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1、考点强化：考点强化：受力分析的留意点受力分析的留意点及基本思路及基本思路1.考点精讲考点精讲2.典例剖析典例剖析3.规律方法规律方法4.跟踪训练跟踪训练其次章其次章 相互作用相互作用结束放映结束放映返回目录返回目录第第2 2页页实验中学高一用实验中学高一用1.考点精讲考点精讲结束放映结束放映返回目录返回目录第第3 3页页实验中学高一用实验中学高一用1定定义义：把指定物体：把指定物体(探探讨对讨对象象)在特定的物理在特定的物理环环境中受到的全部境中受到的全部外力都找出来，并画出受力外力都找出来，并画出受力图图，这这个个过过程就是受力分析程就是受力分析2.几个留意点几个留意点(1)明确探明确探讨对
2、讨对象象 一个点、一个物体或一个系一个点、一个物体或一个系统统等等(2)按依次找力按依次找力 一一“重重”、二、二“弹弹”、三、三“摩擦摩擦”、四、四“其他其他”、最、最终终分析已知力分析已知力.(3)画好受力画好受力图图 分析的同分析的同时时画出画出对应对应力力,防止多力和少力防止多力和少力.(4)留意留意题题条件条件 光滑光滑不不计计摩擦；摩擦；轻轻物物重力不重力不计计；运；运动时动时空气阻力忽空气阻力忽视视等等(5)只分析按性只分析按性质质命名的力，不分析按效果命名的力命名的力，不分析按效果命名的力(6)只分析探只分析探讨对讨对象所受的力，不分析它象所受的力，不分析它对对其他物体所施的力
3、其他物体所施的力.(7)每分析一个力，都每分析一个力，都应应找出其施力物体找出其施力物体.易易错辨析辨析结束放映结束放映返回目录返回目录第第4 4页页实验中学高一用实验中学高一用2.典例剖析典例剖析结束放映结束放映返回目录返回目录第第5 5页页实验中学高一用实验中学高一用【典例【典例1】如】如图图所示，固定在小所示，固定在小车车上的支架的斜杆与上的支架的斜杆与竖竖直杆的直杆的夹夹角角为为，在斜杆下端固定有，在斜杆下端固定有质质量量为为m的小球，下列关于杆的小球，下列关于杆对对球的作用力球的作用力F的推断中，正确的是的推断中，正确的是()A小小车车静止静止时时，F方向沿杆向上方向沿杆向上B小小车
4、车静止静止时时，F方向垂直于杆向上方向垂直于杆向上C小小车车向右匀速度运向右匀速度运动时动时，F方向沿杆向上方向沿杆向上D小小车车向左匀速运向左匀速运动时动时，Fmg，方向，方向竖竖直向上直向上杆的弹力方向的推断杆的弹力方向的推断杆的弹力方向的推断杆的弹力方向的推断结论是什么？结论是什么？依据是什么？依据是什么？结束放映结束放映返回目录返回目录第第6 6页页实验中学高一用实验中学高一用【典例【典例2】如如图图所示，物体所示，物体A置置于于倾倾斜的斜的传传送送带带上，它能随上，它能随传传送送带带一起向上或向下做匀速运一起向上或向下做匀速运动动，下列关于物体下列关于物体A在上述两种状况在上述两种状
5、况下的受力描述，正确的是下的受力描述，正确的是()A物体物体A随随传传送送带带一起向上运一起向上运动时动时，A所受的摩擦力沿斜面所受的摩擦力沿斜面对对下下B物体物体A随随传传送送带带一起向下运一起向下运动时动时，A所受的摩擦力沿斜面所受的摩擦力沿斜面对对下下C物体物体A随随传传送送带带一起向下运一起向下运动时动时，A不受摩擦力作用不受摩擦力作用D无无论论A随随传传送送带带一起向上一起向上还还是向下运是向下运动动，传传送送带对带对物体物体A的摩擦力均沿斜面的摩擦力均沿斜面对对上上 转解析转解析隐含了什么含了什么信息？信息？摩擦力有无及方向推断摩擦力有无及方向推断摩擦力有无及方向推断摩擦力有无及方
6、向推断结束放映结束放映返回目录返回目录第第7 7页页实验中学高一用实验中学高一用【典例典例3】(2014广广东卷卷)如如图示示,水平地面上堆放着原木水平地面上堆放着原木,关于原关于原木木P在支撑点在支撑点M、N处受力的方向受力的方向,下列下列说法正确的是法正确的是()AM处受到的支持力受到的支持力竖直向上直向上BN处受到的支持力受到的支持力竖直向上直向上CM处受到的静摩擦力沿受到的静摩擦力沿MN方向方向 DN处受到的静摩擦力沿水平方向受到的静摩擦力沿水平方向解析解析M处支持力方向与支持面支持力方向与支持面(地面地面)垂直，即垂直，即竖直向上，直向上，A正正确；确；N处支持力与支持面支持力与支持
7、面(原木接触面原木接触面)垂直，即垂直垂直，即垂直MN向上，故向上，故B错误，摩擦力与接触面平行，故，摩擦力与接触面平行，故C、D错误.答案答案A解析显隐解析显隐摩擦力有无及方向推断摩擦力有无及方向推断摩擦力有无及方向推断摩擦力有无及方向推断结束放映结束放映返回目录返回目录第第8 8页页实验中学高一用实验中学高一用【典例典例4】如如图所示所示,物体物体A、B在力在力F作用下一起以相同速度沿作用下一起以相同速度沿F方向匀速方向匀速运运动，关于物体，关于物体A所受的摩擦力，下所受的摩擦力，下列列说法正确的是法正确的是().A.甲、乙两甲、乙两图中物体中物体A均受摩擦力，均受摩擦力，且方向均与且方向
8、均与F相同相同B.甲、乙两甲、乙两图中物体中物体A均受摩擦力，均受摩擦力，且方向均与且方向均与F相反相反C.甲、乙两甲、乙两图中物体中物体A均不受摩擦力均不受摩擦力D.甲甲图中物体中物体A不受摩擦力，乙不受摩擦力，乙图中中物体物体A受摩擦力，方向和受摩擦力，方向和F方向相同方向相同审题导析析1.留意留意题中关中关键信息信息.2.对甲乙两甲乙两图中中A物体物体的受力，用假的受力，用假设法法尝试着分析一下！着分析一下！【解析】【解析】（用假（用假设设法分析）法分析）甲甲图图中，假中，假设设A受摩受摩擦力，与擦力，与A做匀速运做匀速运动动在水平方向合力在水平方向合力为为零不符，所以零不符，所以A不受
9、不受摩擦力摩擦力.乙乙图图中，假中，假设设A不受不受摩擦力，摩擦力，A将相将相对对B沿沿斜面斜面对对下运下运动动，从而，从而A受沿受沿F方向的摩擦力方向的摩擦力正确正确选项选项是是D.答案答案D解析显隐解析显隐mgFNMgFfFN摩擦力有无及方向推断摩擦力有无及方向推断摩擦力有无及方向推断摩擦力有无及方向推断结束放映结束放映返回目录返回目录第第9 9页页实验中学高一用实验中学高一用【典例典例5】如如图所示，两个等大反向所示，两个等大反向的水平力的水平力F分分别作用在物体作用在物体B、C上，上，物体物体A、B、C都都处于静止状于静止状态，各接，各接触面与水平地面平行触面与水平地面平行.物体物体A
10、、C间的的摩擦力大小摩擦力大小为Ff1，物体，物体B、C间的摩的摩擦力大小擦力大小为Ff2，物体，物体C与地面与地面间的摩的摩擦力大小擦力大小为Ff3，则()AFf10，Ff20，Ff30BFf10，Ff2F，Ff30CFf1F，Ff20，Ff30DFf10，Ff2F，Ff3F解析首先从整体的角度解析首先从整体的角度考虑，由于是两个等大、考虑，由于是两个等大、反向的力分别作用在系统反向的力分别作用在系统上，所以物体上，所以物体C C与地面间的与地面间的摩擦力大小摩擦力大小Ff3Ff30 0；其次；其次分析物体分析物体A A的受力状况，物的受力状况，物体体A A静止于物体静止于物体C C上，所以
11、上，所以物体物体A A、C C间的摩擦力大小间的摩擦力大小Ff1Ff1也为零；最终分析物体也为零；最终分析物体B B的受力状况，自不待言，的受力状况，自不待言，物体物体B B、C C间的摩擦力大小间的摩擦力大小Ff2Ff2F.F.答案答案B B解析显隐解析显隐摩擦力大小分析摩擦力大小分析摩擦力大小分析摩擦力大小分析结束放映结束放映返回目录返回目录第第1010页页实验中学高一用实验中学高一用【典例【典例6】(多多选选)如如图图示，固定的斜面上叠放着示，固定的斜面上叠放着A、B两木两木块块，木，木块块A与与B的接触面是水平的，水平力的接触面是水平的，水平力F作用于木作用于木块块A，使木，使木块块A
12、、B保持静止，且保持静止，且F0则则下列描述正确的是下列描述正确的是()AB可能受到可能受到3个或个或4个力作用个力作用B斜面斜面对对木木块块B的摩擦力方向可能沿斜面的摩擦力方向可能沿斜面对对下下CA对对B的摩擦力可能的摩擦力可能为为0DA、B整体可能受三个力作用整体可能受三个力作用转转 解析解析AB整体整体受力分析受力分析对A受力分析受力分析对B受力分析受力分析物体受力综合分析物体受力综合分析物体受力综合分析物体受力综合分析结束放映结束放映返回目录返回目录第第1212页页实验中学高一用实验中学高一用题目解析题目解析B结束放映结束放映返回目录返回目录第第1313页页实验中学高一用实验中学高一用
13、【典例典例8】一木一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力即即F1、F2和摩擦力的作用和摩擦力的作用,木木块处于静止状于静止状态,如如图示，其中示，其中F110 N，F22 N，若撤去，若撤去F1，则木木块受到的摩擦力受到的摩擦力为()A10 N，方向向左，方向向左 B6 N，方向向右，方向向右C2 N，方向向右，方向向右 D0 F1F2最大静摩擦力最大静摩擦力Ffmax8 N静摩擦力静摩擦力Ff=2 N,木木块保持静止状保持静止状态.Ff解析显隐解析显隐结束放映结束放映返回目录返回目录第第1414页页实验中学高一用实验中学高一用【典例【典例9】如如图
14、所示，所示，质量量为1 kg的物体与地面的物体与地面间的的动摩擦因摩擦因数数为0.2，从，从t0起先以初速度起先以初速度v0沿水平地面沿水平地面对右滑行，同右滑行，同时受到一个水平向左的恒力受到一个水平向左的恒力F1 N的作用，取的作用，取g10 m/s2，向，向右右为正方向，正方向，该物体受到的摩擦力物体受到的摩擦力Ff随随时间变更的更的图象是象是(最最大静摩擦力等于滑大静摩擦力等于滑动摩擦力摩擦力)()1.推断物推断物块块运运动动形式有几个形式有几个 阶阶段？段？2.分析物分析物块块受力及受力及变变更状况更状况.FFfv0Ff转解析转解析结束放映结束放映返回目录返回目录第第1515页页实验
15、中学高一用实验中学高一用3.规律方法规律方法结束放映结束放映返回目录返回目录第第1616页页实验中学高一用实验中学高一用受力分析的基本思路受力分析的基本思路 规律方法规律方法(1)探探讨对讨对象的象的选选取方法：整体法和隔离法取方法：整体法和隔离法(2)结束放映结束放映返回目录返回目录第第1717页页实验中学高一用实验中学高一用4.跟踪训练跟踪训练结束放映结束放映返回目录返回目录第第1818页页实验中学高一用实验中学高一用【跟踪【跟踪训练训练】如】如图图示，用一水平力示，用一水平力F把把A、B两两个物体个物体挤压挤压在在竖竖直的直的墙墙上，上，A、B两物体均两物体均处处于静止状于静止状态态，下
16、列推断正确的是，下列推断正确的是()AB物体物体对对A物体的静摩擦力方向向上物体的静摩擦力方向向上BF增大增大时时，A和和墙墙之之间间的摩擦力也增大的摩擦力也增大C若若B的重力大于的重力大于A的重力，的重力，则则B受到的摩擦受到的摩擦力大于力大于墙对墙对A的摩擦力的摩擦力D不不论论A、B的重力哪个大，的重力哪个大，B受到的摩擦力受到的摩擦力确定小于确定小于墙对墙对A的摩擦力的摩擦力 解析将解析将A、B视为整体，可以看出整体，可以看出A物体受到物体受到墙的摩擦力方向的摩擦力方向竖直向上直向上对B受力分析可知受力分析可知B受到的摩擦力方向向上，由牛受到的摩擦力方向向上，由牛顿第三定律可知第三定律可
17、知B对A的摩擦力方向向下，的摩擦力方向向下，A错误；由于；由于A、B两物体受到的重力不两物体受到的重力不变，依据平衡条件可知，依据平衡条件可知B错误；A和和墙之之间的摩擦力与的摩擦力与A、B两物体重力平衡，故两物体重力平衡，故C错误、D正确正确答案答案D 尝试对尝试对A A、B B用整用整体法分析体法分析,然后然后再对再对B B隔离分析隔离分析解析显隐解析显隐mBgFfFF结束放映结束放映返回目录返回目录第第1919页页实验中学高一用实验中学高一用转解析转解析【跟踪【跟踪训练训练】如如图图示示,两个相像的斜面体两个相像的斜面体A、B在在竖竖直向上的力直向上的力F的作用下静止靠在的作用下静止靠在
18、竖竖直粗直粗糙的糙的墙墙壁上关于斜面体壁上关于斜面体A和和B的受力状况的受力状况,下下列列说说法正确的是法正确的是().AA确定受到四个力确定受到四个力BB可能受到四个力可能受到四个力CB与与墙墙壁之壁之间间确定有确定有弹弹力和摩擦力力和摩擦力DA与与B之之间间确定有摩擦力确定有摩擦力 转解析转解析对对A、B整体受力分析整体受力分析(mA+mB)gFB与墙壁间没有弹力及摩擦力与墙壁间没有弹力及摩擦力对对B受力分析受力分析mBgFNFfB只受三个力作用只受三个力作用对对A受力分析受力分析A受四个力作用受四个力作用mAgFNFfF结束放映结束放映返回目录返回目录第第2121页页实验中学高一用实验中
19、学高一用【跟踪【跟踪训练训练】(多多选选)如如图图所示所示,质质量量为为m的木的木块块在在质质量量为为M的的长长木板木板上上,受到向右的拉力受到向右的拉力F的作用而向右滑行的作用而向右滑行,长长木板木板处处于静止状于静止状态态,已知已知木木块块与木板与木板间间的的动动摩擦因数摩擦因数为为1，木板与地面，木板与地面间间的的动动摩擦因数摩擦因数为为2.下列下列说说法正确的是法正确的是()A木板受到地面的摩擦力的大小确定是木板受到地面的摩擦力的大小确定是1mgB木板受到地面的摩擦力的大小确定是木板受到地面的摩擦力的大小确定是2(mM)gC当当F2(mM)g时时，木板便会起先运，木板便会起先运动动D无
20、无论论怎怎样变样变更更F的大小，木板都不行能运的大小，木板都不行能运动动解析由于木块在木板上运动解析由于木块在木板上运动,所以木块受到木板的滑动摩擦力的作用所以木块受到木板的滑动摩擦力的作用,其大小为其大小为1mg,1mg,依据牛顿第三定律可得木块对木板的滑动摩擦力也为依据牛顿第三定律可得木块对木板的滑动摩擦力也为1mg.1mg.又由于木板处于静止状态又由于木板处于静止状态,木板在水平方向上受到木块的摩擦力木板在水平方向上受到木块的摩擦力1mg1mg和地面的静摩擦力的作用和地面的静摩擦力的作用,二力平衡，选项二力平衡，选项A A正确，正确，B B错误；若增错误；若增大大F F的大小的大小,只能使木块的加速度大小变更只能使木块的加速度大小变更,但木块对木板的滑动摩擦力但木块对木板的滑动摩擦力大小不变大小不变,因而也就不行能使木板运动起来因而也就不行能使木板运动起来,选项选项C C错误错误,D,D正确正确.答案答案ADAD解析显隐解析显隐