。常用在用在“办办事情事情”，解决，解决问题问题上，事物上，事物发发展展过过程中程中决定事物性决定事物性质