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1、诗歌的表达技巧诗歌的表达技巧 学习目标学习目标1.1.能指出古诗词中常用的表现手法。能指出古诗词中常用的表现手法。2.2.能分析古诗词中常用的表现手法的能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。表达效果。3.3.能根据题目要求，用通顺的语言，能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。规范答题。古古诗诗词词表表达达技技巧巧3 3.表达方式表达方式4 4结构类结构类 铺垫铺垫 伏笔伏笔 照应照应 卒章显志卒章显志1 1.表现手法表现手法借景抒情借景抒情直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）托物言志托物言志比喻比喻 比拟（拟人拟物）对偶比拟（拟人拟物）对偶 夸张夸张 借代借代 设问设问 用典用典 顶真
2、等顶真等记叙记叙、描写描写、议论议论、抒情抒情、说明说明赋比兴，赋比兴，抑扬，对比，联抑扬，对比，联想，衬托（正、想，衬托（正、反衬）反衬）描写描写类类记叙类记叙类抒情类抒情类间接抒情间接抒情2 2.修辞方法修辞方法动静，虚实，侧面烘动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，托，细节描写，白描，乐景衬哀情乐景衬哀情抒情手法抒情手法一一 直接抒情直抒胸臆直接抒情直抒胸臆二二 间接抒情：间接抒情：1 1 借景抒情借景抒情触景生情触景生情 融情入景融情入景 情景交融情景交融2 2借事抒情即事感怀借事抒情即事感怀3 3托物言志托物言志托物寓理托物寓理4 4借古讽今借古讽今借古喻今咏史言志借古喻今咏史言志
3、借古鉴今借古抒怀借古鉴今借古抒怀怀古伤今怀古伤今5 5用典抒情用典抒情描写手法描写手法1 1、衬托：正衬、衬托：正衬/烘托烘托 反衬反衬2 2、反衬反衬：以动衬静：以动衬静 以声衬寂以声衬寂 以明衬暗以明衬暗 以乐景衬哀情以乐景衬哀情3 3、虚实结合虚实结合/联想和想象联想和想象4 4、对比、对比5 5、白描、白描6 6、细节描写、细节描写7 7、直接描写与侧面描写、直接描写与侧面描写(如：以对方写自己如：以对方写自己)8 8、侧面描写侧面描写：如视觉、触觉、听觉、嗅觉：如视觉、触觉、听觉、嗅觉9 9、侧面虚写、侧面虚写/曲写曲写：如以对方写自己（委婉含蓄）如以对方写自己（委婉含蓄）田园乐写景
4、手法：写景手法：衬托衬托渲染层次安排运用修辞联想想象渲染层次安排运用修辞联想想象 色彩搭配诗中有画色彩搭配诗中有画 画中有诗画中有诗 诗画结合诗画结合 近景远景近景远景动静结合动静结合 明暗结合虚实结合明暗结合虚实结合 点面结合点面结合 工笔细描工笔细描粗笔勾勒粗笔勾勒 乐景写哀乐景写哀 哀景写乐哀景写乐0101、比兴、比兴0202、比喻比喻0303、比拟、比拟-拟人、物拟人、物0404、对偶对偶0505、对比对比06/06/通感、移觉通感、移觉0707、双关双关：谐音双关：谐音双关0808、夸张夸张-夸大缩小夸大缩小0909、叠字、叠字1010、互文、互文11 11、反问、反问 设问设问12
5、12、反语、反语修修辞辞手手法法常见修辞格表达效果常见修辞格表达效果 比喻、比拟：比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。浅显化，易于理解，接受。借代：借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。形象突出，特点鲜明，具体生动。夸张：夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。和特征，便于抒发强烈的感情。双关：双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。含蓄曲折地表达
6、微妙的神态和情思。对偶：对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。和音乐美。排比：排比：增强语势，强化感情。增强语势，强化感情。对比：对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。情。顶真：顶真：具有回环跌宕的旋律美。具有回环跌宕的旋律美。用典：用典：使语言精炼，内容丰富。古人常用典使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。己的情感，在表达上增强艺术感染力。常见修辞格表达效果常见修辞格表达效果 比喻比喻兰溪棹歌兰溪棹歌（戴叔伦
7、）（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。“如眉如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。现出了它的清秀。“镜镜”：以镜喻兰溪之水，写：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。修辞方法修辞方法隐语（谐音）、双关隐语（谐音）、双关春思春思（唐（唐李白）李白）燕草如碧丝，秦桑低绿枝。燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？春风不相识，何事入罗
8、帏？这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，表面了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，表面写自然之春天，实喻男女之间的爱慕之情；又以写自然之春天，实喻男女之间的爱慕之情；又以“丝丝”（思）、（思）、“枝枝”（知）谐音，连接异地男女之（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。间的思念情怀。秦时明月汉时关秦时明月汉时关烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙主人下马客在船主人下马客在船理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞 理解：烟和月笼着寒水和沙理解：烟和月笼着寒水和沙 理解：主人和客人都下马，主人
9、和客人都在船理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船 互文互文互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。寻味的艺术效果。“知否，知否？应是绿肥红瘦。知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照（李清照如梦令
10、如梦令）运用借代手法，用颜色运用借代手法，用颜色“绿绿”代替绿叶，用颜代替绿叶，用颜色色“红红”代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。借代借代陶者陶者陶尽门前土，屋上无片瓦。陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻揭露了通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了对劳动人民的深封建社会制度的极端不合
11、理，表达了对劳动人民的深切同情。切同情。对比对比1、三四句运用了什么修辞，有什么作用？、三四句运用了什么修辞，有什么作用？春雪春雪 韩愈韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。运用了运用了拟人拟人手法，使穿树飞花的春雪具有手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。课堂示例课堂示例2 2、这首诗运用了什么修辞，有什么作用？、这首诗运用了什么修辞，有什么作用？竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边
12、雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。运用谐音双关含蓄而又成功的表达了女运用谐音双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理 。课堂示例课堂示例3 3、以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是？、以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是？飞流直下三千尺飞流直下三千尺 。千古长如白练飞。千古长如白练飞。1 1、用夸张手法，突出瀑布的磅礴气势。、用夸张手法，突出瀑布的磅礴气势。2 2、以比喻手法，生动形象地描绘了瀑布的、以比喻手法，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。色彩和形态。课堂示例课堂示例2.表达方式表达方式古典诗歌中
13、常用的表达方式有：记叙、描写、古典诗歌中常用的表达方式有：记叙、描写、议论和抒情。议论和抒情。(1)常见的抒情手法常见的抒情手法直接抒情直接抒情(又称直抒胸臆又称直抒胸臆)手法简介：直接对有关的人物、事件等表明手法简介：直接对有关的人物、事件等表明爱憎态度。爱憎态度。例证分析：苏轼例证分析：苏轼江城子江城子：“十年生死两十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”作者感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情作者感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。间接抒情间接抒情(1)(1)直接抒情：直抒胸臆直接抒情：直抒胸臆 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐
14、独破受冻死亦足。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸福而牺牲自己的高尚情操。福而牺牲自己的高尚情操。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀。生的情怀。登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗句开门见山，诗句开门见山，直叙登上高台后，直叙登上高台后，“前不见
15、古前不见古人人,后不见来者后不见来者”的苍凉意境的苍凉意境,这意境引发了诗人感时这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。直接通过登幽州台表达了功业难直接通过登幽州台表达了功业难就的悲愤和失意苦闷的情怀。就的悲愤和失意苦闷的情怀。（2 2）间接抒情：）间接抒情：借景抒情、托物言志、借借景抒情、托物言志、借用典故（表现手法）、借古喻今用典故（表现手法）、借古喻今绝句二首绝句二首 杜甫杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。全诗抒发了羁旅
16、异乡的感慨，诗人借清新全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新 美好美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情。写哀情。借景抒情借景抒情 双调双调 清江引秋怀清江引秋怀张可久张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。本诗前两句，作者道出自己的乡思情。然而这种本诗前两句，作者道出自己的乡思情。然而这种乡思情有多深有多浓？作者没有直接外露，却是以乡思情有多深有多浓？作者没有直接外露，却是以“西风西风”“红叶红叶”“黄花黄花”“芭蕉芭蕉”“秋雨秋雨”
17、这些富有这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图。借景抒情，衬托自己浓浓的乡思情！的秋景图。借景抒情，衬托自己浓浓的乡思情！借景抒情借景抒情画菊画菊 郑思肖（宋末诗人）郑思肖（宋末诗人）花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。托菊托菊表达了诗人宁死不屈，坚守民族大表达了诗人宁死不屈，坚守民族大义的高尚气节。义的高尚气节。托物言志托物言志托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感
18、，诗中的物带有了人特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。格化的色彩。蝉蝉 虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。（緌：蝉喙）（緌：蝉喙）诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。在品格的热情赞颂和高度自信。托物言志托物言志 此诗运用了托物言志的手法，抒发了作此诗运用了托
19、物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。媚的坚贞、纯洁的操守。墨墨 梅梅 王冕王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。托物言志托物言志1 1、托物言志常常借助于某物的一些特、托物言志常常借助于某物的一些特性，此性，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。，咏物不是写景。借景抒情的借景抒情的“景景”是指自然风景，而不是指自然风景，而不是某种物品。是某种物品。托托物物言言志志借借景景抒抒情情2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可
20、以指感情、志向、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。悲伤等感情。区别 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片望中犹记，烽火扬州
21、路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？借用典故借用典故 借用历史故事来表达作者的思想感情，包借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。属于借古抒怀或借古讽今。引用或化用前人诗句引用或化用前人诗句 鉴赏诗歌的用典主要明确两点：鉴赏诗歌的用典主要明确两点：（1 1）典故的来源及其含义。）典故的来源及其含义。（2 2）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为表现为增加诗歌的容量，使诗典雅
22、耐读，富于文采增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。怀古伤今，咏史言志。绝句绝句 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。这是一首这是一首借古讽今借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。(2)描写手法描写手法鉴赏古代诗歌中的描写手法，主要是鉴赏侧面描写中的渲染、烘鉴赏古代诗歌中的描
23、写手法，主要是鉴赏侧面描写中的渲染、烘托、虚实结合、动静结合、白描、细节等。托、虚实结合、动静结合、白描、细节等。渲染渲染手法简介：渲染就是对环境、景物作多方面的描写形容，以突出手法简介：渲染就是对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，增强艺术效果。形象，增强艺术效果。例证分析：韦应物的例证分析：韦应物的赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄一诗：一诗：“楚江微雨里，楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。相送情无限，沾襟比散丝。”这里的这里的“微雨微雨”“”“暮钟暮钟”“”“漠漠漠漠
24、”“”“冥冥冥冥”“”“浦树含滋浦树含滋”等都是在渲染一种迷蒙暗淡的景色，以营造离别时等都是在渲染一种迷蒙暗淡的景色，以营造离别时伤感的气氛。伤感的气氛。烘托烘托手法简介：烘托就是手法简介：烘托就是“烘云托月烘云托月”，借描绘别的事物以突出主要，借描绘别的事物以突出主要对象。烘托又叫衬托，分正衬和反衬两种。对象。烘托又叫衬托，分正衬和反衬两种。例证分析：例证分析：.正衬：苏轼的正衬：苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古，作者用千古，作者用千古风流人物来衬托周瑜，突出了周瑜在自己心目中的重要地位。风流人物来衬托周瑜，突出了周瑜在自己心目中的重要地位。b.反衬：反衬：李煜的李煜的望江南望江南：“多少
25、恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。流水马如龙，花月正春风。”昔日游上苑时的热闹与美好正映衬了今昔日游上苑时的热闹与美好正映衬了今日处境的凄凉。日处境的凄凉。虚实结合虚实结合手法简介：诗歌中的手法简介：诗歌中的“虚虚”是指直觉中看不见、摸不到，却又是指直觉中看不见、摸不到，却又能从字里行间体味出的景象和境界；能从字里行间体味出的景象和境界；“实实”是指客观世界中存在的是指客观世界中存在的景象和情境。景象和情境。例证分析：辛弃疾的例证分析：辛弃疾的破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之一词中，一词中，写梦中的胜利是写梦
26、中的胜利是“虚虚”，写醒来后的白发是，写醒来后的白发是“实实”，二者形成鲜明，二者形成鲜明对比，表达了作者空有大志、报国无门的悲哀。对比，表达了作者空有大志、报国无门的悲哀。动静结合动静结合手法简介：诗歌中的景物描写，有动态的描写，也有静态的描手法简介：诗歌中的景物描写，有动态的描写，也有静态的描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。例证分析：王维的例证分析：王维的山居秋暝山居秋暝中的中的“明月松间照，清泉石上明月松间照，清泉石上流流”，作者以丹青妙笔给我们描绘了这样一幅动人的画面：皎洁的作者以丹青妙笔给我们描绘了这样一幅动人的画面
27、：皎洁的月光静静地洒在苍青的松树上，落下斑驳的月影，清澈的泉水在青月光静静地洒在苍青的松树上，落下斑驳的月影，清澈的泉水在青白的石头上潺潺流过，发出悦耳的响声。这两句诗写景状物由高到白的石头上潺潺流过，发出悦耳的响声。这两句诗写景状物由高到低，动静结合，诗句所描写的景致很好地体现了作者对山中景物流低，动静结合，诗句所描写的景致很好地体现了作者对山中景物流连忘返的心情。连忘返的心情。白描白描手法简介：白描就是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不手法简介：白描就是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人
28、物、事件与景物的情态画面。情态画面。例证分析：马致远的例证分析：马致远的天净沙天净沙秋思秋思：“枯藤老树昏鸦，小枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”作者只作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果，是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果，使每一个读者都会在头脑中出现一幅天涯游子图。在这幅图画中，使每一个读者都会在头脑中出现一幅天涯游子图。在这幅图画中，藤是枯的，树是老的，鸦是黄昏中的。它们给人的情绪是萧索的、藤是枯的，树是老的，鸦是黄昏中的。它们给人的情绪是萧索的、暗淡的
29、。此时再看到小桥流水人家，那种思乡思家的情绪就会从心暗淡的。此时再看到小桥流水人家，那种思乡思家的情绪就会从心底弥漫开来。抬头望望远处漫漫古道，听听耳边呼啸秋风，看看胯底弥漫开来。抬头望望远处漫漫古道，听听耳边呼啸秋风，看看胯下瘦马，只能使人黯然至于泣下。白描手法同样具有动人心魄的表下瘦马，只能使人黯然至于泣下。白描手法同样具有动人心魄的表达效果。达效果。1,1,白描白描 田家田家聂夷中聂夷中父耕原上田，子斫山下荒。父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。描绘了一幅父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画描绘了一幅父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者剥削、压
30、榨农民的深刻主题面，表现了封建统治者剥削、压榨农民的深刻主题 。纯用线条勾勒，不加渲染烘托的写作方法。纯用线条勾勒，不加渲染烘托的写作方法。2 2、细节描写细节描写秋秋 思思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节的细节?表达了他什么样的情感表达了他什么样的情感?作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又作者
31、写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故觉得有话要说，故“又开封又开封”。表达了漂泊异乡的。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。游子对家乡亲人的无尽思念。3 3、正面描写与侧面描写相结合正面描写与侧面描写相结合夜雪夜雪白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。从从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这是从触觉的角度来写。是从触觉的角度来写。从从“窗户明窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，
32、就越明亮，来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。看到的越明亮，反映雪也就越大。从从“折竹声折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，就多，竹子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自然烘托雪大。自然烘托雪大。A A、正衬、正衬喜景衬喜情，哀景衬哀情喜景衬喜情，哀景衬哀情 情乐则景乐，情哀情乐则景乐，情哀则景哀则景哀 大江东去浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，大江东去浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。人道是、三国周郎赤壁。这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却
33、从“千千古风流人物古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的写起，由此引出赤壁之战时的“多少多少豪杰豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位位正衬。正衬。衬托衬托登高登高（唐（唐杜甫）杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景哀景：急风震撼高哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴
34、哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。为下文木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情文四句叙事抒情哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。他乡不胜的感伤。B B、反衬、反衬以乐景衬哀情（反衬）以乐景衬哀情（反衬）以乐景写哀，更见以乐景写哀，更见其哀。其哀。绝句绝句（杜甫）（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，
35、山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。更加浓厚。烘托烘托 烘托就是烘托就是“烘云托月烘云托月”，借描绘别的事物以突出，借描绘别的事物以突出主要对象。主要对象。赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄（唐（唐韦应物）韦应物
36、）楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。【析析】诗人侧面写了诗人侧面写了“帆、鸟、海、树帆、鸟、海、树”，烘托出暮雨的细密和，烘托出暮雨的细密和 诗人浓浓的离愁别恨。诗人浓浓的离愁别恨。提醒提醒：衬托有正衬、反衬之分，烘托则没有这种分别。：衬托有正衬、反衬之分，烘托则没有这种分别。动静动静 动、静景或动静景结合或动静景相互映衬动、静景或动静景结合或动静景相互映衬在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水在一些山水诗中，往往有静景，如山
37、、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。动景而以写静景来衬托。兰溪棹歌兰溪棹歌（戴叔伦）（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣法，将山水的明丽动人，月色的
38、清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。约约 客客 赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。闲敲棋子落灯花。“家家雨家家雨”“处处蛙处处蛙”渲染了一种气氛，衬托渲染了一种气氛，衬托夜的静、雨的连绵。写出了焦急等待的心情。夜的静、雨的连绵。写出了焦急等待的心情。正面着意描写。正面着意描写。渲染渲染 虚实结合（虚实相生）虚实结合（虚实相生）乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百
39、姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？诗中的诗中的“野草野草”、“夕阳夕阳”、“燕燕”等是实景，等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。非的历史沧桑感便油然而生。塞上听吹笛塞上听吹笛高适高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间
40、。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的起了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲调啊！曲调啊！三、四句以实写虚，将三、四句以实写虚，将“梅花落梅花落”拆用，仿佛风吹的不拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一
41、夜之间色香洒满是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间色香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。三四句三四句“无定河边骨无定河边骨”和和“春闺梦里人春闺梦里人”，一边，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。一个的艺术效果。一个“可怜可怜”，一个，一个“犹是犹是
42、”，包含着，包含着多么深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无多么深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。限同情。陇西行陇西行 唐唐.陈陶陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。3表现手法表现手法古典诗歌中常见的表现手法有：借景抒情或情景交融、想象联古典诗歌中常见的表现手法有：借景抒情或情景交融、想象联想、烘托渲染、托物言志、化用典故、借古抒情或借古讽今、虚实想、烘托渲染、托物言志、化用典故、借古抒情或借古讽今、虚实结合、比兴寄托、衬托结合、比兴寄托、衬托(动静相衬、以有声衬无声等动静相衬
43、、以有声衬无声等)、对比、象征、对比、象征、抑扬等。考查表现手法的使用及分析这些表现手法的表达效果，是抑扬等。考查表现手法的使用及分析这些表现手法的表达效果，是近几年高考的重点和热点。近几年高考的重点和热点。一些常用表现手法阐释：一些常用表现手法阐释：(1)对比对比手法简介：把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情手法简介：把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情进行比较，可以使被比较的对象区分得更加鲜明。实质上，对比在进行比较，可以使被比较的对象区分得更加鲜明。实质上，对比在具体的语言环境中，既可以是一种修辞格，又可以理解为一种表现具体的语言环境中，既可以是一种修辞格，又可以理解为一
44、种表现手法手法(或写作手法或写作手法)。例证分析：李白的例证分析：李白的越中览古越中览古：“越王勾践破吴归，战士还越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”前三句描写昔日前三句描写昔日的繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受的繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。(2)象征象征手法简介：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与手法简介：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近的概念、思想和感情。之相
45、似或相近的概念、思想和感情。例证分析：李德裕的例证分析：李德裕的登崖州城作登崖州城作“青山似欲留人住，百青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城匝千遭绕郡城”，这两句描写青山环绕，重峦叠嶂，自己所在的郡这两句描写青山环绕，重峦叠嶂，自己所在的郡城正处在严密封锁、重重阻隔之中，象征了自己被政敌迫害的景况，城正处在严密封锁、重重阻隔之中，象征了自己被政敌迫害的景况，抒写了思归不得的忧伤。抒写了思归不得的忧伤。(3)比兴比兴手法简介：比即比喻；兴，是先言他物，以引起所咏之词也。手法简介：比即比喻；兴，是先言他物，以引起所咏之词也。例证分析：白居易的例证分析：白居易的长相思长相思：“汴水流、泗水流，流到汴水流、
46、泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月瓜洲古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。明人倚楼。”全词巧妙沿袭了全词巧妙沿袭了诗经诗经的比兴手法。上片以流水和的比兴手法。上片以流水和高山比喻思妇怀远之情的深长和凝重。下片直述念远怀恨的情怀，高山比喻思妇怀远之情的深长和凝重。下片直述念远怀恨的情怀，并点明思妇怀远的时间并点明思妇怀远的时间(月明月明)、情状和地点、情状和地点(倚楼倚楼)。(4)联想联想手法简介：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把很多事手法简介：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把很多事物中类似的特点联系起来造成一个典型的思
47、维活动。物中类似的特点联系起来造成一个典型的思维活动。例证分析：贺知章的例证分析：贺知章的咏柳咏柳：“碧玉妆成一树高，万条垂下碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗人由柳枝的纷披诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象。别具浪漫色彩的新颖形象。(5)想象想象手法简介：人们在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、手法简介：人们在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。分析、综
48、合，创造出新的观念的思维过程。例证分析：刘禹锡的例证分析：刘禹锡的望洞庭望洞庭：“湖光秋月两相和，潭面无湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”这首诗选择了月这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现在纸上。裁地再现在纸上。(6)抑扬抑扬手法简介：不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑或褒扬，手法简介：不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑或褒扬，而后透露出自己真实的写作意图。而后透露出自己真实的写作意图。例证分析：王昌龄的例证
49、分析：王昌龄的闺怨闺怨：“闺中少妇不曾愁，春日凝妆上闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”先说少妇先说少妇“不曾愁不曾愁”，后面才说她后面才说她“悔悔”，通过欲扬先抑，深刻表现了少妇触景而生的感伤，通过欲扬先抑，深刻表现了少妇触景而生的感伤和哀怨的情绪，突出了和哀怨的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。(7)小中见大小中见大手法简介：诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事手法简介：诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过情、小景象，通过“小事小事”“”“小物小物”“”“小景小景”来窥见大境界、大
50、主题。来窥见大境界、大主题。例证分析：杜牧的例证分析：杜牧的赤壁赤壁：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”相对于东吴霸业、三国争相对于东吴霸业、三国争雄这些宏大的历史事件，江南美人大乔、小乔的命运微不足道。可是雄这些宏大的历史事件，江南美人大乔、小乔的命运微不足道。可是诗人咏赤壁的诗作偏偏只字不提社稷伟业，战场风云，只是一心惦记诗人咏赤壁的诗作偏偏只字不提社稷伟业，战场风云，只是一心惦记着美女着美女“二乔二乔”的归宿，言近旨远，含蓄蕴藉。的归宿，言近旨远，含蓄蕴藉。联想和想象联想和想象 全诗别出心裁