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1、西游记知识目标：知识目标：了解作者、故事的基本情节、主要了解作者、故事的基本情节、主要人物形象、著作的演化过程，初步了解神魔小人物形象、著作的演化过程，初步了解神魔小说的一些艺术手法。说的一些艺术手法。能力目标：能力目标：通过自主阅读和教师引导，提高分通过自主阅读和教师引导，提高分析和探究作品的能力。析和探究作品的能力。情感目标：情感目标：了解作品的思想内容和社会意义，了解作品的思想内容和社会意义，对社会和人生有新的领悟，崇尚真善美，唾弃对社会和人生有新的领悟，崇尚真善美，唾弃假恶丑，塑造健康人格。假恶丑，塑造健康人格。大家应该知道以下四位大人物究竟是谁了吧。不过先别大家应该知道以下四位大人物
2、究竟是谁了吧。不过先别开心得太早，开心得太早，看看自己是否认得下面几位仁兄吧！看看自己是否认得下面几位仁兄吧！孙孙悟悟空空猪猪八八戒戒唐僧唐僧沙沙僧僧如如来来佛佛祖祖观观音音菩菩萨萨二二郎郎神神阎阎王王玉玉皇皇大大帝帝哪哪吒吒太太白白金金星星托托塔塔天天王王3 3、观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和梨、观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和梨山老母普贤、文殊化成美女，招四人为山老母普贤、文殊化成美女，招四人为婿，结果是谁未能经得考验？婿，结果是谁未能经得考验？2 2、把孙悟空压在五行山下的是谁？、把孙悟空压在五行山下的是谁？如来佛如来佛1 1、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞 主后主后,
3、从谁那借得定海神针从谁那借得定海神针如如 意金箍棒。意金箍棒。龙王龙王猪八戒猪八戒5 5、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒？、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒？4 4、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁？、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁？观音观音白骨精白骨精6 6、师徒四人西行途中在火焰山受、师徒四人西行途中在火焰山受阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空？阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空？铁扇公主铁扇公主西游记中中“大闹五庄观”，推到人参树的 。孙悟空大闹天宫西游记中孙悟空最具反抗精神的故事情节是 。1.西游记中孙悟空从菩提祖师处学到_、_等神通，又从龙宫索取_作为兵器，因大闹天宫被_压在五行山下，受苦五百年，后受_规劝皈依佛门，给
4、唐僧做了大徒弟，取名_。七十二变筋斗云如意金箍棒如来佛祖观世音菩萨孙行者白骨精天宫芭蕉扇美猴王2、西游记中有许多脍炙人口的故事，如三打_、大闹_、真假_、三借_。“美猴王美猴王”的称号是怎么得来的的称号是怎么得来的？他为什么又叫？他为什么又叫“孙悟空孙悟空”？铁扇公主为什么不肯把芭铁扇公主为什么不肯把芭蕉扇借给孙悟空？孙悟空为什么蕉扇借给孙悟空？孙悟空为什么称铁扇公主为嫂嫂？称铁扇公主为嫂嫂？吴吴承承恩恩，明明代代小小说说家家。江江苏苏淮淮安安人人。出出身身于于一一个个世世代代书书香香而而败败落落为为小小商商人人的的家家庭庭。吴吴承承恩恩自自幼幼敏敏慧慧，又又好好学学习习，博博极极群群书书，以
5、以文文名名著著于于乡乡里里。他他好好奇奇闻闻，受受到到民民间间文文学学的的积积极极影影响响；又又喜喜读读唐唐人人传传奇奇，从从中中吸吸取取营营养养。这这对对他他西西游记游记的创作有着重要意义。的创作有着重要意义。该该书书叙叙述述了了唐唐僧僧、孙孙悟悟空空、猪猪八八戒戒、沙僧师徒四人结伴西行取经的故事。沙僧师徒四人结伴西行取经的故事。前前七七回回描描写写主主要要人人物物形形象象孙孙悟悟空空的的出出世世和和大大闹闹天天宫宫等等故故事事，塑塑造造了了一一个个叛叛逆逆的的英英雄雄形形象象。八八至至十十二二回回，交交待待了了取取经经故故事事的的缘缘起起，为为取取经经前前奏奏。十十三三回回至至一一百百回回
6、是是故故事事的的主主体体，写写唐唐僧僧师师徒徒四四人人历历经经九九九九八八十十一一男男难难，终终于于取取得得了了真真经经，他他们们自自己己也也修成了正果。修成了正果。唐太宗贞观二年，玄奘历尽艰辛，费时七唐太宗贞观二年，玄奘历尽艰辛，费时七年，经历百余国，到古印度取回经书年，经历百余国，到古印度取回经书657部，整理写成部，整理写成大唐西域记大唐西域记稍后，稍后，大唐慈恩寺三藏法师传大唐慈恩寺三藏法师传宋代宋代大唐三藏取经诗话大唐三藏取经诗话元明时，唐僧师徒四人西天取经元明时，唐僧师徒四人西天取经故事逐步成型故事逐步成型明代吴承恩进一步加工创作成长篇章明代吴承恩进一步加工创作成长篇章回小说回小说
7、西游记西游记史实史实史实为主，加上若干神话传说史实为主，加上若干神话传说神话成分进一步增加神话成分进一步增加中心人物中心人物唐三藏唐三藏孙行者孙行者1、人物形象典型语言典型语言：行者上前，躬身施礼道：行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。嫂嫂，老孙在此奉揖。”行行者者道道：“尊尊府府牛牛魔魔王王，当当初初曾曾与与老老孙孙结结义义，乃乃七七兄兄弟弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”行行者者满满脸脸陪陪笑笑道道：“他他如如今今现现在在菩菩萨萨处处做做善善财财童童子子，实实受受了了菩菩萨萨正正果果，不不生生不不灭灭，不不垢垢不不净净，
8、与与天天地地同同寿寿，日日月月同同庚。庚。”行者道：行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒！既不肯借，吃你老叔一棒！”形象特点形象特点：斯文礼貌，简洁明了的语言描写突出了孙悟斯文礼貌，简洁明了的语言描写突出了孙悟空聪明机智，灵活多变，粗中有细，善于斗争的性格；空聪明机智，灵活多变，粗中有细，善于斗争的性格；面对邪恶时又显示了孙悟空面对邪恶时又显示了孙悟空勇敢无畏、不怕困难、敢于勇敢无畏、不怕困难、敢于斗争的精神。斗争的精神。反反方方：我我方方认认为为，猪猪八八戒戒好好吃吃懒懒做做，见见识识短短浅浅，在在取取经经的的路路上上，意意志志不不坚坚定定，遇遇到到困困难难就就嚷嚷嚷嚷着着要要散散伙伙。而而且且
9、还还经经常常搬搬弄弄是是非非、耍耍小小聪聪明明、说说谎谎，又又爱爱占占小小便便宜宜，贪贪恋恋女女色色。是是一一个个贪贪生生怕怕死、自私自利的人。死、自私自利的人。正方：正方：某班同学在阅读某班同学在阅读西游记西游记时，对猪八时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？方辩词该怎么说？老老实实本本份份，任任劳劳任任怨怨 为为人人正正派派、有有同同情情心心 ，信信仰仰坚坚定定，但但他他好好坏坏不不分分，软软弱弱 。这四个人物形象各具特点，有优点也这四个人物形象各具特
10、点，有优点也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明，有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明，充分体现了个性美。那么你从中有何体会充分体现了个性美。那么你从中有何体会呢？呢？要要全全面面、公公正正，要要学学会会欣欣赏赏别别人人，不不能能以以偏偏概全。（多角度）概全。（多角度）2 2、思想和社会意义、思想和社会意义 西西游游记记通通过过神神话话的的形形式式，表表现现了了丰丰富富的的社社会会内内容容,曲曲折折地地反反映映出出现现实实的的社社会会矛矛盾盾,表表达达了了人人民民的的愿愿望望和和要要求求。在在孙孙悟悟空空身身上上，反反映映了了广广大大人人民民群群众众反反抗抗专专制制压压迫迫、战战胜胜邪邪恶恶和
11、和征征服服自自然然力力的的强强烈烈愿愿望望。斩斩妖妖除除怪怪成成为为书书中中的的突突出出内内容容，取取经经的的目目的的在在整整个个艺艺术术描描写写中中退退居居到到次要地位。次要地位。作为孙悟空对立面的神佛世界和妖魔，都具有非正作为孙悟空对立面的神佛世界和妖魔，都具有非正义的性质。小说揭露了天宫神权统治的腐朽，玉皇的昏义的性质。小说揭露了天宫神权统治的腐朽，玉皇的昏庸无能、凶残暴戾，是人间封建统治阶级的投影。取经庸无能、凶残暴戾，是人间封建统治阶级的投影。取经路上妖魔鬼怪的凶狠、阴险、淫恶，反映了现实社会中路上妖魔鬼怪的凶狠、阴险、淫恶，反映了现实社会中黑暗势力的共同特征。正是由于有了这样的对立
12、面，孙黑暗势力的共同特征。正是由于有了这样的对立面，孙悟空才成为受到人民喜爱的跟邪恶势力作斗争的大无畏悟空才成为受到人民喜爱的跟邪恶势力作斗争的大无畏的英雄。的英雄。3 3、艺术成就、艺术成就 西游记西游记在艺术上有鲜明的特色，取得了在艺术上有鲜明的特色，取得了杰出的成就。杰出的成就。1.1.神性神性(幻想性幻想性)、人性（社会性）、物性、人性（社会性）、物性（自然性）三者的有机结合，是（自然性）三者的有机结合，是西游记西游记人物人物塑造的一个突出特点。塑造的一个突出特点。2.2.情节生动、奇幻、曲折，表现了丰富大胆情节生动、奇幻、曲折，表现了丰富大胆的艺术想象力。的艺术想象力。3.3.语言生
13、动流利，尤其是人物对话，富有鲜语言生动流利，尤其是人物对话，富有鲜明的个性特征，富有浓烈的生活气息，表现了一明的个性特征，富有浓烈的生活气息，表现了一种幽默诙谐的艺术情趣。种幽默诙谐的艺术情趣。孙悟空的紧箍该不该取孙悟空的紧箍该不该取？李李林林同同学学来来到到学学校校图图书书室室，准准备备借借一一本本名名著著。面面对对眼眼前前众众多多的的书书，李李林林不不知知怎怎样样选选择择，这这时时，你你走走过过去去热热情情地地向向他他推推荐荐。请请在在下下列列书书目目中中任任选选一一本本(部部)，从从作作品品特点、故事梗概和自己的阅读感受方面来向他介绍。特点、故事梗概和自己的阅读感受方面来向他介绍。（备备选选书书目目：西西游游记记、水水浒浒、钢钢铁铁是是怎怎样样炼炼成成的的、汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记、朝花夕拾朝花夕拾等）等）书名：书名：故事梗概：故事梗概：作作品品的的特特点点(指指作作品品内内容容、主主题题思思想想、写写作作手手法法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介)：自己的阅读感受：自己的阅读感受：通过刚才的学习，结合我们的学习实通过刚才的学习，结合我们的学习实践来说一说，阅读践来说一说，阅读西游记西游记后，在今后，在今后的学习中将会给我们什么有益的启示后的学习中将会给我们什么有益的启示？