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1、 京剧脸谱教案汇总京剧脸谱教案汇总图(五篇)有关京剧脸谱教案汇总一 把吟诗、吟唱放在第四阶段目的是练习和挖掘“低音宽厚,中音圆润，高音坚韧“的嗓音素养，不盲目拔高、爬高，而是稳固中音、低音，使其音色华美、音质纯粹，保住一条好听好用的嗓子，同时熬炼高音的坚韧有弹性。此时的念白练唱都是无伴奏的，演唱更难，要求更高，在第三阶段练，有气、音、字垫底，是一个台阶一个台阶爬上来的，嗓音并不疲惫，练习有实效，把握性大。 吟诗一般选各个行当的定场诗，由于角色刚刚上场，要给观众留下第一印象，并使他们停顿谈论，宁静下来，所以定场诗应是声调较高，不急不慢，是角色自己兴趣志向的自我剖析，韵律性极强，必需好好练，又适合
2、于喊嗓、练声、练习。比方击鼓骂曹祢衡的定场诗，“口似悬河语似流，全凭舌尖压诸侯，男儿何得擎天手，自当谈笑觅封侯”;再如挑华车中岳飞的定场诗“光明亮盔甲射人斗牛宫，缥缈缈旌旗遮住太阳红，虎威威排列着明辅上将，雄纠纠胯下驹战马如龙”。在万物清醒，万象更新的早晨你可以尽情发挥练嗓。 吟唱：具有念白吟诵相夹，半唱半念交相辉映的特点，比吟诗更难，其情感更宜抒发，其音律更宜伸展，正好用来喊嗓发声。半吟半唱如引子，例如，宇宙锋赵艳容上半吟(念)“杜鹃枝头泣，(吟唱)血泪暗悲啼。”再如阳平关曹操(半吟念)“只手(吟唱)独擎天，奇勋已早建，(半吟念)虚名扶汉祚，(吟唱)时势魏将迁”。直接吟唱如秦琼卖马“英雄英雄
3、困天堂，不知何日回家乡”，再如清风亭“年纪迈，血气衰，年老无儿绝后代”，“听妈妈高声唤悲伤，想必是为姣儿失却了夫妻恩爱”。 京白(一般话)吟诗：为现代戏表演念词而练习，如用吟诗的旋律，念毛主席诗词“天高云淡，望断南飞雁，不到长城非英雄”等。再如念现代戏一些经典道白，“久旱的禾苗逢甘霖，点点记在心”，“千枝万叶一条根，都是受苦人”等，都是喊嗓练声的好素材。传统大段念白及一些贯口练习也可在这一阶段熬炼气息和发声。 这是京剧里特别独特的一种发声技巧，它像舞蹈里的弹跳，跳起来蹲下去又弹起来，也像体育里的掷铅球，转起来，缩回来，再掷出去，气息和声音推出形成一条/型，抛物线，拉回来，再抛出去。 如武生：啊
4、/咳/ 老生：马/来/ 花脸：酒/喔啊来/ 丑：啊/哈/ 青衣：苦/哇/ 容禀/ 这类双弧形气、声，如不好好练，极简单出“岔音”，“转”或“呲花”。一般要领是：运好气托好字(像“汉语拼音”一样分解字音)抛出去收再抛出去，掌握好气息、音量，选出最正确音色，一环扣一环，相得益彰。尤其程派吟诵的“容禀”似断不断、细若游丝、欲断又起至饱满地送到家。归音归韵更是需要努力练习和把握的。 “嘎调”、“翻高”、“高腔”是演唱中不行缺少的，我们称其为高难音。在喊嗓练声中练习这路音，留意不行多练，关键是找方法找位置，假如舍命去喊去叫，前面练习的会全部做废，还会伤及嗓子。练习这路音最忌挤、卡、捏、压、强努、硬拼横气
5、。老先生说“如字要高唱不必用力反呼(使拙劲去喊)，惟将此字做狭做细，做锐，做深，则音自高矣，凡遇高扬之字照上法将气提起送出则听者已清楚光明，唱者又不费力。”这里有窍门，有方法，要依据自己的实际条件，去摸索，去探求。 有关京剧脸谱教案汇总二 京剧是我国的国粹艺术，他有着悠久的历史，其内涵特别丰富。然后幼儿对京剧接触的较少，所以在这次活动中特以的传统艺术-脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解的传统艺术。以脸谱的精巧、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。 1、喜爱观赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。 2、了解京剧脸谱的根本特征和简洁含义。 3、知道京剧脸谱是我国的民族的珍宝，激发幼儿的民族骄傲感。 欢乐家园教材
6、、一段京剧视频、脸谱 一、观赏歌曲说唱脸谱，边观赏边出示课件。 师：小朋友，你们喜爱不喜爱看动画片，请幼儿答复。 师：动画片可不是白看的哦，请小朋友看完告知我，短片里放了什么，为幼儿观看视频师：小朋友，你们知道电视里放的是什么。 师:刚刚有小朋友说看到的大花脸，那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗？ 幼儿：脸谱。 师：我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上，京剧是我国的传统艺术，只有我们才有，和我们国家的国宝大熊猫一样宝贵，唱京剧的人很特殊，我们来看看这张图片，他们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么？ 二、引导幼儿介绍自己京剧脸谱。 请幼儿在集体或同
7、伴之间相互介绍自己京剧脸谱角色。 三、介绍京剧脸谱的特点： 待幼儿充分介绍后，引导幼儿争论，发觉京剧脸谱的是主要特点，脸谱的颜色代表人物性格，如：关羽的脸谱是红色，面色如红枣，性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心。 窦尔敦的脸谱是蓝色的，他是一个威猛、刚毅的武将。 典韦的脸谱是黄色的，代表凶悍和残暴。 曹操的脸谱是白色的，代表他狡猾奸诈。 张飞的脸谱是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。 此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。 同时，引导幼儿观赏京剧脸谱的独特之处，如：除了不同颜色表现不同的人物共性外，脸上的花纹和颜色具有对称性等。发觉京剧脸谱所蕴含的对称美。
8、四、欢乐家园的相关画页，小纸盒，制作脸谱挂饰。 有关京剧脸谱教案汇总三 教师把我叫来，说有一个表演请我参与，要唱京剧大唐贵妃主题曲梨花颂。我的心一下子怦怦跳起来 小时候，爷爷喜爱听京剧，家里的电视总是放着一出出京剧，空城计啦，宇宙锋啦，群英会啦，五花八门。爷爷总说“京剧是中国优秀的（传统（文化），应当观赏和爱护。”我就抬起头，望着电视里的生旦净丑，他们那么多姿多彩地表演着，一哭一笑，都牵着人们的心。好厉害呀！我有些兴奋，小小的心里布满了欢快。 我一每天长大了，却不知什么时候，早已失去了对京剧那一颗热衷的心，直到今日 我毫不迟疑地同意下后，才发觉学京剧不是一件简洁的事我从来都没有学过京剧，对大唐
9、贵妃一窍不通 我跟着教师学起来。我看着她轻轻滑过地面，水袖缓缓撒开，脸从袖旁探出来；可我办不到手脚像机器人一样僵硬地挺直着，一会儿被裙子绊倒，一会儿摇摆着身子怎么也站不稳。要唱，也同样不行：声音断断续续地，没有一点延绵悠长的感觉。扭扭捏捏地声音像蚊子 或许我真的不适合它吧！ 回家的路上，偶然发觉了一支梨花，在雪白如雪的夜光下，它那纯净与灵性的白，散发出一阵很淡很淡的芳香。我不禁想起了梨花颂梨花开，春带雨，梨花落，春入泥，在心灵的空谷上回荡或许由于它是中国的花吧，它那洁白里透着一股属于中国的味道。“京剧是中国的传统文化”忽的，一句话在耳边回响起来。既然是中国，我有什么理由放弃呢？一个念头在我心里
10、生根发芽。 教室里，总是只有我一个人，但我从不觉得孤独。唱着，舞着，有京剧陪我，就够了。踮起脚尖，一侧身，一推袖，一遍不行，就多跳几遍。慢慢的，我像机器人一样僵硬的身子，有了些松软的味道。对着镜子，微微张开嘴，深吸一口气，一句一句地练着。望着镜子中的自己，我的心欢跃地像万里晴空。 真正上了台，感觉又不一样了。怀着一颗怦怦跳的心，燕子一般拂过台面，手里的水袖，两只翻飞的白鹭一般，非常好看。“京剧是中国的传统文化”，当那句话又响在耳畔，望着观众一张张兴奋的、葵花般的面孔，我笑了 周末，我上网络的英语外教课时，外教教师请我唱一段，待我唱罢，他露出非常惊异的神情，“中国的传统文化是令人惊异的！”他对我
11、说。 我微微一笑，想起自己小时，也是和他一样的心理吧，我知道，我为祖国点了赞 有关京剧脸谱教案汇总四 1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的宠爱。 2、尝试京剧表演，用自己的方式大胆表现。 重点：引导幼儿在感受和观看比拟中学习花旦和花脸的走路和亮相。 难点：引导幼儿把已有的阅历初步迁移到京歌中。 环境预备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿观赏。 学问阅历预备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。 1、教师预备材料：制作多媒体课件说唱脸谱，选择京剧选段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。 2、幼儿操作材料：在四个
12、花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。 1、幼儿在京歌说唱脸谱音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件说唱脸谱，用来衬托京剧表演的气氛。） 2、教师用京剧四大行当中的“念“的语调向大家问好，与幼儿互动。 3、引导幼儿叙述有关京剧的已知阅历，帮忙幼儿了解京剧的文化。 小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的宠爱，也深受外国友人的欢送，是中国人的傲慢！ 我们一起走进京剧的世界，领会京剧中人物的风采。 1、观赏京剧卖水选段，学习花旦走路的动作。 教师提问： 1、花旦是怎么走的？手部的动作是什么样的？ 2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？
13、 3、幼儿尝试表演。（个别表演与集体表演相结合）小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真快乐。这种步伐它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。 2、观赏京剧铡包勉选段，学习花脸走路的动作。 教师提问： 1、花脸走路的感觉怎么样啊？（神气） 2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同？为什么花脸走路的时候手要架起来？ 3、学花脸走路时腰应当要怎么样啊？（挺直了） 4、幼儿尝试表演。（个别表现与集体表现相结合，教师口念：匡-采、匡-采）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，特殊神气！ 1、请幼儿观赏京
14、歌说唱脸谱。 教师提问：请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀？ 小结；这首说唱脸谱把唱歌和京剧融合在了一起，我们就把它叫做“京歌“。 2、观赏京歌其次遍，引导幼儿辨别ab段内容。（重点找出ab段中间的间奏）教师提问： 这首京歌的演唱分成了前后两局部，你听出那一段适合“花旦“表演？ （个别、集体练习）那后面一段就比拟适合谁表演呀？（个别、集体练习） 3、鼓舞幼儿结合创编的亮相动作进展表演。 4、分小组互动学习、沟通，共享创编的欢乐。 5、小组成果展现。 听音乐，每组幼儿分角色呈现合作成果。 小结：刚刚每个小组的孩子不仅安排好演员角色-谁演花旦，谁演花脸？还能商议好表演的先后次序。你们的表演
15、真精彩！ 1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与角色相匹配的道具。 2、幼儿展现完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出完毕。） 连续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在“玩中学“、“学中乐“，体验京剧表演的乐趣！ 建议： 开展角色嬉戏： 戏迷茶馆创设表演区： 欢乐的小戏迷创设美工区： 有关京剧脸谱教案汇总五 (一)“深吸慢呼气息掌握延长练习”。 其要领是：先学会“蓄气”，先压一下气，把废气排出，然后用鼻和舌尖间隙像“闻花”一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉丹田，渐渐地放松胸肋，使气像细水长流般渐渐呼出，呼得匀称，掌握时间越长越好，反复练习4?6次。 (二)“深吸慢呼
16、数字练习” 我们把第一步骤称为“吸提推送，“吸提”的气息向里向，“推送”的气息向外向下，在“推送”同时做气息延长练习。我们推举三种练法： a.数数练习：“吸提”同前。在“推送”同时轻声快速地数数字“12345678910”，口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。 b.“数枣”练习：“吸提”同 前。在“推送”同时轻声：“出 东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少 (吸足气)一个枣两个枣三个枣 四个枣五个这口气气尽为止，看你能数多少个枣。反复4?6次。 c.“数葫芦”练习：“吸提” 同前。在“推送”同时轻声念：“金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦
17、二个葫芦三个葫芦”，这口气气尽为止，反复4?6次。 数数字、“数枣”、“数葫芦”掌握气息，使其越练掌握越，千万不要跑气。开头腹部会消失酸痛，练过一段时间，则会自觉大有进步。 (三)“深吸慢呼长音练习” 经过气息练习，声音开头逐步参加。这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音(“大嗓”发“啊”是外送与练气相顺)，女生发“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推动，能拉多长拉多长，反复练习。 (四)“托气断音练习” 这是声、气各半练习。双手插腰或护腹，由丹田托住一口气到额咽处冲出同时发声，声音以中低音为主，有弹性，腹部及横膈膜利用伸缩力
18、同时弹出，我们介绍三种练习： a.一口气托住，嘴里发出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”(反复)到这口气将尽时发出“嘭一啪”的断音。反复4?6次。 b.一口气绷足，先慢，后快地发出“哈工哈)?(反复)(加快)哈，哈，哈”熬炼有进发爆发力的断音，演唱中的“哈哈”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用。 c.一口气绷足，先慢后快地发出“嘿?厚、嘿?厚”(反复渐渐加快)“嘿厚，嘿厚”加快到气力不支为止，反复练习。 经过这一阶段练习，气为声之本，气为声之帅的气息，已根本饱满，“容气之所”已根本兴奋、活泼起来，而声音始终处于酝酿、爱护之中，在此根底上即可开头预备声音练习了。 其次阶段：气、声、字的练习 戏曲演员尤其京剧
19、演员包括戏曲爱好者在喊嗓练声上简单犯急于求成的毛病，恨不能很快地就能喊出又高又亮的嗓音来，急着喊高音，猛喊甚至瞎喊乱喊，这往往是事与愿违的。我们在讨论喊嗓练声时，有意地先练气息不急于发声，是利于发声练习，要大家明确一个循序渐进的规律和持之以恒的毅力。在这第三阶段，我们建议还是不急于爬音阶喊高音，而从气、声、字结合练起。这三者关系应排成这样一个挨次：气为音效劳，音为腔效劳，腔为字效劳，字为词效劳，词为情效劳。从这个挨次中，我们可以看到字的位置居于中心，前面牵着“音”和“腔”，后面联着“词”与“情”。当中一塌，满盘皆输。字音的真实，打算着声音的圆润，“以字行腔”正是这个理儿。在喊嗓练声中的字、音、
20、气的关系，应是托足了“气”，找准了“音”，咬真了“字”。详细方法是：用汉语拼音的方法把字头、字腹、字尾放大放缓，以字练声，然后加快，同时练嘴皮子和唇齿牙舌喉的敏捷性。 唇音练习：(先放慢，放大念一遍渐渐加快到念绕口令) 八一百一标一兵一奔?北一坡一 北一坡一炮一兵一并一排一跑? 炮一兵一怕一把一标一兵一碰一 标一兵一怕一碰一炮一兵一炮一 齿音练习(方法同上) 四是四， 十是十， 十四是十四， 四十是四十， 不要把十四说四十， 也不要把四十说十四， 舌音练习(方法同上) 六十六岁刘老六，推着六十， 六只大油篓， 六十六枝垂杨柳， 拴着六十六只大马猴。 喉音练习(方法同上) 山前有只虎， 山下有只
21、猴， 虎撵猴，猴斗虎， 虎撵不上猴， 猴也斗不了虎 舌音牙音练习(方法同上) 街南来了个瘸子，右手拿着个碟子，左手拿个茄子;街上有个撅子，橛子绊倒了瘸子，右手摔了碟子，左手扔了茄子 十三道辙字音练习 风(中东)一催(灰堆)一暑(姑苏)一去(一七)一荷(波梭)一花(发花)一谢(乜斜) 秋(由求)一爽(江阳)一云(人辰)一高(遥条)一雁(言前)一自(支思)一来(怀来) 俏(遥条)一佳(发花)一人(人辰)一扭(由求)一捏(乜斜)一出(姑苏)一房(江阳)一来(怀来) 东(中东)一西(一七)一南(言前)一北(灰堆)一坐(波梭) 这样一练，你哪路音圆润，哪路音干瘪，分得清，找得准。气、音、字练习特别有用有
22、效。 第三阶段：吟诗、吟唱练习 把吟诗、吟唱放在第四阶段目的是练习和挖掘“低音宽厚,中音圆润，高音坚韧“的嗓音素养，不盲目拔高、爬高，而是稳固中音、低音，使其音色华美、音质纯粹，保住一条好听好用的嗓子，同时熬炼高音的坚韧有弹性。此时的念白练唱都是无伴奏的，演唱更难，要求更高，在第三阶段练，有气、音、字垫底，是一个台阶一个台阶爬上来的，嗓音并不疲惫，练习有实效，把握性大。 吟诗一般选各个行当的定场诗，由于角色刚刚上场，要给观众留下第一印象，并使他们停顿谈论，宁静下来，所以定场诗应是声调较高，不急不慢，是角色自己兴趣志向的自我剖析，韵律性极强，必需好好练，又适合于喊嗓、练声、练习。比方击鼓骂曹祢衡
23、的定场诗，“口似悬河语似流，全凭舌尖压诸侯，男儿何得擎天手，自当谈笑觅封侯”;再如挑华车中岳飞的定场诗“光明亮盔甲射人斗牛宫，缥缈缈旌旗遮住太阳红，虎威威排列着明辅上将，雄纠纠胯下驹战马如龙”。在万物清醒，万象更新的早晨你可以尽情发挥练嗓。 吟唱：具有念白吟诵相夹，半唱半念交相辉映的特点，比吟诗更难，其情感更宜抒发，其音律更宜伸展，正好用来喊嗓发声。 半吟半唱如引子，例如，宇宙锋赵艳容上半吟(念)“杜鹃枝头泣，(吟唱)血泪暗悲啼。”再如阳平关曹操(半吟念)“只手(吟唱)独擎天，奇勋已早建，(半吟念)虚名扶汉祚，(吟唱)时势魏将迁”。直接吟唱如秦琼卖马“好 汉英雄困天堂，不知何日回家乡”，再如清风亭“年纪迈，血气衰，年老无儿绝后代”，“听妈妈高声唤悲伤，想必是为姣儿失却了夫妻恩爱”。 京白(一般话)吟诗：为现代戏表演念词而练习，如用吟诗的旋律，念毛主席诗词“天高云淡，望断南飞雁，不到长城非英雄”等。再如念现代戏一些经典道白，“久旱的禾苗逢甘霖，点点记在心”，“千枝万叶一条根，都是受苦人”等，都是喊嗓练声的好素材。传统大段念白及一些贯口练习也可在这一阶段熬炼气息和发声。 第四阶段：弧形气声练习 这是京剧里特别独特的一种发声技巧，它像舞蹈里的弹跳，跳起来蹲下去又弹起来，也像体育里的掷铅球，转起来，缩回来，再掷出去，气息和声音推出形成一条/型，抛物线，拉回来，再抛出去。