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1、 梁启超梁启超(1873-1929)(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。他兴趣变法维新，并称康梁。他兴趣广泛，学识渊博，在政治、经广泛，学识渊博，在政治、经济、文学、史学、哲学、宗教济、文学、史学、哲学、宗教及文化艺术等诸多领域，都有及文化艺术等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，较深的造诣。他一生著述宏富，所遗所遗饮冰室合集饮冰室合集计计148148卷，卷，10001000
2、余万字。余万字。作作 者者 简简 介介敬业与乐业敬业与乐业是梁是梁启超先生于启超先生于7070多年多年前在上海中华职业学前在上海中华职业学校为学生所作的校为学生所作的演讲演讲，对学生进行职业道德对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的启蒙教育，有很强的针对性。针对性。n n议论文阅读知识点议论文阅读知识点n n1 1、三要素：论点、论据、论证、三要素：论点、论据、论证n n2 2、三要素之间的关系：用论据来论证论点、三要素之间的关系：用论据来论证论点n n3 3、怎样判断论点、怎样判断论点n n（1 1）含义：论点是作者对所论述问题的见解和主张，）含义：论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式上
3、一般是完整的句子。在形式上一般是完整的句子。n n（2 2）论点格式：什么怎么样）论点格式：什么怎么样n n（3 3）找论点的方法：）找论点的方法：n n第一步：看题目。题目不是论点，就是论题。第一步：看题目。题目不是论点，就是论题。n n论题与论点的区别：论点一般用主谓，有时也用动宾短论题与论点的区别：论点一般用主谓，有时也用动宾短语；论题是议论的范围或对象。格式：什么。语；论题是议论的范围或对象。格式：什么。n n例：这个题目的作用是什么？例：这个题目的作用是什么？n n答：题目提出议论的范围（论题）或提出了本文的论点。答：题目提出议论的范围（论题）或提出了本文的论点。n n第二步：看第一
4、段。如第一段有几句话，则先看结尾的第二步：看第一段。如第一段有几句话，则先看结尾的一句，再看开头；如第一段的后面几句话是对第一句的一句，再看开头；如第一段的后面几句话是对第一句的解释，则看第一句话。解释，则看第一句话。n n如有一句名言，然后再有一句作者的语言，那么，把如有一句名言，然后再有一句作者的语言，那么，把作者的语言作为论点作者的语言作为论点n n如只有一句名言，则可以把这句名言直接作为论点。如只有一句名言，则可以把这句名言直接作为论点。n n（注：一般情况下，名言不直接作为论点，而作为道理（注：一般情况下，名言不直接作为论点，而作为道理论据）论据）n n如论点直接出来，则叫作点出论点
5、或提出论点；如论如论点直接出来，则叫作点出论点或提出论点；如论点通过故事或名言出来，则叫作揭示论点或引出论点。点通过故事或名言出来，则叫作揭示论点或引出论点。n n第三步：看结尾段。第三步：看结尾段。n n例：最后一段的作用是什么？例：最后一段的作用是什么？n n答：归纳论点或强调论点答：归纳论点或强调论点n n（注：如果论点在标题，第一段和结尾段，则看第一段）（注：如果论点在标题，第一段和结尾段，则看第一段）n n4 4、论据类型：论据类型：道理论据和事实论据。道理论据和事实论据。n n5 5、论据的一般作用论据的一般作用：论证论点。：论证论点。n n6 6、论证方法及其作用、论证方法及其作
6、用;n n作用：用作用：用 的论证方法来论证论点的论证方法来论证论点 。n n举例论证：举例论证：论据充分，论证有力，具有说服力，事论据充分，论证有力，具有说服力，事实胜于雄辩。实胜于雄辩。n n（注：如用了第二个事例，则再加上（注：如用了第二个事例，则再加上“更更”）n n道理论证道理论证：是经验的总结，具有权威性，科学性，：是经验的总结，具有权威性，科学性，使论证有力，具有说服力。使论证有力，具有说服力。n n对比论证：对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行对比，是用正反两方面的事实和道理进行对比，在对比中证明论点的方法在对比中证明论点的方法n n作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印
7、象深刻作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻n n注意：如只有一方面，那么是正面或反面论证；如两注意：如只有一方面，那么是正面或反面论证；如两方面都具备，那么就是对比论证（或正反对比论证）方面都具备，那么就是对比论证（或正反对比论证）n n比喻论证：比喻论证：化深奥为浅显，容易使人接受。化深奥为浅显，容易使人接受。n n在驳论文中，还采用在驳论文中，还采用“以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾”法和法和“归谬归谬法法”。n n7 7、议论文的结构层次、议论文的结构层次n n（1 1）基本结构：提出问题（引论）基本结构：提出问题（引论）分析问题分析问题（本论）（本论）解决问题（结论）解决问题
8、（结论）n n（2 2）常见结构形式有横式和纵式两种。）常见结构形式有横式和纵式两种。n n横式有并列式结构、对照式结构和总分式结构。横式有并列式结构、对照式结构和总分式结构。)n nA A、并列式结构是指在论证中心论点时，从几个平行、并列式结构是指在论证中心论点时，从几个平行的角度，分头论证中心论点的角度，分头论证中心论点n nB B、对照式结构是指文章中，将几个分论点或几个论、对照式结构是指文章中，将几个分论点或几个论据进行对照，形成鲜明的对比，从而突出中心论点。据进行对照，形成鲜明的对比，从而突出中心论点。议论文常识简介：议论文常识简介：三要素三要素论论 点点论论 据据论论 证证结 构提
9、出问题提出问题解决问题解决问题分析问题分析问题(本论）本论）（引论）（引论）（结论）（结论）论点论点论据论据论证论证：作者的观点和看法。：作者的观点和看法。：论述论点的依据。：论述论点的依据。：论据论述论点的过程和方法。：论据论述论点的过程和方法。议论文三要素议论文三要素根据你对文章的理解，体会根据你对文章的理解，体会文章结构：文章结构：第一部分：第一部分：（1自然段）自然段）引论部分引论部分揭示全篇论述的中心揭示全篇论述的中心 我确信我确信“敬业乐业敬业乐业”四个字四个字,是人类生活的不二法门是人类生活的不二法门。第二部分：（第二部分：（2-8自然段）自然段）本论部分本论部分论述敬业和乐业的
10、重要性论述敬业和乐业的重要性第三部分：（第三部分：（9自然段）自然段）结论部分结论部分总结总结全篇，勉励人敬业乐业。全篇，勉励人敬业乐业。总总分分总总（3 3、4 4自然段）自然段）敬业：敬业：是什么是什么为什么为什么怎么办怎么办（5、6自然段）自然段）乐业：应该乐业乐业：应该乐业分四点说明分四点说明并并列列关关系系第二部分论证结构：朱子说：朱子说：“主一无适便是敬。主一无适便是敬。”用现在的用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹜，便副精力集中到这事上头，一点不旁鹜，便是敬。是敬。返回什么是敬业？业有什么可敬呢？为什么该
11、业有什么可敬呢？为什么该敬呢？敬呢？为什么敬业？（凡职业没有不是神圣的，所（凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的）以凡职业没有不是可敬的）至于我该做哪一种劳作呢？至于我该做哪一种劳作呢？怎样才能把劳作做圆满呢？怎样才能把劳作做圆满呢？怎样敬业？凡职业都是有趣味的，只要你肯继凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生，为什续做下去，趣味自然会发生，为什么呢？么呢？（四点原因）你能用自己的语言归纳四点吗？第一：身体力行得快乐第一：身体力行得快乐第二：刻苦奋斗有快乐第二：刻苦奋斗有快乐第三：竞争取胜找快乐第三：竞争取胜找快乐第四：远离无聊就快乐第四：远离无聊就快乐(3)(3)作
12、者举了怎样的例子来论述作者举了怎样的例子来论述 乐业乐业 的重要，又的重要，又是如何论述是如何论述 乐业乐业 的道理的的道理的?作者在第作者在第8 8段中剖析了生活中常会遇到的感叹段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦做工苦”这个这个实例实例，说明要，说明要“从劳苦中找出快从劳苦中找出快乐来乐来”，很自然地点到了，很自然地点到了“乐业乐业”的的“乐乐”。紧。紧接更深入一步，论述接更深入一步，论述 乐业乐业 的道理，的道理，分四点分四点说明说明 凡职业都是有趣味的凡职业都是有趣味的，这是作者的经验之谈，令，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证人信服。紧接着又引用孔子的
13、两句名言进一步证明明 人生能从自己职业中领略出趣味人生能从自己职业中领略出趣味(即乐业即乐业)，生活才有价值生活才有价值，这种生活这种生活 才算得才算得 人类理想的人类理想的生活生活。中心意思：中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了况，提出了 敬业与乐业敬业与乐业 的论题，的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生乐业的精神，去过人类合理的生活。活。本文除了条理清楚以外，运用了很充实的论据：事实论据：事实论据：有在生活中的实例；有古代、有在生活中的实例；有
14、古代、外国名著中的事例，有作者亲身经历中卓外国名著中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验。有成效的经验。道理论据：道理论据：主要是古人流传至今的名言警主要是古人流传至今的名言警句。句。请你在文中找出相应的论据请你在文中找出相应的论据 本文用了许多经典名句，请本文用了许多经典名句，请把它们汇集在一起，再化为把它们汇集在一起，再化为“身身内之物内之物”。1.1.敬业乐群。敬业乐群。礼记礼记2.2.安其居，乐其业。安其居，乐其业。老子老子3.3.饱食终日，无所用心，难矣哉饱食终日，无所用心，难矣哉!（孔子）（孔子）4.4.群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!（
15、孔子）（孔子）5.5.一日不做事，一日不吃饭一日不做事，一日不吃饭。（百丈禅师）。（百丈禅师）.百行业为先，万恶懒为首。百行业为先，万恶懒为首。（梁启超）（梁启超）.虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。知。庄子庄子.坐这山，望那山，一事无成。坐这山，望那山，一事无成。（曾国藩）（曾国藩）.用志不分，乃凝于神。用志不分，乃凝于神。（庄子）（庄子）10.10.素其位而行，不愿乎其外。素其位而行，不愿乎其外。（孔子）（孔子）引用这些引用这些经典名句经典名句，起什么，起什么作用作用？使文章精练、典雅；使文章精练、典雅；增强说服力。增强说服力。本文是一篇演讲词，语言通
16、俗浅显，准确周密，概括有力。1、全篇讲演词短句多，长句少，便于表达。2、口语多，明白如话，一听就懂。3、引用古代文句时，如果文字较深，就加以解释，化深为浅。4、多用设问、反问，引用名句又自己提炼了许多的警句。语言特色：语言特色：试试 为为“有业之必要有业之必要”列出几条理由列出几条理由1、可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊；、可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊；2、使自己的身心有所安顿；、使自己的身心有所安顿；（体会（体会“讲道理讲道理”论证的方法）论证的方法）3、使自己的生活起居有规律，有利于健康养生；、使自己的生活起居有规律，有利于健康养生；4、从业过程中的困难、挫折、烦恼，是
17、对自己意志、从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对自己意志和品性、能力和才干的锻炼；和品性、能力和才干的锻炼；5、事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，、事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，给自己带来精神上的满足。给自己带来精神上的满足。试为试为“凡职业都是有趣味的凡职业都是有趣味的”提供一两个例子。提供一两个例子。居里夫人居里夫人从成吨的工业废渣中从成吨的工业废渣中提炼提炼“镭镭”，几年如一日，异常艰，几年如一日，异常艰辛和枯燥。但她怀着一定找到辛和枯燥。但她怀着一定找到“镭镭”的坚定梦想，从未认为这项工作的坚定梦想，从未认为这项工作无聊，最终发现了无聊，最终发现了“镭镭”。（体会（体
18、会“举例举例”论证的方法）论证的方法）拓展反思：拓展反思：n n作为学生，学习便是你们的职业，反作为学生，学习便是你们的职业，反思一下自己在学业中的种种态度和现思一下自己在学业中的种种态度和现象，结合作者的观点，谈谈自己所受象，结合作者的观点，谈谈自己所受到的启发。到的启发。n n仿写一两段文字，将文中的道理或事仿写一两段文字，将文中的道理或事例换成我们自己的道理或事例。例换成我们自己的道理或事例。仿写示例仿写示例：（第八段后面部分）第八段后面部分）第八段后面部分）第八段后面部分）n n凡学业都是有趣味的，只要你肯继续坚持下去，凡学业都是有趣味的，只要你肯继续坚持下去，凡学业都是有趣味的，只要
19、你肯继续坚持下去，凡学业都是有趣味的，只要你肯继续坚持下去，趣味自然会发生。为什么呢？第一：因为凡学业，趣味自然会发生。为什么呢？第一：因为凡学业，趣味自然会发生。为什么呢？第一：因为凡学业，趣味自然会发生。为什么呢？第一：因为凡学业，总有许多奥妙、规律、方法可寻，只要能潜心搜总有许多奥妙、规律、方法可寻，只要能潜心搜总有许多奥妙、规律、方法可寻，只要能潜心搜总有许多奥妙、规律、方法可寻，只要能潜心搜索，看它显现，为我所用，最为得意有味。第二，索，看它显现，为我所用，最为得意有味。第二，索，看它显现，为我所用，最为得意有味。第二，索，看它显现，为我所用，最为得意有味。第二，因为凡学业要优异，离
20、不开刻苦，在别人闲聊喝因为凡学业要优异，离不开刻苦，在别人闲聊喝因为凡学业要优异，离不开刻苦，在别人闲聊喝因为凡学业要优异，离不开刻苦，在别人闲聊喝咖啡的时间里用功苦读，将感受无比的充实与快咖啡的时间里用功苦读，将感受无比的充实与快咖啡的时间里用功苦读，将感受无比的充实与快咖啡的时间里用功苦读，将感受无比的充实与快乐。第三，学业性质，常常是要和同学相竞争的，乐。第三，学业性质，常常是要和同学相竞争的，乐。第三，学业性质，常常是要和同学相竞争的，乐。第三，学业性质，常常是要和同学相竞争的，如像踢球一般因踢赢而得到快乐。第四，专心于如像踢球一般因踢赢而得到快乐。第四，专心于如像踢球一般因踢赢而得到
21、快乐。第四，专心于如像踢球一般因踢赢而得到快乐。第四，专心于学业，把许多小差、杂念杜绝了，省却无限烦恼。学业，把许多小差、杂念杜绝了，省却无限烦恼。学业，把许多小差、杂念杜绝了，省却无限烦恼。学业，把许多小差、杂念杜绝了，省却无限烦恼。仿写示例仿写示例：（第八段前部分文字）第八段前部分文字）第八段前部分文字）第八段前部分文字）n n“学习好苦啊！学习好苦啊！学习好苦啊！学习好苦啊！”这种叹气的声音，无论这种叹气的声音，无论这种叹气的声音，无论这种叹气的声音，无论是哪个学生都会常挂在口边的。但我要问是哪个学生都会常挂在口边的。但我要问是哪个学生都会常挂在口边的。但我要问是哪个学生都会常挂在口边的
22、。但我要问他：他：他：他：“学习苦，难道不学习就不苦吗？学习苦，难道不学习就不苦吗？学习苦，难道不学习就不苦吗？学习苦，难道不学习就不苦吗？”不学习的人就会想着要去玩。不学习的人就会想着要去玩。不学习的人就会想着要去玩。不学习的人就会想着要去玩。“玩玩玩玩”苦不苦不苦不苦不苦？你肯定说不苦。但请问：你一味的玩苦？你肯定说不苦。但请问：你一味的玩苦？你肯定说不苦。但请问：你一味的玩苦？你肯定说不苦。但请问：你一味的玩耍你的父母就不会责骂你吗？你为了要逃耍你的父母就不会责骂你吗？你为了要逃耍你的父母就不会责骂你吗？你为了要逃耍你的父母就不会责骂你吗？你为了要逃脱责骂又要贪玩，于是你便会装模作样的脱
23、责骂又要贪玩，于是你便会装模作样的脱责骂又要贪玩，于是你便会装模作样的脱责骂又要贪玩，于是你便会装模作样的边学习边玩耍，而一边还要担心老师和家边学习边玩耍，而一边还要担心老师和家边学习边玩耍，而一边还要担心老师和家边学习边玩耍，而一边还要担心老师和家长是不是知道你在玩！结果两边都没有做长是不是知道你在玩！结果两边都没有做长是不是知道你在玩！结果两边都没有做长是不是知道你在玩！结果两边都没有做好，最终成绩不好还免不了挨骂，身心疲好，最终成绩不好还免不了挨骂，身心疲好，最终成绩不好还免不了挨骂，身心疲好，最终成绩不好还免不了挨骂，身心疲惫，难道你说这不苦吗？惫，难道你说这不苦吗？惫，难道你说这不苦
24、吗？惫，难道你说这不苦吗？有些同学总以为学习学习是一件很苦的事，有些同学总以为学习学习是一件很苦的事，请根据本文的观点写一段劝告他的话。请根据本文的观点写一段劝告他的话。我们现在刻苦学习是为了将来工作和生我们现在刻苦学习是为了将来工作和生活打基础的。因为只有现在刻苦学习，活打基础的。因为只有现在刻苦学习，才能为将来的进一步发展打下良好的基才能为将来的进一步发展打下良好的基础。学习是一个逐步积累进步的过程，础。学习是一个逐步积累进步的过程，我们要善于从学习中体验学习的乐趣，我们要善于从学习中体验学习的乐趣，在一点一滴的进步中本来也许是枯燥乏在一点一滴的进步中本来也许是枯燥乏味的学习活动会渐渐变得趣味无穷。味的学习活动会渐渐变得趣味无穷。同学们：同学们：