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1、考点强化：考点强化：受力分析的注意点受力分析的注意点及基本思路及基本思路1.考点精讲考点精讲2.典例剖析典例剖析3.规律方法规律方法4.跟踪训练跟踪训练第二章第二章 相互作用相互作用结束放映结束放映返回目录返回目录第第2 2页页实验中学高一用实验中学高一用一、考点精讲一、考点精讲1.考点精讲考点精讲结束放映结束放映返回目录返回目录第第3 3页页实验中学高一用实验中学高一用1定义：定义：把指定物体把指定物体(研究对象研究对象)在特定的物理环境中受到的所有在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出受力图，这个过程就是受力分析外力都找出来，并画出受力图，这个过程就是受力分析2.几个注意点几个注
2、意点(1)明确研究对象明确研究对象 一个点、一个物体或一个系统等一个点、一个物体或一个系统等(2)按顺序找力按顺序找力 一一“重重”、二、二“弹弹”、三、三“摩擦摩擦”、四、四“其其他他”、最后分析已知力、最后分析已知力.(3)画好受力图画好受力图 分析的同时画出对应力分析的同时画出对应力,防止多力和少力防止多力和少力.(4)注意题条件注意题条件 光滑光滑不计摩擦；轻物不计摩擦；轻物重力不计；运动重力不计；运动时空气阻力忽略等时空气阻力忽略等(5)只分析按性质命名的力，不分析按效果命名的力只分析按性质命名的力，不分析按效果命名的力(6)只分析研究对象所受的力，不分析它对其他物体所施的力只分析研
3、究对象所受的力，不分析它对其他物体所施的力.(7)每分析一个力，都应找出其施力物体每分析一个力，都应找出其施力物体.易错辨析易错辨析结束放映结束放映返回目录返回目录第第4 4页页实验中学高一用实验中学高一用二、典例剖析二、典例剖析2.典例剖析典例剖析结束放映结束放映返回目录返回目录第第5 5页页实验中学高一用实验中学高一用【典例典例1】如图所示，固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的如图所示，固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为夹角为，在斜杆下端固定有质量为，在斜杆下端固定有质量为m的小球，下列关于杆对的小球，下列关于杆对球的作用力球的作用力F的判断中，正确的是的判断中，正确的是()A小车静止
4、时，小车静止时，F方向沿杆向上方向沿杆向上B小车静止时，小车静止时，F方向垂直于杆向上方向垂直于杆向上C小车向右小车向右匀匀速度运动时，速度运动时，F方向沿杆向上方向沿杆向上D小车向左匀速运动时，小车向左匀速运动时，Fmg，方向竖直向上，方向竖直向上杆的弹力方向的判断杆的弹力方向的判断结论是什么？结论是什么？根据是什么？根据是什么？结束放映结束放映返回目录返回目录第第6 6页页实验中学高一用实验中学高一用【典例典例2】如图所示，物体如图所示，物体A置置于倾斜的传送带上，它能随传送于倾斜的传送带上，它能随传送带一起向上或向下做匀速运动，带一起向上或向下做匀速运动，下列关于物体下列关于物体A在上述
5、两种情况在上述两种情况下的受力描述，正确的是下的受力描述，正确的是()A物体物体A随传送带一起向上运动时，随传送带一起向上运动时，A所受的摩擦力沿斜所受的摩擦力沿斜面向下面向下B物体物体A随传送带一起向下运动时，随传送带一起向下运动时，A所受的摩擦力沿斜面所受的摩擦力沿斜面向下向下C物体物体A随传送带一起向下运动时，随传送带一起向下运动时，A不受摩擦力作用不受摩擦力作用D无论无论A随传送带一起向上还是向下运动，传送带对物体随传送带一起向上还是向下运动，传送带对物体A的摩擦力均沿斜面向上的摩擦力均沿斜面向上 转解析转解析隐含了什么隐含了什么信息？信息？摩擦力有无及方向判断摩擦力有无及方向判断结束
6、放映结束放映返回目录返回目录第第7 7页页实验中学高一用实验中学高一用【典例典例3】(2014广东卷广东卷)如图示如图示,水平地面上堆放着原木水平地面上堆放着原木,关于原关于原木木P在支撑点在支撑点M、N处受力的方向处受力的方向,下列说法正确的是下列说法正确的是()AM处受到的支持力竖直向上处受到的支持力竖直向上BN处受到的支持力竖直向上处受到的支持力竖直向上CM处受到的静摩擦力沿处受到的静摩擦力沿MN方向方向 DN处受到的静摩擦力沿水平方向处受到的静摩擦力沿水平方向解析解析M处支持力方向与支持面处支持力方向与支持面(地面地面)垂直，即竖直向上，垂直，即竖直向上，A正正确；确；N处支持力与支持
7、面处支持力与支持面(原木接触面原木接触面)垂直，即垂直垂直，即垂直MN向上，故向上，故B错误，摩擦力与接触面平行，故错误，摩擦力与接触面平行，故C、D错误错误.答案答案A解析显隐解析显隐摩擦力有无及方向判断摩擦力有无及方向判断结束放映结束放映返回目录返回目录第第8 8页页实验中学高一用实验中学高一用【典例典例4】如图所示如图所示,物体物体A、B在力在力F作用下一起以相同速度沿作用下一起以相同速度沿F方向匀速方向匀速运动，关于物体运动，关于物体A所受的摩擦力，下所受的摩擦力，下列说法正确的是列说法正确的是().A.甲、乙两图中物体甲、乙两图中物体A均受摩擦力，均受摩擦力，且方向均与且方向均与F相
8、同相同B.甲、乙两图中物体甲、乙两图中物体A均受摩擦力，均受摩擦力，且方向均与且方向均与F相反相反C.甲、乙两图中物体甲、乙两图中物体A均不受摩擦力均不受摩擦力D.甲图中物体甲图中物体A不受摩擦力，乙图中不受摩擦力，乙图中物体物体A受摩擦力，方向和受摩擦力，方向和F方向相同方向相同审题导析审题导析1.注意题中关键信息注意题中关键信息.2.对甲乙两图中对甲乙两图中A物体物体的受力，用假设法尝的受力，用假设法尝试着分析一下！试着分析一下！【解析解析】（用假设法分析）（用假设法分析）甲图中，假设甲图中，假设A受摩受摩擦力，与擦力，与A做匀速运做匀速运动在水平方向合力为动在水平方向合力为零不符，所以零
9、不符，所以A不受不受摩擦力摩擦力.乙图中，假设乙图中，假设A不受不受摩擦力，摩擦力，A将相对将相对B沿沿斜面向下运动，从而斜面向下运动，从而A受沿受沿F方向的摩擦力方向的摩擦力正确选项是正确选项是D.答案答案D解析显隐解析显隐mgFNMgFfFN摩擦力有无及方向判断摩擦力有无及方向判断结束放映结束放映返回目录返回目录第第9 9页页实验中学高一用实验中学高一用【典例典例5】如图所示，两个等大反向如图所示，两个等大反向的水平力的水平力F分别作用在物体分别作用在物体B、C上，上，物体物体A、B、C都处于静止状态，各接都处于静止状态，各接触面与水平地面平行触面与水平地面平行.物体物体A、C间的间的摩擦
10、力大小为摩擦力大小为Ff1，物体，物体B、C间的摩间的摩擦力大小为擦力大小为Ff2，物体，物体C与地面间的摩与地面间的摩擦力大小为擦力大小为Ff3，则，则()AFf10，Ff20，Ff30BFf10，Ff2F，Ff30CFf1F，Ff20，Ff30DFf10，Ff2F，Ff3F解析解析首先从整体的角度首先从整体的角度考虑，由于是两个等大、考虑，由于是两个等大、反向的力分别作用在系统反向的力分别作用在系统上，所以物体上，所以物体C与地面间与地面间的摩擦力大小的摩擦力大小Ff30；其；其次分析物体次分析物体A的受力情况，的受力情况，物体物体A静止于物体静止于物体C上，所上，所以物体以物体A、C间的
11、摩擦力大间的摩擦力大小小Ff1也为零；最后分析物也为零；最后分析物体体B的受力情况，显而易的受力情况，显而易见，物体见，物体B、C间的摩擦力间的摩擦力大小大小Ff2F.答案答案B解析显隐解析显隐摩擦力大小分析摩擦力大小分析结束放映结束放映返回目录返回目录第第1010页页实验中学高一用实验中学高一用【典例典例6】(多选多选)如图示，固定的斜面上叠放着如图示，固定的斜面上叠放着A、B两木块，木两木块，木块块A与与B的接触面是水平的，水平力的接触面是水平的，水平力F作用于木块作用于木块A，使木块，使木块A、B保持静止，且保持静止，且F0则下列描述正确的是则下列描述正确的是()AB可能受到可能受到3个
12、或个或4个力作用个力作用B斜面对木块斜面对木块B的摩擦力方向可能沿斜面向下的摩擦力方向可能沿斜面向下CA对对B的摩擦力可能为的摩擦力可能为0DA、B整体可能受三个力作用整体可能受三个力作用转转 解析解析AB整体整体受力分析受力分析对对A受力分析受力分析对对B受力分析受力分析物体受力综合分析物体受力综合分析结束放映结束放映返回目录返回目录第第1212页页实验中学高一用实验中学高一用物体受力综合分析物体受力综合分析题目解析题目解析B结束放映结束放映返回目录返回目录第第1313页页实验中学高一用实验中学高一用摩擦力突变摩擦力突变【典例典例8】一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力一木块放在水平
13、桌面上，在水平方向共受到三个力即即F1、F2和摩擦力的作用和摩擦力的作用,木块处于静止状态木块处于静止状态,如图示，其中如图示，其中F110 N，F22 N，若撤去，若撤去F1，则木块受到的摩擦力为，则木块受到的摩擦力为()A10 N，方向向左，方向向左 B6 N，方向向右，方向向右C2 N，方向向右，方向向右 D0 F1F2最大静摩擦力最大静摩擦力Ffmax8 N静摩擦力静摩擦力Ff=2 N,木木块保持静止状态块保持静止状态.Ff解析显隐解析显隐结束放映结束放映返回目录返回目录第第1414页页实验中学高一用实验中学高一用摩擦力突变摩擦力突变【典例【典例9】如图所示，质量为如图所示，质量为1
14、kg的物体与地面间的动摩擦因的物体与地面间的动摩擦因数为数为0.2，从，从t0开始以初速度开始以初速度v0沿水平地面向右滑行，同沿水平地面向右滑行，同时受到一个水平向左的恒力时受到一个水平向左的恒力F1 N的作用，取的作用，取g10 m/s2，向，向右为正方向，该物体受到的摩擦力右为正方向，该物体受到的摩擦力Ff随时间变化的图象是随时间变化的图象是(最最大静摩擦力等于滑动摩擦力大静摩擦力等于滑动摩擦力)()1.判断物块运动形式有几个判断物块运动形式有几个 阶阶段？段？2.分析物块受力及变化情况分析物块受力及变化情况.FFfv0Ff转解析转解析结束放映结束放映返回目录返回目录第第1515页页实验
15、中学高一用实验中学高一用三、规律方法三、规律方法3.规律方法规律方法结束放映结束放映返回目录返回目录第第1616页页实验中学高一用实验中学高一用受力分析的基本思路受力分析的基本思路 规律方法规律方法(1)研究研究对对象的象的选选取方法：整体法和隔离法取方法：整体法和隔离法(2)结束放映结束放映返回目录返回目录第第1717页页实验中学高一用实验中学高一用四、跟踪训练四、跟踪训练4.跟踪训练跟踪训练结束放映结束放映返回目录返回目录第第1818页页实验中学高一用实验中学高一用【跟踪训练跟踪训练】如图示，用一水平力如图示，用一水平力F把把A、B两两个物体挤压在竖直的墙上，个物体挤压在竖直的墙上，A、B
16、两物体均处两物体均处于静止状态，下列判断正确的是于静止状态，下列判断正确的是()AB物体对物体对A物体的静摩擦力方向向上物体的静摩擦力方向向上BF增大时，增大时，A和墙之间的摩擦力也增大和墙之间的摩擦力也增大C若若B的重力大于的重力大于A的重力，则的重力，则B受到的摩擦受到的摩擦力大于墙对力大于墙对A的摩擦力的摩擦力D不论不论A、B的重力哪个大，的重力哪个大，B受到的摩擦力受到的摩擦力一定小于墙对一定小于墙对A的摩擦力的摩擦力 解析解析将将A、B视为整体，可以看出视为整体，可以看出A物体受到墙的摩擦力方向物体受到墙的摩擦力方向竖直向上对竖直向上对B受力分析可知受力分析可知B受到的摩擦力方向向上
17、，由牛受到的摩擦力方向向上，由牛顿第三定律可知顿第三定律可知B对对A的摩擦力方向向下，的摩擦力方向向下，A错误；由于错误；由于A、B两物体受到的重力不变，根据平衡条件可知两物体受到的重力不变，根据平衡条件可知B错误；错误；A和墙之和墙之间的摩擦力与间的摩擦力与A、B两物体重力平衡，故两物体重力平衡，故C错误、错误、D正确正确答案答案D 尝试对尝试对A A、B B用整用整体法分析体法分析,然后然后再对再对B B隔离分析隔离分析解析显隐解析显隐mBgFfFF结束放映结束放映返回目录返回目录第第1919页页实验中学高一用实验中学高一用转解析转解析【跟踪训练跟踪训练】如图示如图示,两个相似的斜面体两个
18、相似的斜面体A、B在竖直向上的力在竖直向上的力F的作用下静止靠在竖直粗的作用下静止靠在竖直粗糙的墙壁上关于斜面体糙的墙壁上关于斜面体A和和B的受力情况的受力情况,下下列说法正确的是列说法正确的是().AA一定受到四个力一定受到四个力BB可能受到四个力可能受到四个力CB与墙壁之间一定有弹力和摩擦力与墙壁之间一定有弹力和摩擦力DA与与B之间一定有摩擦力之间一定有摩擦力 转解析转解析对对A、B整体受力分析整体受力分析(mA+mB)gFB与墙壁间没有弹力及摩擦力与墙壁间没有弹力及摩擦力对对B受力分析受力分析mBgFNFfB只受三个力作用只受三个力作用对对A受力分析受力分析A受四个力作用受四个力作用mA
19、gFNFfF结束放映结束放映返回目录返回目录第第2121页页实验中学高一用实验中学高一用【跟踪训练跟踪训练】(多选多选)如图所示如图所示,质量为质量为m的木块在质量为的木块在质量为M的长木板的长木板上上,受到向右的拉力受到向右的拉力F的作用而向右滑行的作用而向右滑行,长木板处于静止状态长木板处于静止状态,已知已知木块与木板间的动摩擦因数为木块与木板间的动摩擦因数为1，木板与地面间的动摩擦因数为，木板与地面间的动摩擦因数为2.下列说法正确的是下列说法正确的是()A木板受到地面的摩擦力的大小一定是木板受到地面的摩擦力的大小一定是1mgB木板受到地面的摩擦力的大小一定是木板受到地面的摩擦力的大小一定
20、是2(mM)gC当当F2(mM)g时，木板便会开始运动时，木板便会开始运动D无论怎样改变无论怎样改变F的大小，木板都不可能运动的大小，木板都不可能运动解析解析由于木块在木板上运动由于木块在木板上运动,所以木块受到木板的滑动摩擦力的作用所以木块受到木板的滑动摩擦力的作用,其大小为其大小为1mg,根据牛顿第三定律可得木块对木板的滑动摩擦力也为根据牛顿第三定律可得木块对木板的滑动摩擦力也为1mg.又由于木板处于静止状态又由于木板处于静止状态,木板在水平方向上受到木块的摩擦力木板在水平方向上受到木块的摩擦力1mg和地面的静摩擦力的作用和地面的静摩擦力的作用,二力平衡，选项二力平衡，选项A正确，正确，B错误；若增大错误；若增大F的大小的大小,只能使木块的加速度大小变化只能使木块的加速度大小变化,但木块对木板的滑动摩擦力大但木块对木板的滑动摩擦力大小不变小不变,因而也就不可能使木板运动起来因而也就不可能使木板运动起来,选项选项C错误错误,D正确正确.答案答案AD解析显隐解析显隐