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1、秋月化成诗成玫瑰秋月化成诗成玫瑰酒若不醉人人自醉酒若不醉人人自醉冷暖或是非是白还是灰冷暖或是非是白还是灰今夜飘雪早已轮回今夜飘雪早已轮回曾经的孔雀东南飞曾经的孔雀东南飞相传是五里一徘徊相传是五里一徘徊然而我与你竟也要分飞然而我与你竟也要分飞消融积雪随风尽消退消融积雪随风尽消退孔雀东南飞五里一徘徊孔雀东南飞五里一徘徊缠缠绵绵漠漠依依的相对缠缠绵绵漠漠依依的相对孔雀东南飞五里一徘徊孔雀东南飞五里一徘徊寻寻觅觅淡淡忧愁的回味寻寻觅觅淡淡忧愁的回味孔雀东南飞五里一徘徊孔雀东南飞五里一徘徊缠缠绵绵漠漠依依的相对缠缠绵绵漠漠依依的相对孔雀东南飞五里一徘徊孔雀东南飞五里一徘徊寻寻觅觅淡淡忧愁的回味寻寻觅觅淡
2、淡忧愁的回味n 教学目标：教学目标：n1.掌握文中出现的通假字、古今掌握文中出现的通假字、古今异义、词类活用、偏义复词；异义、词类活用、偏义复词；n2.分析情节、人物形象：刘兰芝、分析情节、人物形象：刘兰芝、焦仲卿、焦母，了解人物分析方焦仲卿、焦母，了解人物分析方法。法。孔雀东南飞孔雀东南飞，原题为，原题为古诗为焦仲卿妻古诗为焦仲卿妻作作，是保存下来的我国古代，是保存下来的我国古代最早的长篇叙事最早的长篇叙事诗诗，古乐府，古乐府民歌民歌的代表作之一，与北朝的代表作之一，与北朝木兰木兰辞辞并称并称“乐府双璧乐府双璧”。“乐府乐府”，古代音乐官署。其名始于秦，至古代音乐官署。其名始于秦，至汉武帝时
3、乐府规模较大，掌管朝会宴飨、道路汉武帝时乐府规模较大，掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐，兼采民间诗歌以和乐曲。游行时所用的音乐，兼采民间诗歌以和乐曲。后来，这些采集来的民歌就称为乐府，其后，后来，这些采集来的民歌就称为乐府，其后，文人仿照这种民歌形式创作的诗歌也叫乐府。文人仿照这种民歌形式创作的诗歌也叫乐府。乐府就是民歌体的诗歌。乐府就是民歌体的诗歌。文学常识 字音矫正l自缢（自缢（y）徘徊（徘徊（pi hui)箜篌（箜篌（kng hu）l公姥（公姥（m）捶（捶（chu）床）床 伶俜（伶俜（lng png）l鲑（鲑（xi）珍）珍 遗（遗（wi）施）施 葳蕤葳蕤(wi ru)l磐磐(pn)石石
4、 踯躅踯躅(zh zh)窈窕窈窕(yo tio)l否否(p)泰泰 络绎络绎(y)青骢青骢(cng)马马 l赍赍(j)钱钱 仕宦仕宦(hun)华山傍（华山傍（png）玳瑁玳瑁明月珰明月珰隐隐何甸甸隐隐何甸甸便便 言多令才言多令才赍赍 钱钱j pintindngdi mo终老不复终老不复取取箱箱簾簾六七十六七十盘盘石无转移石无转移府吏见府吏见丁宁丁宁摧摧藏藏马悲哀马悲哀蒲苇蒲苇纫纫如丝如丝通通“娶娶”通通“奁奁”，匣盒，匣盒通通“磐磐”也写做也写做“叮咛叮咛”，嘱咐，嘱咐同同“脏脏”，脏腑，脏腑通通“韧韧”，柔软而结实，柔软而结实可怜可怜体无比体无比汝岂得汝岂得自由自由再再拜还入户拜还入户槌槌床床
5、便大怒便大怒自可断自可断来信来信共事共事二三年二三年可爱（今：值得怜悯）可爱（今：值得怜悯）自作主张（今：不受拘束，自作主张（今：不受拘束，不受限制）不受限制）两次（今：再次）两次（今：再次）坐具（今：供人睡觉用的家具）坐具（今：供人睡觉用的家具）使者，指媒人（今：信件）使者，指媒人（今：信件）一起生活（今：在一起工作）一起生活（今：在一起工作）（一）（一）l何乃太何乃太区区区区/感君感君区区区区怀怀l好自相好自相扶将扶将l处分处分适兄意适兄意（二）（二）（古：处理、安排。古：处理、安排。今：对犯罪或犯错误的人今：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定按情节轻重做出处罚决定）l（古：服侍。古
6、：服侍。今：搀扶今：搀扶）(古：愚拙、凡庸古：愚拙、凡庸/真情挚意。真情挚意。今：数量少，人或物不重要今：数量少，人或物不重要）l便利便利此月内此月内l叶叶相叶叶相交通交通l多多谢谢后世人后世人l涕涕落百余行落百余行（三）（三）（古：就以为最吉利。（古：就以为最吉利。今：方便）今：方便）（古：交错相通。（古：交错相通。今：各种运输和今：各种运输和邮电事业的总称）邮电事业的总称）（古：劝告。（古：劝告。今：道谢）今：道谢）（古：眼泪。（古：眼泪。今：鼻涕）今：鼻涕）请找出下列各句中的偏义复词：请找出下列各句中的偏义复词：（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，（有些词语两字组合在一起，只取
7、其中一字的意义，叫偏义复词。）叫偏义复词。）便可白公姥便可白公姥昼夜勤作息昼夜勤作息我有亲父兄我有亲父兄逼迫兼弟兄逼迫兼弟兄其日牛马嘶其日牛马嘶公公婆婆，这里专指婆婆公公婆婆，这里专指婆婆工作和休息，这里专指劳作工作和休息，这里专指劳作即同胞兄，亲哥哥即同胞兄，亲哥哥这里指兄这里指兄这里指马这里指马指出下列各句中画线词语的指代作用指出下列各句中画线词语的指代作用相相见常日稀见常日稀誓天不誓天不相相负负好自好自相相扶将扶将不得便不得便相相许许你，指焦仲卿你，指焦仲卿你，指刘兰芝你，指刘兰芝她，指婆婆她，指婆婆他，指媒人他，指媒人“相相”表偏指，只表示单方面行为，即一方表偏指，只表示单方面行为，即
8、一方对另一方有所动作，可译为对另一方有所动作，可译为“我，你，他，我，你，他，他们，它他们，它”见见一、动词，见面一、动词，见面相见常日稀（见面）相见常日稀（见面）黄泉下相见（见面）黄泉下相见（见面）二、指代性副词，相当于二、指代性副词，相当于“我我”君既若见录（用在及物动词前，表示对君既若见录（用在及物动词前，表示对自己怎样）自己怎样）府吏见丁宁（用在及物动词前，表示对府吏见丁宁（用在及物动词前，表示对自己怎样）自己怎样）三、表示被动，相当于三、表示被动，相当于“被被”渐见愁煎迫（渐见愁煎迫（“被被”）理解理解互文互文（相互映衬为文，共同表（相互映衬为文，共同表达相关或相近的意思）：达相关或
9、相近的意思）：例如，例如，“秦时秦时明月汉时关明月汉时关”；“雄兔脚扑朔，雌兔眼雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，两兔傍地走，安能辨我是雄雌迷离，两兔傍地走，安能辨我是雄雌”。注意，不能死板地注意，不能死板地“直译直译”。好处是：。好处是：简省文字，且使句子更富节奏美。简省文字，且使句子更富节奏美。东西植松柏，东西植松柏，左右种梧桐。左右种梧桐。枝枝相覆盖，枝枝相覆盖，叶叶相交通。叶叶相交通。坟墓的东西左右（四周）坟墓的东西左右（四周）都种上了松柏、梧桐。都种上了松柏、梧桐。树的枝枝叶叶都互相覆树的枝枝叶叶都互相覆盖，交错相通。盖，交错相通。托物起兴托物起兴 （1）（引子）（引子）兰芝被遣兰芝被遣 （2
10、 2）（开端）（开端）夫妻誓别（夫妻誓别（3-123-12）（发展）（发展）兰芝抗婚（兰芝抗婚（13-2113-21）（再发展）（再发展）双双殉情（双双殉情（22-3122-31）（高潮）（高潮）告诫后人（告诫后人（3232）（尾声）（尾声）故事梗概故事梗概 引子引子开端开端发展发展高潮高潮结局结局尾声尾声托物起兴托物起兴兰芝被遣兰芝被遣夫妻誓别夫妻誓别兰芝抗婚兰芝抗婚双双殉情双双殉情合葬化鸟合葬化鸟（浪漫主义笔法）（浪漫主义笔法）求情求情赠物赠物严妆严妆辞归辞归誓别誓别伤归伤归拒婚拒婚逼嫁逼嫁迎娶迎娶死别死别殉情殉情凄凉哀怨凄凉哀怨贤良聪慧贤良聪慧情意深厚情意深厚镇静刚强镇静刚强蔑视权贵蔑视
11、权贵敢于反抗敢于反抗忠贞不渝忠贞不渝宁死不屈宁死不屈揭揭示示封封建建宗宗法法制制度度罪罪恶恶，歌歌颂颂青青年年男男女女争争取取婚婚姻姻自自由由的的反反抗抗精精神神。情节分析情节分析诗前小序的内容及作用诗前小序的内容及作用l内容：内容：交待故交待故事发生的时间，事发生的时间，概括故事情节概括故事情节以及作诗的原以及作诗的原因。因。l作用：作用：全诗的全诗的总纲总纲 精彩片断赏析精彩片断赏析第第2段从段从13岁说到岁说到17岁，是否太烦岁，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？琐？它与情节的发展有什么关系？这是一种铺陈手法，称为这是一种铺陈手法，称为“赋赋”。这里写得简练而有层次，意在强调兰这里写
12、得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，另一方面证明她养，另一方面证明她“女行无偏斜女行无偏斜”，婆婆对她的责难毫无道理。为下文，婆婆对她的责难毫无道理。为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。严妆部分，堪称人物外形描写的严妆部分，堪称人物外形描写的经典，做到了经典，做到了“形神兼备形神兼备”。l“足下蹑丝履，头上玳瑁光足下蹑丝履，头上玳瑁光”，流光溢，流光溢彩，极尽张扬之能，彩，极尽张扬之能，说明刘兰芝说明刘兰芝美美到极点到极点。l“腰若流纨素，耳著明月珰腰若流纨素，耳著明月珰”，服饰追，服饰追求素雅，求
13、素雅，情之专一情之专一。l “指如削葱根，口若含朱丹指如削葱根，口若含朱丹”，纯然，纯然长相，自然天成，美得自然，美得真切，长相，自然天成，美得自然，美得真切，美得深沉，美得深沉，天生丽质天生丽质。“纤纤作细步，精妙世无双纤纤作细步，精妙世无双”，活脱，活脱脱一个人间仙女脱一个人间仙女美的神韵自然美的神韵自然流溢流溢。l运用一连串的夸张性运用一连串的夸张性铺陈排比铺陈排比，旨在写，旨在写她的她的美美，更表现她的，更表现她的从容镇定从容镇定，用精心，用精心妆饰的美，妆饰的美，向丈夫表达自己的爱向丈夫表达自己的爱，向婆向婆婆表示婆表示她的她的无辜和坚强无辜和坚强。为下文为下文县令和县令和太守的两度
14、求婚太守的两度求婚作了有力的铺垫。作了有力的铺垫。迎娶的排场，迎娶的排场，作用何在？作用何在？突出表现兰芝形突出表现兰芝形貌美，人品好貌美，人品好（不慕荣华富贵，（不慕荣华富贵，爱情专一），反爱情专一），反衬其悲剧命运，衬其悲剧命运，加剧悲剧气氛。加剧悲剧气氛。轻物重情，突出身价，强化悲剧轻物重情，突出身价，强化悲剧分析人物形象分析人物形象 人是作品的灵魂，一篇作品能人是作品的灵魂，一篇作品能否在文坛上经久不衰，关键是否在文坛上经久不衰，关键是看它能否塑造出典型丰满、独看它能否塑造出典型丰满、独具魅力的人物形象。具魅力的人物形象。勤劳能干：勤劳能干：“十三能织素，十三能织素，十四学裁衣。鸡鸣入
15、机织，十四学裁衣。鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日断五匹夜夜不得息，三日断五匹”有教养：有教养：不仅表现在会谈箜篌、不仅表现在会谈箜篌、诵诗书，也表现在对焦母谦逊诵诗书，也表现在对焦母谦逊有礼、不卑不亢的态度上有礼、不卑不亢的态度上善良友爱：善良友爱：与小姑话别时，与小姑话别时，“泪落泪落连珠子连珠子”。对爱情专一：对爱情专一：惜别时留下箱笼，分手时以惜别时留下箱笼，分手时以蒲苇为喻直至发出蒲苇为喻直至发出“黄泉下相见黄泉下相见”的铮铮的铮铮誓言誓言形体美形体美足足 头头 腰腰 耳耳 指指 口口 步步精妙世无双精妙世无双品质美品质美勤劳：勤劳：兰芝自诉兰芝自诉善良：善良：与小姑别与小姑别知书达礼：
16、知书达礼：与婆婆别与婆婆别精神美精神美反抗性反抗性焦母焦母兄长兄长一个聪明美丽、勤劳能干一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女贞、富有反抗精神的妇女形象。形象。运用运用衬托衬托的手法的手法县令之子县令之子求婚者地位求婚者地位窈窕世无窈窕世无双双年始十年始十八九便言八九便言多令才多令才娇逸未娇逸未有婚有婚求婚者才貌求婚者才貌说媒者身份说媒者身份太守家迎娶的排太守家迎娶的排场场太守之子太守之子焦仲卿：忠于爱情：忠于爱情：“结发同枕席，黄泉共为友结发同枕席，黄泉共为友”。对母亲：对母亲：开始开始既孝又怨，既孝又怨，不敢违抗。不敢违抗。后来后来对爱情的
17、忠贞战胜了对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大不孝有三，无后为大”的封建的封建礼教，自缢于庭树，作了最强礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。有力的反抗。一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。到抗争（消极抗争）的叛逆形象。焦焦 母母 反面形象反面形象。是封建家长制的代是封建家长制的代言人，是封建礼教摧残青年的典型；言人，是封建礼教摧残青年的典型；蛮横无理，又一味的独断专行；强蛮横无理，又一味的独断专行；强行拆散焦刘的婚姻，对儿子软硬兼行拆散焦刘的婚姻，对儿子软硬兼施。施。性行暴戾，趋炎附势，爱
18、慕富贵，性行暴戾，趋炎附势，爱慕富贵，不顾礼义，尖酸刻薄，冷酷无情不顾礼义，尖酸刻薄，冷酷无情的市侩的市侩刘刘兄兄质问：质问：作计何不量！作计何不量！利诱：利诱：先嫁得府吏，后嫁得郎先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。君，否泰如天地，足以荣汝身。威胁：威胁：不嫁义郎体，其往欲何不嫁义郎体，其往欲何云？云？1.焦母为何把兰芝遣走？无子说无子说：礼记本命“妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”俄狄浦斯情节：俄狄浦斯情节：礼记“子甚宜其妻，父母不悦，出。”“性格冲突性格冲突”说等等，言之成理即可。说等等，言之成理即可。2.如何理解刘、焦之死？如何理解刘、焦
19、之死？刘、焦之死在当时有必然性。刘、焦之死在当时有必然性。因为他们面临的选择只有两种可能：因为他们面临的选择只有两种可能：或违背爱情誓约，向焦母、刘兄屈服；或以死来维护或违背爱情誓约，向焦母、刘兄屈服；或以死来维护忠贞爱情。忠贞爱情。死与屈从，都是封建礼教对他俩的毁灭。死与屈从，都是封建礼教对他俩的毁灭。但这是两种性质不同的毁灭。但这是两种性质不同的毁灭。如果屈从了，那么虽然他们的肉体还活着，但灵魂、如果屈从了，那么虽然他们的肉体还活着，但灵魂、爱情理想却不复存在了。爱情理想却不复存在了。而死，却表现了为坚持爱情理想而作的抗争，符合历而死，却表现了为坚持爱情理想而作的抗争，符合历史史发展的必然
20、性，赢得后世人对他俩的同情与尊敬，成为后发展的必然性，赢得后世人对他俩的同情与尊敬，成为后代粉碎封建枷锁的精神鼓舞。代粉碎封建枷锁的精神鼓舞。诗歌开头诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘孔雀东南飞，五里一徘徊徊”起什么作用？起什么作用？l这是民歌习用的起兴手法。它为全这是民歌习用的起兴手法。它为全诗营造一种徘徊顾恋的情调，奠定诗营造一种徘徊顾恋的情调，奠定了全诗凄恻缠绵、哀婉伤感的感情了全诗凄恻缠绵、哀婉伤感的感情基调。基调。l又有提摄全篇，引出下文的作用。又有提摄全篇，引出下文的作用。尾声化为鸳鸯充满了什么色彩，结尾声化为鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？还有什么作品采用构上有何作用？还有什么作
21、品采用了这种结尾？了这种结尾？n浪漫主义色彩。呼应开头，寄托人们浪漫主义色彩。呼应开头，寄托人们追求恋爱自由，生活幸福的强烈愿望。追求恋爱自由，生活幸福的强烈愿望。梁祝梁祝（梁山伯与祝英台最终化成蝴（梁山伯与祝英台最终化成蝴蝶，得以团圆）。蝶，得以团圆）。诗经诗经中的民歌是我国现实主义诗歌传统中的民歌是我国现实主义诗歌传统中的源头，中的源头，离骚离骚具有浓郁的浪漫主义色彩。具有浓郁的浪漫主义色彩。而而孔雀东南飞孔雀东南飞以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，充满了浪漫主义色彩。中间叙述焦、飞作结，充满了浪漫主义色彩。中间叙述焦、刘爱情悲剧，则多用现实主义描写手法。统观刘爱情悲
22、剧，则多用现实主义描写手法。统观全文，作者使开头、中间、传统很好地结合起全文，作者使开头、中间、传统很好地结合起来，组成一个完美的艺术整体。是一篇现实主来，组成一个完美的艺术整体。是一篇现实主义和浪漫主义有机结合的杰作。义和浪漫主义有机结合的杰作。悲剧产生的原因？悲剧产生的原因？性格的悲剧性格的悲剧 兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。戾的哥哥也决不屈服。仲卿官宦世家，从小生活在母亲的仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所淫威之中，养成了懦弱无能的性格，
23、所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。可能主动争取婚姻的幸福。社会的悲剧社会的悲剧 在当时，儒家经义中的在当时，儒家经义中的“孝孝”充当着充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。杀害他们的刽子手。这出爱情悲剧，有力地抨击
24、了封建家长这出爱情悲剧，有力地抨击了封建家长制对青年男女幸福生活的摧残，揭露了制对青年男女幸福生活的摧残，揭露了封建礼教吃人的本质。它又是一首爱情封建礼教吃人的本质。它又是一首爱情赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠于爱情的美好心灵和敢于反抗封建势力于爱情的美好心灵和敢于反抗封建势力的精神。同时还反映了人民群众对被压的精神。同时还反映了人民群众对被压迫者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱迫者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。情生活的强烈愿望。诗歌的社会意义？诗歌的社会意义？寻找相似的命运，思考寻找相似的命运，思考本诗阅读的现实意义本诗阅读的现实意义陆游
25、与唐婉的爱情故事陆游与唐婉的爱情故事w陆游与唐婉是一对恩爱夫妻。不料陆母逼迫陆游休弃唐婉。在陆游的百般劝说、哀求而无效的情势下，二人终于被迫分开，唐婉改嫁赵士程，彼此音讯全无。后在一次春游中与唐婉偶然相遇于绍兴城南沈园。唐婉在征得赵士程同意后,派人给陆游送上酒肴，聊表对陆游的抚慰之情。陆游“怅然久之”,在沈园的墙上题写了哀婉动人的 钗头凤词。唐婉则写下-续钗头凤相答，唐婉由于伤心过度，不久就郁闷愁怨而死。钗头凤钗头凤陆游陆游红酥手，黄滕酒。满红酥手，黄滕酒。满城春色宫城墙柳。东城春色宫城墙柳。东风恶，欢情薄，一怀风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，愁绪，几年离索。错，错，错！错，错！春如旧，人空瘦。春如旧，人空瘦。泪泪痕红浥鲛绡透痕红浥鲛绡透。桃花。桃花落，闲池阁。山盟虽落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，在，锦书难托。莫，莫，莫！莫，莫！钗头凤钗头凤唐婉唐婉n世情薄，人情恶，雨送黄昏花易世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！独语斜栏。难，难，难！n人成各，今非昨，病魂常作秋千人成各，今非昨，病魂常作秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！