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1、古代诗歌的表达技巧 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望赏赏析析表表达达技技巧巧修辞修辞手法手法表达表达方式方式构思构思技巧技巧比喻、对比、比拟、对偶、借代、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用反复、反语、引用想象、联想、对照、衬托、渲染、想象、联想、对照、衬托、渲染、烘托、用典、悬念、赋比兴、象征、烘托、用典、悬念、赋比兴、象征、动静结合、虚实相生、借古抒怀、借动静结合、虚实相生、借
2、古抒怀、借古讽今、托物言志、情景交融、以乐古讽今、托物言志、情景交融、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。景写哀情、以哀景写乐情等。表现表现手法手法篇章结构：首尾照应、开门见山、曲篇章结构：首尾照应、开门见山、曲笔入题、卒章显志、点面结合、承上笔入题、卒章显志、点面结合、承上启下、以景结情、总分得当、以小见启下、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛、抑扬画龙点睛、抑扬叙述、描写、抒情、议论叙述、描写、抒情、议论表现表现手法手法 想象、联想、对比、衬托、渲染、想象、联想、对比、衬托、渲染、烘托、用典、赋比兴、象征烘托、用典、赋比兴、象征
3、动静、正侧、虚实、抑扬动静、正侧、虚实、抑扬 借古抒怀、借古讽今借古抒怀、借古讽今情景交融、直抒胸臆、托物言志情景交融、直抒胸臆、托物言志以乐景写哀情、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。以哀景写乐情等。1 1、虚与实、虚与实、虚与实、虚与实在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。是虚；已知为实，未知为
4、虚等等。具体说来，诗歌中的具体说来，诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：1、神仙鬼怪世界和梦境、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如梦游天姥吟留别。实。这就叫以虚象显实境。例如梦游天姥吟留别。2、已逝之景之境。、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜虞美人过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜虞美人，苏轼的，苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古。赤壁怀古。3、设想的未来之境。、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的
5、情将一这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永雨霖铃，西厢记例如柳永雨霖铃，西厢记长亭送别长亭送别 。三、艺术手法三、艺术手法1 1、虚与实、虚与实、虚与实、虚与实在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是
6、虚；已知为实，未知为虚等等。是虚；已知为实，未知为虚等等。再看看诗歌中的再看看诗歌中的“实实”。在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中，“实实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如梦游天例如梦游天姥吟留别中的黑暗现实；虞美人中的姥吟留别中的黑暗现实；虞美人中的“春花秋月何时了春花秋月何时了”；念奴娇；念奴娇赤壁怀古中上阙写赤壁险峻的形势；雨霖铃赤壁怀古中上阙写赤壁险峻的形势；雨霖铃中上阙所写的两人分别的情形等。中上阙所写的两人分别的情形等。“虚实相生虚实相生”是指虚与实二者之间互相
7、联系，互相渗透与互相转是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。审美趣味。虚实结合（虚实相生）虚实结合（虚实相生）乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的
8、感慨？诗中的诗中的“野草野草”、“夕阳夕阳”、“燕燕”等是实景，等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。非的历史沧桑感便油然而生。课堂练习课堂练习 三四句三四句“无定河边骨无定河边骨”和和“春闺梦里人春闺梦里人”，一边，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英
9、俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。一个的艺术效果。一个“可怜可怜”，一个，一个“犹是犹是”，包含着，包含着多么深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无多么深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。限同情。陇西行陇西行 唐唐.陈陶陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。双调双调 清江引秋怀清江引秋怀张可久张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。天，人醉黄花地，芭蕉
10、雨声秋梦里。本诗前两句，作者道出自己的乡思情。然而这种本诗前两句，作者道出自己的乡思情。然而这种乡思情有多深有多浓？作者没有直接外露，却是以乡思情有多深有多浓？作者没有直接外露，却是以“西风西风”“”“红叶红叶”“”“黄花黄花”“”“芭蕉芭蕉”“”“秋雨秋雨”这些富有这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图。借景抒情，衬托自己浓浓的乡思情！的秋景图。借景抒情，衬托自己浓浓的乡思情！借景抒情借景抒情画菊画菊 郑思肖（宋末诗人）郑思肖（宋末诗人）花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，宁可枝
11、头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。托菊托菊表达了诗人宁死不屈，坚守民族大表达了诗人宁死不屈，坚守民族大义的高尚气节。义的高尚气节。托物言志托物言志托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。格化的色彩。台台 城（刘禹锡）城（刘禹锡）台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵
12、情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。借古讽今借古讽今(喻今、伤今喻今、伤今)阅读下面一首唐诗，按要求答题。阅读下面一首唐诗，按要求答题。端居端居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。这首诗的三、四两句在艺术手法上有这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（什么特
13、点？请简要分析。（3 3分）分）在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对景抒情。诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以以及及“雨雨”景、景、“月月”色的描写，赋予客观景色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。水槛遣心二首水槛遣心二首（其一）杜甫（其一）杜甫去郭轩楹敞去郭轩楹敞 ，无村眺望赊，无村眺望赊 。澄江平少岸澄江平少岸 ，幽树晚多花，幽树晚多
14、花 。细雨鱼儿出细雨鱼儿出 ，微风燕子斜，微风燕子斜 。城中十万户城中十万户 ，此地两三家，此地两三家 。注注此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。轩：轩：长廊。楹：柱子。长廊。楹：柱子。赊：远。赊：远。中间两联是写景的典范，请具体分析其表中间两联是写景的典范，请具体分析其表现手法及其效果现手法及其效果.【答案要点】【答案要点】明确明确：视角由远而近，描写动静相宜。：视角由远而近，描写动静相宜。写浩荡的江水是远景，描写树木花朵是写浩荡的江水是远景，描写树木花朵是近景。如果说颔联是写静景，那么颈联就是近景。如果说颔联是写静景，那么颈联就是写动景了：鱼儿在细雨中欢欣地畅游，燕
15、子写动景了：鱼儿在细雨中欢欣地畅游，燕子在微风里倾斜地掠过，传神的描绘出了微风在微风里倾斜地掠过，传神的描绘出了微风细雨中鱼和燕子的动态细雨中鱼和燕子的动态 这两联描绘了一幅美丽宁静的田园春光图，这两联描绘了一幅美丽宁静的田园春光图，传达出诗人热爱春天的喜悦心情传达出诗人热爱春天的喜悦心情少年游早行少年游早行 林林 仰仰 霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。稀，翠萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。山，一溪流水，都做许多情。（3 3）词的下阕表现了诗人怎样的心
16、境？又是）词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。（如何表现的？请结合诗句简要赏析。（3 3分）分）词的下阕表现了诗人词的下阕表现了诗人轻松愉快轻松愉快的心情。的心情。有有直接抒情直接抒情，如，如“心共马蹄轻心共马蹄轻”中的中的“轻轻”字，字，体现了环境尽管霜重天冷，但诗人心情轻松。体现了环境尽管霜重天冷，但诗人心情轻松。有有间接抒情间接抒情，是，是寓情于景寓情于景，因为自己心情愉快，因为自己心情愉快，使得青山流水皆有情，令人赏心悦目。使得青山流水皆有情，令人赏心悦目。浪淘沙浪淘沙刘禹锡刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河
17、去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？诗人以浪漫的想像结合优美诗人以浪漫的想像结合优美的传说把黄河汹涌澎湃写得更具的传说把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象。体、生动、形象。柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。注注泛菊泛菊:饮菊花酒。饮菊花酒。吹梅吹梅:吹奏梅
18、花落吹奏梅花落。“聚散匆匆聚散匆匆”一句，在内容上强调什一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？么？在上片的结构上起什么作用？分析分析强调二人相聚之短暂、相强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。承上启下。北陂杏花王安石北陂杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。杏花，绚丽而脱俗，傍水杏花，更杏花，绚丽而脱俗，傍水杏花，更是风姿绰约，神韵独绝。本诗写临水是风姿绰约，神韵独绝。本诗写临水开放的杏花，是一首咏物诗，更是作开放的杏花，是一
19、首咏物诗，更是作者淡然心境，高洁人格，宁为玉碎，者淡然心境，高洁人格，宁为玉碎，不为瓦全的倔强个性的体现。不为瓦全的倔强个性的体现。托物言志托物言志答案：这首诗运用了虚实相生的艺答案：这首诗运用了虚实相生的艺术手法术手法,“巴山夜雨巴山夜雨”是写实是写实,“共共剪西窗烛剪西窗烛”是拟虚是拟虚.虚实相生虚实相生,情景情景交融交融,构成了完美的意境构成了完美的意境,表达了盼表达了盼望与妻子团聚的心情望与妻子团聚的心情.夜雨寄北夜雨寄北李商隐李商隐君问归期未有期君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时却话巴山夜雨时.试从本诗的表现手法进行赏析试从本诗
20、的表现手法进行赏析.十二月带尧民歌十二月带尧民歌别情别情 王实甫王实甫 怕黄昏忽地又黄昏怕黄昏忽地又黄昏,不销魂怎地不销魂不销魂怎地不销魂?新啼痕压旧啼痕新啼痕压旧啼痕,断肠人忆断肠人。今断肠人忆断肠人。今秋秋,香肌瘦几分香肌瘦几分?缕带宽三寸。缕带宽三寸。采用直接抒情的方式，分别从采用直接抒情的方式，分别从“怕黄昏怕黄昏”、“不销魂不销魂”、“新啼痕新啼痕”、“断肠人断肠人”等四个角度将少妇别后的等四个角度将少妇别后的相思之情表现得淋漓尽致。相思之情表现得淋漓尽致。试对这首词的主要表现手法进行分析？试对这首词的主要表现手法进行分析？直接抒情乐府诗集乐府诗集鼓吹曲辞中鼓吹曲辞中“上邪！上邪！我
21、欲与君相知，长命无绝衰。山无我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝天地合，乃敢与君绝”。写一位女子对写一位女子对“君君”剖白心迹剖白心迹,直接直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震憾人心。显得坦荡、真率而震憾人心。试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。么不同。秋词刘禹锡秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别杜牧赠别杜牧
22、多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。(1)(1)乐景衬乐情，哀景衬哀情乐景衬乐情，哀景衬哀情借景抒情类型（表达技巧）借景抒情类型（表达技巧）第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广象的写照，那么，晴朗的秋空
23、正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。胸怀、乐观向上精神的外现。第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。难舍难分之态。这两首诗中，这两首诗中，“排云白鹤排云白鹤”与与“蜡蜡烛垂泪烛垂泪”形象，二者在色调截然不形象，二者在色调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。所以我们从中感受到的感
24、愁苦的。所以我们从中感受到的内在形象情感也就截然不同。内在形象情感也就截然不同。感知画面是基础，把握情感是关键，感知画面是基础，把握情感是关键，鉴赏诗歌形象时，要特别注意这两鉴赏诗歌形象时，要特别注意这两个环节。个环节。谢亭送别谢亭送别 谢浑谢浑劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。(2)(2)乐景衬哀情乐景衬哀情分析：上联以分析：上联以“红叶青山红叶青山”这样亮丽诗意这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗的景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话说：话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，以乐景写哀，以哀景写乐，
25、一倍增其哀乐。一倍增其哀乐。”绝句杜甫绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？分析：本诗作于广德二年（分析：本诗作于广德二年（764764），当时诗人），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：写哀情。如此谋诗，才能写出诗人
26、归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。人思乡之情更加浓厚。(2)(2)乐景衬哀情乐景衬哀情哀景衬乐情哀景衬乐情：喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿 司空曙司空曙静夜四无邻，静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。愧君相见频。平生自有分，平生自有分，况是蔡家亲。况是蔡家亲。前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面。这画面充满
27、着辛构成一个完整的生活画面。这画面充满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。出望外。裴给事宅白牡丹裴给事宅白牡丹 裴潾（裴给事）裴潾（裴给事）长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。问：这首诗中问：这首诗中,诗人是怎样对比的？诗人是怎样对比的？紫牡丹紫牡丹:白牡丹白牡丹:前两句描写豪贵们争赏紫牡丹前两句描写豪贵们争赏紫牡丹的热闹场面。的热闹场面。后两句写白牡丹空对明月、后两句写白牡丹
28、空对明月、承着冷露而无人观看的情景。承着冷露而无人观看的情景。两者形成鲜明的对比。两者形成鲜明的对比。（0808山东卷）山东卷）画堂春画堂春 秦观秦观 落红铺径水平池落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杏园憔悴 杜鹃啼杜鹃啼,无奈春归。无奈春归。柳外画柳外画楼独上楼独上,凭栏手捻凭栏手捻 花枝花枝,放花无语对斜晖放花无语对斜晖,此恨谁知此恨谁知?注注:持取持取,捻弄捻弄 问问:划线两句主要使用了什么表现手法划线两句主要使用了什么表现手法?表现词中人物怎样的感情变化？（表现词中人物怎样的感情变化？（4 4分）分）动作描写动作描写（细节描写）（细节描写）爱春爱春-伤春伤春（惜春）（
29、惜春）-无奈春归无奈春归 表现手法：表现手法：感情变化：感情变化：表达技巧答题步骤：表达技巧答题步骤：1、用了什么手法、用了什么手法2、结合诗句阐释这种手法、结合诗句阐释这种手法3、这种手法对诗人情感或文章主旨、这种手法对诗人情感或文章主旨所起的作用所起的作用早早 行行 （陈与义）陈与义）露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？主要用了反衬手法主要用了反衬手法(步骤一步骤一)。天未放。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静(步骤二步骤二)。两处反衬都突出了诗人出。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中产生由飘泊引起的孤独行之早，心中产生由飘泊引起的孤独寂寞之感寂寞之感(步骤三步骤三)。